英语九年级上册Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.教学设计及反思

这是一份英语九年级上册Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学思路，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


【教学思路】


1．就学生感兴趣的话题引入教学，使学生能快速投入到课堂活动中。


2．利用多媒体和多种对话形式，引导学生积极参与课堂活动。


3．让学生学会在听和读的过程中获取信息。


4．谈论学生独自在家时，能做和不能做的事情，并且写成一篇短文。


【教学准备】


黑板，录音机，卡片，多媒体等。


【教学过程】


Step 1 Warming up


1．师生问候。


2．利用师生对话形式，教师出示一些图片，复习上节课的重点内容并检查学生的掌握情况。


例如：教师再利用幻灯片展示P26页上教学图片，让学生回答教师提出的关于第一单元所学习的对话中的问题(问题自设)


3．让几名学生展示上节课布置的作业，说说自己独自在家所能做的事情。


活动小结：通过对上节课知识的复习，使学生明白学习的重点，对知识进行梳理，为这节课的学习作准备。


Step 2 Presentatin


1．学习词汇。


教师以卡片或多媒体的形式把本单元的新词汇展示出来，共同学习其发音和用法：turn ff，rder，n business，empty，stmach，classmate，burn，cup，simple，task，tidy up，teenager，urselves。


2．操练单词。


(1)给学生几分钟时间记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。


(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。


活动小结：教师以图片的形式导入新单词，以图记忆，利用图片让学生拼读单词，加深记忆。找几名学生比赛记单词，巩固他们对单词的记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。


Step 3 Reading


1．Let students wrk in pairs.Talk abut daily things students d alne and the things their parents d fr them.


Students can answer the questin using the fur tips.


S1：I ften wash my clthes alne.What abut yu?


S2：Oh，I can ck dinner and tidy up.


S1：My Gd.Yu're wnderful！My mther ften cks dinner and tidies up fr me.


S2：My parents always g shpping with me.


S1：…


(1)ck dinner (2)g shpping (3)tidy up (4)wash clthes





2．Ask students t listen t the tape in Activity 2 and chse the best summary.


3．再听一遍录音，并且跟读，之后让学生逐句翻译课文。


4．教师引导学生学习重点短语。


Language pints：


(1)s … that … 如此……以至于…… 例如：


Li Gang is s yung that he can't g t schl.


(2)turn ff关闭 例如：


Turn ff the light befre yu leave the classrm.


(3)n business出差 例如：


My father's ging t Shanghai n business.


(4)tidy up整理 例如：


I'm very happy that my little sn can tidy up his bedrm.


(5)hand in上交 例如：


The teacher asks us t hand in ur hmewrk n time.


(6) ask sb fr sth向某人要某物 例如：


The child ften asks his parents fr mney.


活动小结：让学生去找文中的重点知识，发挥学生自主学习的能力，并通过练习达到对知识点巩固加深的目的。


Step 4 Discussin & Cnslidatin


1．Cmplete the sentences in Activity 2.See hw Zheng Chenyu's feelings changed.Talk abut why he has changed.


3．Cmplete the passage with the crrect frm f the wrds in the bx.


(1)教师让学生看框中的单词：burn，cup，empty，rder，simple，task，并明白它们的用法，然后让学生根据给出的单词造句并复述Activity 2中的文章。


(2)读短文，利用给出的单词完成短文，最后再核对答案。


活动小结：复述小短文，让学生进一步地了解课文，提升语言运用能力。


Step 5 Writing


1．让学生再次读文章，列出文中主人公独自在家时能做的和不能做的事情。


2．和文中主人公比较，让学生说说他们自己在家时能做和不能做的事情，并写下来、列出来。


3．让学生把所有的句子连起来，尽量用上althugh或but。


4．让学生写一句总结语，如：I will miss my parents，but I think I can lk after myself very well.


5．最后让学生与同伴相互核对文中出现的错误。


Step 6 Summary


1．引导学生归纳总结阅读的方法和技巧。


2．总结本单元的重难点。


Step 7 Hmewrk


1．写一篇短文，介绍你父母为你所做的事情。


2．完成相关练习。


【板书设计】


Unit 2 I became s bred with their rders that


I wished they wuld leave me alne.


Phrases：


1．s … that … 2.turn ff 3.n business


4．tidy up 5.hand in 6.ask sb fr sth


词汇
turn ff，rder，business，n business，empty，burn，cup，simple，task，tidy up
句型
1.Althugh they lved me，I felt a bit unhappy with them.


2．I became s bred with their rders that I wished they wuld leave me alne.


3．As sn as I gt hme frm schl the first day，I happily threw my schlbag n the sfa and ate lts f snacks.


4．The teacher asked me fr my hmewrk，but I culd nt hand it in.
重点难点
1.本单元词汇和重点句子。


2．状语从句：结果状语从句和让步状语从句。