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人教版二年级下册表内除法（二）第4课时学案设计
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这是一份人教版二年级下册表内除法（二）第4课时学案设计，共4页。学案主要包含了导学目标，基础练习，巩固练习，拓展应用，课堂总结，预习课本第45页“整理和复习”，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题：解决问题的练习课 课 型 ： 练习课 课 时： 第4课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
进一步巩固并运用所学知识解决问题。
通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问题的能力。
在练习中，培养学生细心的学习习惯。
学习重点：掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力
学习难点：运用所学知识解决问题。
教 具：多媒体课件或情景挂图。
教 法:组织指导练习。
学 法：独立练习。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 48÷8＝
63÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 40÷8＝
27÷9＝ 14÷7＝ 42÷7＝ 27÷9＝
（三）新课导入：
1、引入课题。
今天，老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，她说“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，“数学王国”的路上有很多困难,要闯过三关才能顺利到达,你们有信心闯过去吗?
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、基础练习。（第一关）
1、把口诀补充完整。
（ ）九二十七 八（ ）七十二
（ ）七二十八 三（ ）十八
2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
五九四十五
六七四十二
3、练习九第1题。（出示卡片）
开火车
三、巩固练习(第二关)。
1、练习九第5题。
走迷宫。（注意：算出的商是下一个算式的除数。
比赛：看谁先走出迷宫。
2、练习九第7题。
学生独立计算 ，交流如何计算。
3、练习九第8题。
学生独立完成，全班交流并说说思路。
4、练习九第9题。
学生读题。
问：这个题有几个问题？
现在每个多少元？用什么方法计算?
学生独立完成，集体订正。
现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？
学生独立完成，集体订正。
小结：做题时要注意审题，按题目的要求去解答。
5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
54÷6○3×3 45÷5○27÷3 36÷6○14÷2
56÷7○42÷6 24÷3○18÷6 32÷4○36÷4
6、二年级的7个同学共做了42面小旗，平均每个同学做几面小旗？
7、王老师买来32个苹果，每个同学分到4个，这些苹果可以分给几个同学？
四、拓展应用、延伸（第三关）
1、练习九第6题。
①用实物投影出示主题图。
②学生自己找信息。
③解决问题并说说解决办法。
④请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。（鼓励学生有自己的想法）
2、练习九思考题。
理解“每个数只能用一次”是什么意思。
思考：这个题先填哪个算式较好？为什么？
27÷3=9或27÷9=3
因为得数是27的只有一句口诀。
学生独立完成剩下的算式。
3、一道除法计算题，除数是9，小明把被除数的个位和十位数字看颠倒了，结果除得的商是3。这道题正确的商是多少？
4、将下列算式填在合适的( )里。
49÷7 36÷4 48÷8 4×4 24÷3
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
五、课堂总结。
这节课你有什么收获？
六、预习课本第45页“整理和复习”。
七、板书设计：
练习九
学生独立练习 集体订正
教学反思：
课题：解决问题的练习课 课 型 ： 练习课 课 时： 第4课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
进一步巩固并运用所学知识解决问题。
通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问题的能力。
在练习中，培养学生细心的学习习惯。
学习重点：掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力
学习难点：运用所学知识解决问题。
教 具：多媒体课件或情景挂图。
教 法:组织指导练习。
学 法：独立练习。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
16÷8＝ 63÷9＝ 28÷7＝ 48÷8＝
63÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 40÷8＝
27÷9＝ 14÷7＝ 42÷7＝ 27÷9＝
（三）新课导入：
1、引入课题。
今天，老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，她说“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，“数学王国”的路上有很多困难,要闯过三关才能顺利到达,你们有信心闯过去吗?
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、基础练习。（第一关）
1、把口诀补充完整。
（ ）九二十七 八（ ）七十二
（ ）七二十八 三（ ）十八
2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
五九四十五
六七四十二
3、练习九第1题。（出示卡片）
开火车
三、巩固练习(第二关)。
1、练习九第5题。
走迷宫。（注意：算出的商是下一个算式的除数。
比赛：看谁先走出迷宫。
2、练习九第7题。
学生独立计算 ，交流如何计算。
3、练习九第8题。
学生独立完成，全班交流并说说思路。
4、练习九第9题。
学生读题。
问：这个题有几个问题？
现在每个多少元？用什么方法计算?
学生独立完成，集体订正。
现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？
学生独立完成，集体订正。
小结：做题时要注意审题，按题目的要求去解答。
5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
54÷6○3×3 45÷5○27÷3 36÷6○14÷2
56÷7○42÷6 24÷3○18÷6 32÷4○36÷4
6、二年级的7个同学共做了42面小旗，平均每个同学做几面小旗？
7、王老师买来32个苹果，每个同学分到4个，这些苹果可以分给几个同学？
四、拓展应用、延伸（第三关）
1、练习九第6题。
①用实物投影出示主题图。
②学生自己找信息。
③解决问题并说说解决办法。
④请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。（鼓励学生有自己的想法）
2、练习九思考题。
理解“每个数只能用一次”是什么意思。
思考：这个题先填哪个算式较好？为什么？
27÷3=9或27÷9=3
因为得数是27的只有一句口诀。
学生独立完成剩下的算式。
3、一道除法计算题，除数是9，小明把被除数的个位和十位数字看颠倒了，结果除得的商是3。这道题正确的商是多少？
4、将下列算式填在合适的( )里。
49÷7 36÷4 48÷8 4×4 24÷3
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
五、课堂总结。
这节课你有什么收获？
六、预习课本第45页“整理和复习”。
七、板书设计：
练习九
学生独立练习 集体订正
教学反思：
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