初中语文望洞庭湖赠张丞相完美版ppt课件

这是一份初中语文望洞庭湖赠张丞相完美版ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了诗人简介，写作背景，节奏划分，全诗译文，品析诗文，首联交代了什么内容，课堂小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
孟浩然(689～740) 唐代诗人，汉族，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居，且曾隐居鹿门山。诗与王维齐名，并称“王孟”。其诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸生活。有《孟浩然集》。
此诗当作于公元733年（唐玄宗开元二十一年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。
望洞庭湖赠张丞相
（hùn）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （jí）欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月/湖水平，涵虚/混太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
张丞相：指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。诗的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。
八月湖水平，涵虚混太清。
涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。混太清：与天混成一体。清：指天空。
八月洞庭湖盛涨，几乎与岸齐平，水天含混迷茫与天空浑然一体。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一代低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。岳阳城：在洞庭湖东岸。
云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
济：渡。舟楫：代指船只。端居：安居。耻(chǐ)圣明：有愧于圣明之世。圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就安定。
我想渡湖却没有船只，生在太平盛世，自己却闲居在家，因此感到羞愧。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
看着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。
八月洞庭湖盛涨，几乎与岸齐平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖却没有船只，生在太平盛世，自己却闲居在家，因此感到羞愧。看着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。
开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水
颔联中“蒸”和“撼”两个字用的妙，请简要分析。
“蒸”字写出了云梦泽上水气蒸腾、如烟似雾的动感；“撼'字犹如雷霆万钧，极显洞庭湖水的喧闹动荡。桀骜不驯。这两个字使景物动静结合，突出了洞庭湖的汹涌、磅礴的气势。
联系全诗，作者在“欲济无舟楫”一句中想表达什么意思？　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
本意是想渡湖水而没有船只。比喻义是想做官而无人引荐。暗示作者想得到对方的援引。
怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
看着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。也是隐喻想做官而没有途径。
本诗写了洞庭湖的壮阔景象，委婉地表达了诗人想做官却无人引荐的苦衷，以及不能在太平盛世为民谋利而深感惭愧的心情。
1诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是_________________________。2。全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是__________，现在的意思是_______________________________________________。
坐观垂钓者，独有羡鱼情。
比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的
3 这首干谒诗（“乞仕诗”）借景抒情，表达了_____________________________的愿望。4诗的首联和颔联分别从___和___觉的角度展现了洞庭湖________的景象，极富艺术感染力。
希望有人引荐，积极出仕