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初中化学沪教版九年级下册第2节 新型材料的研制教案
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这是一份初中化学沪教版九年级下册第2节 新型材料的研制教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】:
认知目标：
1、了解铁、铜、铝极其合金的性质和应用；
2、了解金属资源的状况和保护金属资源的措施；
能力目标：知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系；
情感目标：体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情
【教学重点和难点】：铁、铜、铝极其合金的性质和应用
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】：
（一）创设情境，导入新课
导入 图片展示：青铜铸造的马踏飞燕、金色的奖牌（杯）、腾空的火箭、隔水透气的鸟笼、宇航服、兵马俑、各种装饰瓷砖、玻璃器皿、人造假牙（骨、关节等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。
讲述：从我们的衣食住行到遨游太空，都离不开材料，人们对材料的认识、制造和利用，经历了从天然材料到合成材料、特殊材料的发展过程，材料的发展与化学等科学的发展密不可分。
（二）合作交流，解读探究
1．材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
展示 学生收集的各种材料
讨论交流 如何给这些材料进行分类？试着分一下类。
提示 按照材料的主要成分的性质可分成金属材料、无机非金属材料、高分子材料（合成的、天然的）、复合材料。
2．金属材料的冶炼、性能与用途
议一议 人类最早使用的金属是什么？在哪个时代？现代工业中，使用最多的金属是什么？金属使用时间与哪些因素有关？
点拨 从出土的文物可以了解到，早在商代，我国就有了精美的青铜器，春秋战国时期人们已掌握了冶铁炼钢技术。现代工业中使用最多的金属是铁及其合金，次之的是铜，第三的是铝及其合金。金属的使用时间与金属的活泼性、冶炼技术等有关，越活泼的金属，冶炼的技术要求就越高。因此，人类使用金属的先后顺序是铜、铁、铝。
加热
高温
做一做 完成下列反应的化学方程式
Fe2O3 + CO ==== CuO+ H2====
CuSO4 +Fe ==== AgNO3 +Cu ====
展示 学生收集的金属材料（导线、铝合金、食品包装铝膜（药片包装膜）、铁丝（刀片、铁钉）、钛合金等）
讨论交流 金属有哪些性能，这些性能与其用途有什么关系？
小结 金属具有一定光泽和颜色；导电、传热性能较好，可用着导线和炊具；一般有良好的延展性，可加工成细丝或薄片或薄膜；金属的合金则一般具有较高的硬度和强度，如铁的合金有生铁和钢，铝合金质轻而硬。
想一想 铁锅、铁铲、钢刀都是铁制品，为什么锅脆、铲韧而钢刀锋利？
点拨 合金的性能与合金的组成关系密切，铁合金的主要合金元素是铁、碳，生铁中碳的含量为2%～4.3%，钢中含碳量0.03%～2%，而含碳量的高低决定了合金的硬度和韧性，含碳量越高硬度越大，含碳量越低，韧性越好。
议一议 下列情况下使用的是什么金属？
1、涂在水管或暖气管上的“银漆”是什么金属？
2、写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真的金粉？
提示 金属粉末一般呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色，题中的“银粉”实际为铝粉，“金粉”肯定不是金粉，因为金子是昂贵金属。
投影 一些金属的物理性质比较
讨论交流 金属的用途与性质的关系
（1）为什么菜刀、镰刀、锤子用铁制而不用铅制？
（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
（3）为什么灯泡里的灯丝用钨而不用锡制？如果用锡制将出现什么情况？
（4）为什么铁制的水龙头要镀铬？镀金如何？
小结 物质的用途由性质决定，实际考虑物质用途时还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否容易回收利用和对环境的影响。
3．金属材料的氧化与防锈
活动探究 铁在什么情况下最容易生锈？给我们什么启发？
讨论交流 1、生活中，你见到过哪些防锈措施？原理是什么？你认为还有什么方法？
2、我国金属资源比较短缺，就金属资源的保护你有哪些建议或措施？
点拨 防锈的措施有（1）保持金属制品表面清洁干燥；（2）涂油、刷漆、镀其它金属、烤蓝等保护层。
保护金属资源的措施有（1）合理开发（2）做好防锈工作（3）回收金属废弃品（4）积极采用金属替代品。
引导学生小结：
板书： 第2节 新型材料的研制
一、材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
二、金属材料
1．金属材料的冶炼、性能与用途
a. 金属材料的冶炼
b. 金属材料的性能与用途
2．金属材料的氧化与防锈
布置作业:P106页1、2、3、4题
教学反思：
本节课学生对材料的分类掌握较好，但对各种材料的判断掌握不是太清晰。这是重点和难点，课后进一步讲解和练习。对金属材料的冶炼和性能用途掌握一般。金属材料的氧化与防锈需进一步练习加强，让学生多了解知道。
物理性质
物理性质比较
导电性（以银的导电性
为100作标准）
银 铜 金 铝 锌 铁 铅
（优）100 99 74 61 27 17 7.9（良）
密度（g/cm3）
金 铅 银 铜 铁 锌 铝
（大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小）
熔点
℃
钨 铁 铜 金 银 铝 锡
（高）3410 1535 1083 1064 962 660 232（小）
硬度（以金刚石的硬度
为10为标准）
铬 铁 银 铜 金 铝 铅
（大）9 4～5 2.5～4 2.5～3 2.5～3 2～2.9 1.5（小）
【教学目标】:
认知目标：
1、了解铁、铜、铝极其合金的性质和应用；
2、了解金属资源的状况和保护金属资源的措施；
能力目标：知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系；
情感目标：体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情
【教学重点和难点】：铁、铜、铝极其合金的性质和应用
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
【教学过程】：
（一）创设情境，导入新课
导入 图片展示：青铜铸造的马踏飞燕、金色的奖牌（杯）、腾空的火箭、隔水透气的鸟笼、宇航服、兵马俑、各种装饰瓷砖、玻璃器皿、人造假牙（骨、关节等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。
讲述：从我们的衣食住行到遨游太空，都离不开材料，人们对材料的认识、制造和利用，经历了从天然材料到合成材料、特殊材料的发展过程，材料的发展与化学等科学的发展密不可分。
（二）合作交流，解读探究
1．材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
展示 学生收集的各种材料
讨论交流 如何给这些材料进行分类？试着分一下类。
提示 按照材料的主要成分的性质可分成金属材料、无机非金属材料、高分子材料（合成的、天然的）、复合材料。
2．金属材料的冶炼、性能与用途
议一议 人类最早使用的金属是什么？在哪个时代？现代工业中，使用最多的金属是什么？金属使用时间与哪些因素有关？
点拨 从出土的文物可以了解到，早在商代，我国就有了精美的青铜器，春秋战国时期人们已掌握了冶铁炼钢技术。现代工业中使用最多的金属是铁及其合金，次之的是铜，第三的是铝及其合金。金属的使用时间与金属的活泼性、冶炼技术等有关，越活泼的金属，冶炼的技术要求就越高。因此，人类使用金属的先后顺序是铜、铁、铝。
加热
高温
做一做 完成下列反应的化学方程式
Fe2O3 + CO ==== CuO+ H2====
CuSO4 +Fe ==== AgNO3 +Cu ====
展示 学生收集的金属材料（导线、铝合金、食品包装铝膜（药片包装膜）、铁丝（刀片、铁钉）、钛合金等）
讨论交流 金属有哪些性能，这些性能与其用途有什么关系？
小结 金属具有一定光泽和颜色；导电、传热性能较好，可用着导线和炊具；一般有良好的延展性，可加工成细丝或薄片或薄膜；金属的合金则一般具有较高的硬度和强度，如铁的合金有生铁和钢，铝合金质轻而硬。
想一想 铁锅、铁铲、钢刀都是铁制品，为什么锅脆、铲韧而钢刀锋利？
点拨 合金的性能与合金的组成关系密切，铁合金的主要合金元素是铁、碳，生铁中碳的含量为2%～4.3%，钢中含碳量0.03%～2%，而含碳量的高低决定了合金的硬度和韧性，含碳量越高硬度越大，含碳量越低，韧性越好。
议一议 下列情况下使用的是什么金属？
1、涂在水管或暖气管上的“银漆”是什么金属？
2、写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真的金粉？
提示 金属粉末一般呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色，题中的“银粉”实际为铝粉，“金粉”肯定不是金粉，因为金子是昂贵金属。
投影 一些金属的物理性质比较
讨论交流 金属的用途与性质的关系
（1）为什么菜刀、镰刀、锤子用铁制而不用铅制？
（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
（3）为什么灯泡里的灯丝用钨而不用锡制？如果用锡制将出现什么情况？
（4）为什么铁制的水龙头要镀铬？镀金如何？
小结 物质的用途由性质决定，实际考虑物质用途时还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否容易回收利用和对环境的影响。
3．金属材料的氧化与防锈
活动探究 铁在什么情况下最容易生锈？给我们什么启发？
讨论交流 1、生活中，你见到过哪些防锈措施？原理是什么？你认为还有什么方法？
2、我国金属资源比较短缺，就金属资源的保护你有哪些建议或措施？
点拨 防锈的措施有（1）保持金属制品表面清洁干燥；（2）涂油、刷漆、镀其它金属、烤蓝等保护层。
保护金属资源的措施有（1）合理开发（2）做好防锈工作（3）回收金属废弃品（4）积极采用金属替代品。
引导学生小结：
板书： 第2节 新型材料的研制
一、材料的分类：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。
二、金属材料
1．金属材料的冶炼、性能与用途
a. 金属材料的冶炼
b. 金属材料的性能与用途
2．金属材料的氧化与防锈
布置作业:P106页1、2、3、4题
教学反思：
本节课学生对材料的分类掌握较好，但对各种材料的判断掌握不是太清晰。这是重点和难点，课后进一步讲解和练习。对金属材料的冶炼和性能用途掌握一般。金属材料的氧化与防锈需进一步练习加强，让学生多了解知道。
物理性质
物理性质比较
导电性（以银的导电性
为100作标准）
银 铜 金 铝 锌 铁 铅
（优）100 99 74 61 27 17 7.9（良）
密度（g/cm3）
金 铅 银 铜 铁 锌 铝
（大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小）
熔点
℃
钨 铁 铜 金 银 铝 锡
（高）3410 1535 1083 1064 962 660 232（小）
硬度（以金刚石的硬度
为10为标准）
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（大）9 4～5 2.5～4 2.5～3 2.5～3 2～2.9 1.5（小）
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