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福建省龙岩市五县2019～2020年部编版九年级第一学期期末质量抽查语文试题 (含答案)
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九年级语文试题
（考试时间：120 分钟 满分：150 分）
【注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！】
一、积累与运用(18 分）
1.补写出下列句子中的空缺部分（10 分）
（1）湖上影子，
、湖心亭一点……（张岱《湖心亭看雪》）
（2）不应有恨，
。（苏轼《水调歌头》）
（3）山水之乐，
。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）
，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词
以寄之》）
（5）浊酒一杯家万里，
。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）居庙堂之高则忧其民，
。（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）《过零丁洋》中表现诗人以死明志的决心的诗句是
？
。（文天祥《过零丁洋》）
（8）《行路难》诗中借用典故，表达诗人期望有朝一日能得到明主赏识、施展自己
才能和抱负的句子是：
，
。（李白《行路难》）
2.下列各句中没有语病的一项是（
）。(2 分）
A.近日，学校策划和组织了“我身边最美的人”系列采访宣传。
B.这个节目深受观众喜爱的原因，是由于它能用最朴实无华的语言和场景让人思考。
C.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
D.具有健康的体魄是关系一个人能否为社会多做贡献。
3.阅读下面的文字，按要求作答。（6 分）
这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；________，______________ ……
这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的 lì ① (A 厉 B 历）程中散发出迷人的馨香。于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。每个人来到这个世界上，都肩负着一份 甲（A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富这个世界，回馈 ② (A kuì B guì）
．
这个世界，世界就会变得更 乙 （A 浓墨重彩 B 绚丽多彩）。
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)
①__________ ②__________
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2 分)
甲__________ 乙_________
（3）请在横线处补写恰当的句子，使它与前面的句子语意连贯，句式相同（2 分）
___________，______________________。
二、阅读（72 分）
（一）阅读下面的唐诗，完成 4-5 题。（6 分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.下列对本诗赏析不正确的一项是(
)(3 分)
．．．
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，字里行间，饱含了诗人无限的辛酸和悲凉。
B.颔联用了两个典故，写被贬归来的感触：孤身归来，物是人非，恍若隔世，悲痛怅惘之情，油然而生。
C.颈联中诗人以沉舟、病树比喻前人，格调从沉郁中振起，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。
D.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达与友人共勉之意。
5.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。(3 分)
(1)思想感情:____________________________________________________。(2 分)
(2)哲理:________________________________________________________。(1 分)
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。（16 分）
汉高祖疾甚，吕后问曰：“萧相国既死，谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”曹参相齐闻何薨①告舍人趣治行②吾且入相。居无何，使者果召参。赵括自少时学兵法，其父奢③不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应候④行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁⑤，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，参自以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应候知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。呜呼！将相安危所系，可不监⑥哉！且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形
见矣。 （摘自洪迈《容斋随笔》）
【注】①薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。②趣治行：趣:催促，行:行装。③奢：即赵括的父亲赵奢。④应候：人名，秦国国相。⑤王龁(hé)：人名，秦国将领。⑥监：监视，监管。
6．解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
（1）然不谓善 善：__________ （2）故汉用之而兴 故：__________
． ．
（3）秦之所畏 畏：__________ （4）且秦以白起易王龁 易：__________
． ．
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
．．
A．曹参相齐/闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
B．曹参相齐/闻何薨告舍人/趣治行吾/且入相
C．曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
D．曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治/行吾且入相
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）
（1）对曰：“知臣莫若主。”（2 分）
（2）赵若必将之，破赵军者必括也。（3 分）
9．汉高祖父子、赵王使用将相的方法和结果有何不同，请简要分析。（4 分）
（三）阅读下面的文字，完成 10-14 题（22 分）
炊烟是什么 雷传桃
①有人说，炊烟是一种源远流长的文化；有人说，炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼；有人说，炊烟是抓在天空手里的小辫子；有人说，炊烟是一种朴素的计时方式；有人说炊烟是围着锅台转的娘对野孩子的柔声呼唤……
②我说，炊烟是一种能让人感动得落泪的风物，正在马不停蹄地消失……
③城市里，炊烟已然绝迹。没有土灶，没有柴草，没有烟囱，哪有炊烟。城市里用的是煤气液化气，即使有了些许的炊烟，也是有害的气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。
④厨房革命，革掉的自然是老掉牙的炊烟的命。人间烟火，不必炊烟。时代的推陈出新，似乎炊烟与繁荣水火不相容。
⑤乡村是炊烟的最后一块领地。如今的乡村，早已植入了城市的因子，旧貌换了新颜，去年的燕子辗转归来，居然“找不着北”，旧巢旧巢安在否？燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟。液化汽、沼气和电，取代了土灶、柴草和炊烟。炊烟正在马不停蹄地消失。
⑥找一个晴好的冬日，我出发了。落叶树光秃秃的，视野开阔，无遮无拦。我经过微绿点点的麦田，目极之处是地平线，地平线上是几间老屋子，竖起一根烟囱，像桅杆一样挺拔。早晨、中午和傍晚，烟囱分时段袅出一笔炊烟，蓝得自在，蓝得纯粹，蓝得无限透明。
⑦可是，这不可能。这点想象力仿佛是一块满怀试探性质的石头抛进了无穷无尽的深渊。节节拔高的乡村里，炊烟却稀罕得像出土文物似的难以寻觅。
⑧我以一个诗人的浪漫，想象着无家可归的自己，在乡村，择一高地，学习鲁滨逊，以祖传的勤劳和智慧，盖一间土房子，砌一座土灶，烟囱通向屋外，捡来柴草，烧锅煮饭，炊烟像快乐的孩子一样在屋顶上一蹦三尺高……锅里煮着生活，烟囱袅起炊烟。我
一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……
⑨老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。
⑩炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。
⑪我对炊烟的理解超越了贫穷的局限。我嗅见了万千种气息，温馨而甜畅的家的气息。我心沉醉呵。
⑫炊烟在我心尖上打上一个硕大的结……
⑬也许，终有一天，我在课堂上讲解炊烟时，费尽口舌，打尽手势，孩子们仍然将头摇成拨浪鼓，满头雾水的样子让我心焦。我灵机一动，置课堂教学常规于不顾，燃起一枝纸烟，注目淡蓝的烟雾袅袅升起，声情并茂地说：看，炊烟就是这个样子！
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（
）(3 分)
．．．
A.标题和第一段形成设问关系，第一段段末的省略号表明炊烟可有其它的说法。
B.文中“燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟”用了类比的手法，突出乡村变化之大。
C.在地平线上的几间老屋子上，我亲眼看见挺拔的烟囱会分时段袅出一笔炊烟。
D.我希望学习鲁滨逊盖房、砌灶、捡柴、烧锅煮饭，为的是能想象呼吸那微温的炊烟。
11．请概括说出炊烟让我“感动得落泪”的原因有哪些？（6 分）
12．第③段中作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地”？（3 分）
13．根据提示，品析下面句子。（6 分）
（1）炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼（修辞角度）
（2）老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。（词语角度）
．．
14．作者在第⑫段中说“炊烟在我心尖上打上一个硕大的结”，结合文章内容说说“硕大的结”指的是什么？（4 分）
（四）阅读下面的文字，完成 15-17 题（12 分）
①有心理学家曾做过这样一个实验：将一群小孩子放在同一个房间里，并放上糖果，告诉他们等工作人员回来再吃，然后用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑。通过长期的跟踪调查，工作人员发现，没吃糖的孩子长大成人后在事业上大都比较成功，而吃了糖的那些孩子少有成就，且失业率偏高。可见，自律是一个人成功的基础。
②所谓自律，就是针对自身的情况，以一定的标准和规范来指导自己的言行，严格要求和约束自己。现实中，自律像一个导航仪，具有定位、引导、纠正人生航向的功能。一般来说，自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控。而且，自律会衍生强大的自我管控能力，让一个人养成良好的思维习惯和行为习惯，从而不断地战胜自我、成就自我。
③自律是成大事者的必备能力。晚清名臣曾国藩既无显赫家世，也无过人天赋，曾考了 7 次才中秀才，后来之所以能在 9 年间连升 10 级，并担任封疆大史，一条重要秘诀就是自律。他修身有十三条：主敬、静坐、平起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、写日记、日之所亡、月无忘所能、作字，夜不出门。对普通人朱说，这些事情要一一做到非常困难，但曾国藩做到了。难怪有人说，你想活出什么样的人生，取决于自己对人生的掌控能力。一个懂得自律的人，才能形成自由行走世间的底气，成就自己想要的人生。
④自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力。一旦作出一个决定，就要义无反顾、心无旁骛地朝着目标前进。村上春树在成为职业小说家后，给自已设定了雷打不动的写稿模式：写长篇小说时，每天凌晨 4 点钟起床，写作 5 小时，即使提不起劲，每天也要写满 10 页，每页 400 字；即使文思泉涌，也要在 10 页左右打住。村上春树说：“要让时间成为自己的朋友，就必须在一定程度上运用自己的意志去掌控时间。”一个人若想通过自律来实现目标，既要有“逼一逼”自己的狠劲，更要有“咬定青山不放松”的笃定坚持。没有强大的意志力，自律就是一句空话。
⑤一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。在《克雷洛夫寓言》中，有一个关于马和骑师的故事。骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，一路狂奔，不仅把骑师摔下来，还冲下了深谷，粉身碎骨。现实中，自律犹如给人生套上缰绳，能防止误入歧途、身败名裂。
⑥自律的人虽不一定成功，但肯定会比别人走得更远，或者让自己变得更强大。可以说，一个人自律的水平，往往决定着人生的高度。养成良好的习惯必定会绽放得更加绚烂精彩。(摘编自胡运生《成大事者必自律》，初中语文工作室有删改)
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（
）(3 分)
A.经受住糖果诱惑的孩子大都比较成功，这个实验告诉我们：自律是一个人成功的基础。
B.任何时候自律者都会懂得自爱、勇于自省、善于自控，养成良好的思维习惯和行为习惯。
C.曾国藩之所以能在9 年间连升10 级，并担任封疆大吏，是因为他比普通人更懂得自律。
D.虽然自律的人不一定成功，但养成自律的好习惯肯定会比别人走得更远，让自己更强大。
16. 如何才能做到“自律”？请结合文章内容简要概括。(3 分)
17.文章是从哪几个方面论证“自律的重要性”的？请简要分析。(6 分)
(五)阅读下面的材料,完成 18－20 题。(10 分)
材料一：研学旅行，在国外又称为修学旅游、教育旅游。在 16-17 世纪的欧洲地区，兴起的“大游学（Grand Tour）”运动是教育旅行的前身。第二次世界大战后，欧美国家发展营地教育，日本于 1946 年发展修学旅行。迄今为止，己有许多国家将研学旅行作为学校系统内能拓展大中小学生视野、提高跨文化理解能力的一种教育方式，并且积累了有
益经验。 （摘编自《2019-2025 年中国研学旅行市场专项调查研究报告》）
材料二：我国建国初期，国家为培养顶尖人才，开展具有奖励性质的公派游学，只有少数优秀大学生才能参加的。到上世纪九十年代，以学校作为组织主体，全员参与型研学旅游活动开始兴起。活动内容重观光、轻教育，以浏览讲解模式的单向教育为主。二十一世纪以来，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间实现跨界融合，开启双向互动模式教育的研学旅行。经调查，从 2015-2017 年，我国的研学旅行行业运行情况如下。
摘编自《2019－2025 年中国研学旅行市场专项调查研究报告》）材料三：立人中学组织九年级全体学生到永定土楼开展“探究客家文化”为主题的研学旅行活动。九年级（1）的成龙同学带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学。
在参观和听讲解的过程中，他拍摄了许多有关楹联（对联）的图片。研学总结阶段，他为了更好地呈现自己的研学成果，把所拍的图片进行分类整理，发现其中一张在衍香楼
拍的楹联照片，上联是“不因富贵求佳地”，而下联只能看到“但愿儿孙 ”，最后三个字刚巧被一位游客的头部挡住了，对此他感到非常的可惜，并猜想，那会是什么字呢？
18.下列对材料有关内容的理解,正确的一项是（
）(3 分)
．．
A.研学旅行能拓展学生视野、提高跨文化理解能力,已经积累了有益经验。
B.以单向教育为主的全员参与型研学旅游活动兴起于二十一世纪。
C.第二次世界大战后，欧美国家发展的营地教育是教育旅行的前身。
D.立人中学全体学生带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学。
19.我国研学旅行发展的不同阶段分别具有哪些特点？请根据材料二的内容简要分析。（4 分）
20.请你根据对联的有关知识（如上下联要内容相关，词性、结构相对，仄起平收等），
帮助成龙同学补齐下联内容“不因富贵求佳地；但愿儿孙 ”。下面这几个选项
中，你认为最恰当的是（
）(3 分)
．．．
A.有福享
B.添财运
C.好做人
D.做好人
（六）名著阅读（6 分）
21.填空（每空 1 分，共 3 分）
（1）在简·爱受教育的过程中，“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是
。
（2）阿黛尔很喜欢简·爱，因为简·爱能
，完全能够
和她交流。
（3）《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉
的平生绝学。
22.阅读下面的语段，按要求作答（3 分）
次日，蔡九知府升厅，便唤当案孔目来分付道：“快教叠了文案，把这宋江、戴宗的供状招款粘连了。一面写下犯由牌，教来日押赴市曹斩首施行。自古谋逆之人，决不待时，斩了宋江、戴宗，免致后患。”
蔡九下令将宋江、戴宗斩首的直接原因分别是什么？宋江、戴宗二人又是如何获救
的？
三、作文（60 分）
23.阅读下列文字,按要求作文。(60 分)
很多时候，自然、人生都少不了碰撞。就像浪与礁的碰撞，激扬声势；刀与石的碰撞，磨砺锋刃；理想与现实的碰撞，铸就人生。碰撞往往生出火花，变得成熟，结出情谊……请以“碰撞”为题写一篇作文。
要求：
(1)将题目抄写在作文纸上。
(2)写一篇记叙文或议论文。
(3)字数不少于 600。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2019－2020 学年第一学期期末龙岩五县（市、区）质量抽查
九年级语文参考答案
一、积累与运用(18 分）
1. （10 分，每空 1 分。）
（1）怀旧空吟闻笛赋； （2）何事长向别时圆
（2）得之心而寓之酒也 （3）八百里分麾下炙
（5）燕然未勒归无计 （6）处江湖之远则忧其君
（7）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（8）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
2.(2 分)C
3.(6 分)(1)(2 分)①B；②A
(2)(2 分)甲 A；乙 B
(3)(2 分)示例一：校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。示例二：失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。（答案不唯一）
二、阅读（72 分）
（一）（6 分）
4. C(3 分)
5. （3 分）
(1)此联表现了诗人乐观进取，积极向上的人生态度。(2 分，意思对即可)
(2)告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。(或：说明新事物必将取代旧事物)（1 分）。
（二）（16 分）
6．（4 分，每小题 1 分）（1）好；（2）所以；（3）害怕（畏惧）；（4）替代。
7．（3 分） A
8．（5 分）（1）（2 分）（萧何）回答说：“知道臣下的没有谁比得上主上。”（评分说明：句意正确给 1 分；“若”翻译正确给 1 分。）
（2）（3 分）赵国如果一定让赵括为将，打垮赵国的大军也一定是他。（或：赵国如果一定要任命赵括为将（带兵打仗），（那么）使赵国的军队被打败的一定是他。）
（评分说明：句意正确给 1 分，“将”“破”翻译正确各给 1 分。）9．（4 分）答案要点：①高祖广开言路，知人善任，“用之而兴”。
②赵王失察独断，堵塞言路，“用之而败”。
（评分说明：每点 2 分，意思对即可。）
附：【参考译文】
汉高祖病重，吕后问他说：“萧相国（萧何）如果去世以后，叫谁去代替他呢？”皇
上说：“曹参可以。”萧何辅佐汉惠帝，生了病，皇上问他说：“您如果去世了，谁可以代
替您呢？”萧何回答说：“知道臣下的没有谁比得上主上。”皇帝说：“曹参怎样？”萧何
回答说：“皇帝找到合适的人了。”曹参正当齐国相国，听说萧何死了，催促手下人准备行
装，我要入朝当宰相了。时间不久，使者果然来召曹参进京。赵括从小就学习兵法，他父亲赵奢也难不倒他，但不认为他学得好，对他母亲说：“赵国如果一定让赵括为将，打垮赵国的大军也一定是他。”（或：赵国如果一定要任命赵括为将（带兵打仗），（那么）使赵国的军队被打败的一定是他。）其后，廉颇和秦国对垒，秦国的应侯范雎，用一千两黄金到赵国行反间计，说：“秦国所怕的人，只有赵括。”赵王信以为真，使用赵括代替廉颇。蔺相如劝阻，赵王不听，赵括的母亲上书赵王，说赵括不能用，赵王又不听，秦王听说赵括当了赵国的大将，于是暗地让白起代替王龁，于是就打败了赵国。曹参适宜当相国，高祖认为能够胜任，惠帝认为能够胜任，萧何认为能够胜任，曹参也认为能够胜任，所以汉朝用了曹参，就兴盛起来。赵括不适合当大将，他父亲知道，他母亲知道，大臣知道，秦王知道，秦国相国应侯知道，大将白起知道，只有赵王不知道，所以用了他遭到了失败。哎！将和相关系国家安危，怎能不慎重监管吗？再说秦国用白起替代王龁，赵国用赵括替代廉颇，不等战争开始，胜败的形势，已经分出来了。
（三）（22 分）
10.C ⑦可是，这不可能。这点想象力……。⑨老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征
服了。⑩炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。等前后文可以看出Ｃ选项是“想象”而非实写。
11.（6 分）（1）烟囱分时段袅出一笔炊烟，蓝得自在，蓝得纯粹，蓝得无限透明。（2）呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，有他乡遇故知一样的感觉。（3）炊烟充满温馨而甜畅的家的气息。（4）炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。 (答对 1 点 2 分)
12.（3 分）炊烟是乡村传统生活的产物，是乡村生活的重要组成部分。（1 分）城市里没有土灶，没有柴草，没有烟囱，没有炊烟。（1 分）城里即使有些许炊烟，都是有害气体；城里人总是匆匆忙忙，无暇留意炊烟。（1 分）
13.（6 分）（1）这里用了比喻（暗喻）的修辞，把炊烟形象地比作“（精神的）庄稼”，生动地写出了炊烟在“我”心中的重要地位和精神寄托，像庄稼一样根植在我的心中。表达了“我”对炊烟的无限怀念。(修辞 1 分，地位或寄托 1 分，作者的感情 1 分。词语表达可有所不同但主旨意思要相近)
（2）“征服”这里是指使人折服、信服，这一动词写出作者为自己想象的乡村炊烟景象所陶醉、迷恋，表达了作者对乡村炊烟生活的向往之情。(意思 1 分，陶醉 1 分，向往 1 分)
14．(1)城市里没有炊烟，经过“厨房革命”后的乡村炊烟越来越稀罕。（或：如今的乡村，植入了城市的因子，乡村里的炊烟越来越稀罕，正在马不停蹄地消失。）
(2)担心具有乡土文化气息的炊烟最终消亡，未来的孩子不知道炊烟为何物。
15.(3 分)B(解析】B 项对应原文第②段“一般来说,自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控……”选项中“任何时候”说法过于绝对。故选 B 项
16.(3 分)①懂得自爱、勇于自省、善于自控；②制定一定的标准和规范来指导自己的言行，对自己严格要求；③有坚定的毅力。
17.(6 分)①自律是成大事者的必备能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
（五）（10 分）
18.（3 分）A
19.（4 分）（1）建国初期，国家派少数大学生参加奖励性游学。
（2）上世纪九十年代，由学校组织全员参与单向教育为主的研学旅游。
（3）二十一世纪以来，多主体实现跨界融合，开启双向互动模式教育的研学旅行。
（4）2015 到 2017 年，我国的研学旅行的人次、市场规模及均价稳步增长。
20.D（A、B 项内容上与上联意义相悖且未仄起平收；C 项词性结构不对应）
（六）名著阅读（6 分）
21.填空（3 分，每空 1 分）
（1）谭波儿小姐 （2）说一口流利的法语 （3）武松
22.①宋江在浔阳楼上题反诗；戴宗替宋江把信送到梁山。（2 分）
②梁山的好汉劫法场。（1 分）
三、写作(60 分)
23.作文评分量表
等级
一（好）
二（较好）
三（中）
四（较差）
五（差）
项目
60－54
53－48
47－37
36－25
24－0
符合题意
符合题意
基本符合题意
不符合题意
偏离题意
内
要
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不够明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容空泛
内容不当
容
求
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不够健康
思想不健康
25
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情不够真实
感情虚假
分
分
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
值
符合文体要求
较符合文体要
基本符合文体
不符合文体要求
无文体特征
结构混乱，
结构混乱，
结构严谨
求
要求
表
要
不成篇
不成段
语言流畅
结构完整
结构基本完整
达
求
语言不通顺，语
语言很不通顺，错
字迹工整
语言通顺
语言基本通顺
25
病多，字迹潦草
别字很多，病句很
字迹清楚
字迹基本清楚
分
难辨
多，字迹潦草难辨
分
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
值
发
要
丰富
较丰富
略显丰富
个别内容较好
有一个较独到之
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
展
求
处
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
5
分
5
4
3
2
1
分
值
卷面
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分；书写
5
分
潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。
说明：
（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评
“发展等级”。
（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级
中的各项评分不要求完全对应。
．．
（三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分：
1.丰富：（1）材料丰富；（2）论据充足；（3）形象丰满；（4）意境深远；
2.有文采：（5）用词贴切；（6）句式灵活；（7）善于运用修辞手法；（8）文句有表现力。
3.有创意：（9）见解新颖；（10）材料新颖；（11）构思新巧；（12）推理想象有独到之处。
（13）有个性特征。
（四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1
分，重复的不计，最多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。
（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。
（考试时间：120 分钟 满分：150 分）
【注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！】
一、积累与运用(18 分）
1.补写出下列句子中的空缺部分（10 分）
（1）湖上影子，
、湖心亭一点……（张岱《湖心亭看雪》）
（2）不应有恨，
。（苏轼《水调歌头》）
（3）山水之乐，
。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）
，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词
以寄之》）
（5）浊酒一杯家万里，
。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）居庙堂之高则忧其民，
。（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）《过零丁洋》中表现诗人以死明志的决心的诗句是
？
。（文天祥《过零丁洋》）
（8）《行路难》诗中借用典故，表达诗人期望有朝一日能得到明主赏识、施展自己
才能和抱负的句子是：
，
。（李白《行路难》）
2.下列各句中没有语病的一项是（
）。(2 分）
A.近日，学校策划和组织了“我身边最美的人”系列采访宣传。
B.这个节目深受观众喜爱的原因，是由于它能用最朴实无华的语言和场景让人思考。
C.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
D.具有健康的体魄是关系一个人能否为社会多做贡献。
3.阅读下面的文字，按要求作答。（6 分）
这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；________，______________ ……
这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的 lì ① (A 厉 B 历）程中散发出迷人的馨香。于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。每个人来到这个世界上，都肩负着一份 甲（A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富这个世界，回馈 ② (A kuì B guì）
．
这个世界，世界就会变得更 乙 （A 浓墨重彩 B 绚丽多彩）。
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)
①__________ ②__________
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2 分)
甲__________ 乙_________
（3）请在横线处补写恰当的句子，使它与前面的句子语意连贯，句式相同（2 分）
___________，______________________。
二、阅读（72 分）
（一）阅读下面的唐诗，完成 4-5 题。（6 分）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.下列对本诗赏析不正确的一项是(
)(3 分)
．．．
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，字里行间，饱含了诗人无限的辛酸和悲凉。
B.颔联用了两个典故，写被贬归来的感触：孤身归来，物是人非，恍若隔世，悲痛怅惘之情，油然而生。
C.颈联中诗人以沉舟、病树比喻前人，格调从沉郁中振起，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。
D.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达与友人共勉之意。
5.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。(3 分)
(1)思想感情:____________________________________________________。(2 分)
(2)哲理:________________________________________________________。(1 分)
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。（16 分）
汉高祖疾甚，吕后问曰：“萧相国既死，谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”曹参相齐闻何薨①告舍人趣治行②吾且入相。居无何，使者果召参。赵括自少时学兵法，其父奢③不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应候④行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁⑤，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，参自以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应候知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。呜呼！将相安危所系，可不监⑥哉！且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形
见矣。 （摘自洪迈《容斋随笔》）
【注】①薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。②趣治行：趣:催促，行:行装。③奢：即赵括的父亲赵奢。④应候：人名，秦国国相。⑤王龁(hé)：人名，秦国将领。⑥监：监视，监管。
6．解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
（1）然不谓善 善：__________ （2）故汉用之而兴 故：__________
． ．
（3）秦之所畏 畏：__________ （4）且秦以白起易王龁 易：__________
． ．
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
．．
A．曹参相齐/闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
B．曹参相齐/闻何薨告舍人/趣治行吾/且入相
C．曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相
D．曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治/行吾且入相
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）
（1）对曰：“知臣莫若主。”（2 分）
（2）赵若必将之，破赵军者必括也。（3 分）
9．汉高祖父子、赵王使用将相的方法和结果有何不同，请简要分析。（4 分）
（三）阅读下面的文字，完成 10-14 题（22 分）
炊烟是什么 雷传桃
①有人说，炊烟是一种源远流长的文化；有人说，炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼；有人说，炊烟是抓在天空手里的小辫子；有人说，炊烟是一种朴素的计时方式；有人说炊烟是围着锅台转的娘对野孩子的柔声呼唤……
②我说，炊烟是一种能让人感动得落泪的风物，正在马不停蹄地消失……
③城市里，炊烟已然绝迹。没有土灶，没有柴草，没有烟囱，哪有炊烟。城市里用的是煤气液化气，即使有了些许的炊烟，也是有害的气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。
④厨房革命，革掉的自然是老掉牙的炊烟的命。人间烟火，不必炊烟。时代的推陈出新，似乎炊烟与繁荣水火不相容。
⑤乡村是炊烟的最后一块领地。如今的乡村，早已植入了城市的因子，旧貌换了新颜，去年的燕子辗转归来，居然“找不着北”，旧巢旧巢安在否？燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟。液化汽、沼气和电，取代了土灶、柴草和炊烟。炊烟正在马不停蹄地消失。
⑥找一个晴好的冬日，我出发了。落叶树光秃秃的，视野开阔，无遮无拦。我经过微绿点点的麦田，目极之处是地平线，地平线上是几间老屋子，竖起一根烟囱，像桅杆一样挺拔。早晨、中午和傍晚，烟囱分时段袅出一笔炊烟，蓝得自在，蓝得纯粹，蓝得无限透明。
⑦可是，这不可能。这点想象力仿佛是一块满怀试探性质的石头抛进了无穷无尽的深渊。节节拔高的乡村里，炊烟却稀罕得像出土文物似的难以寻觅。
⑧我以一个诗人的浪漫，想象着无家可归的自己，在乡村，择一高地，学习鲁滨逊，以祖传的勤劳和智慧，盖一间土房子，砌一座土灶，烟囱通向屋外，捡来柴草，烧锅煮饭，炊烟像快乐的孩子一样在屋顶上一蹦三尺高……锅里煮着生活，烟囱袅起炊烟。我
一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……
⑨老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。
⑩炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。
⑪我对炊烟的理解超越了贫穷的局限。我嗅见了万千种气息，温馨而甜畅的家的气息。我心沉醉呵。
⑫炊烟在我心尖上打上一个硕大的结……
⑬也许，终有一天，我在课堂上讲解炊烟时，费尽口舌，打尽手势，孩子们仍然将头摇成拨浪鼓，满头雾水的样子让我心焦。我灵机一动，置课堂教学常规于不顾，燃起一枝纸烟，注目淡蓝的烟雾袅袅升起，声情并茂地说：看，炊烟就是这个样子！
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（
）(3 分)
．．．
A.标题和第一段形成设问关系，第一段段末的省略号表明炊烟可有其它的说法。
B.文中“燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟”用了类比的手法，突出乡村变化之大。
C.在地平线上的几间老屋子上，我亲眼看见挺拔的烟囱会分时段袅出一笔炊烟。
D.我希望学习鲁滨逊盖房、砌灶、捡柴、烧锅煮饭，为的是能想象呼吸那微温的炊烟。
11．请概括说出炊烟让我“感动得落泪”的原因有哪些？（6 分）
12．第③段中作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地”？（3 分）
13．根据提示，品析下面句子。（6 分）
（1）炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼（修辞角度）
（2）老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征服了。（词语角度）
．．
14．作者在第⑫段中说“炊烟在我心尖上打上一个硕大的结”，结合文章内容说说“硕大的结”指的是什么？（4 分）
（四）阅读下面的文字，完成 15-17 题（12 分）
①有心理学家曾做过这样一个实验：将一群小孩子放在同一个房间里，并放上糖果，告诉他们等工作人员回来再吃，然后用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服了糖果的诱惑。通过长期的跟踪调查，工作人员发现，没吃糖的孩子长大成人后在事业上大都比较成功，而吃了糖的那些孩子少有成就，且失业率偏高。可见，自律是一个人成功的基础。
②所谓自律，就是针对自身的情况，以一定的标准和规范来指导自己的言行，严格要求和约束自己。现实中，自律像一个导航仪，具有定位、引导、纠正人生航向的功能。一般来说，自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控。而且，自律会衍生强大的自我管控能力，让一个人养成良好的思维习惯和行为习惯，从而不断地战胜自我、成就自我。
③自律是成大事者的必备能力。晚清名臣曾国藩既无显赫家世，也无过人天赋，曾考了 7 次才中秀才，后来之所以能在 9 年间连升 10 级，并担任封疆大史，一条重要秘诀就是自律。他修身有十三条：主敬、静坐、平起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、写日记、日之所亡、月无忘所能、作字，夜不出门。对普通人朱说，这些事情要一一做到非常困难，但曾国藩做到了。难怪有人说，你想活出什么样的人生，取决于自己对人生的掌控能力。一个懂得自律的人，才能形成自由行走世间的底气，成就自己想要的人生。
④自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力。一旦作出一个决定，就要义无反顾、心无旁骛地朝着目标前进。村上春树在成为职业小说家后，给自已设定了雷打不动的写稿模式：写长篇小说时，每天凌晨 4 点钟起床，写作 5 小时，即使提不起劲，每天也要写满 10 页，每页 400 字；即使文思泉涌，也要在 10 页左右打住。村上春树说：“要让时间成为自己的朋友，就必须在一定程度上运用自己的意志去掌控时间。”一个人若想通过自律来实现目标，既要有“逼一逼”自己的狠劲，更要有“咬定青山不放松”的笃定坚持。没有强大的意志力，自律就是一句空话。
⑤一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。在《克雷洛夫寓言》中，有一个关于马和骑师的故事。骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，一路狂奔，不仅把骑师摔下来，还冲下了深谷，粉身碎骨。现实中，自律犹如给人生套上缰绳，能防止误入歧途、身败名裂。
⑥自律的人虽不一定成功，但肯定会比别人走得更远，或者让自己变得更强大。可以说，一个人自律的水平，往往决定着人生的高度。养成良好的习惯必定会绽放得更加绚烂精彩。(摘编自胡运生《成大事者必自律》，初中语文工作室有删改)
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（
）(3 分)
A.经受住糖果诱惑的孩子大都比较成功，这个实验告诉我们：自律是一个人成功的基础。
B.任何时候自律者都会懂得自爱、勇于自省、善于自控，养成良好的思维习惯和行为习惯。
C.曾国藩之所以能在9 年间连升10 级，并担任封疆大吏，是因为他比普通人更懂得自律。
D.虽然自律的人不一定成功，但养成自律的好习惯肯定会比别人走得更远，让自己更强大。
16. 如何才能做到“自律”？请结合文章内容简要概括。(3 分)
17.文章是从哪几个方面论证“自律的重要性”的？请简要分析。(6 分)
(五)阅读下面的材料,完成 18－20 题。(10 分)
材料一：研学旅行，在国外又称为修学旅游、教育旅游。在 16-17 世纪的欧洲地区，兴起的“大游学（Grand Tour）”运动是教育旅行的前身。第二次世界大战后，欧美国家发展营地教育，日本于 1946 年发展修学旅行。迄今为止，己有许多国家将研学旅行作为学校系统内能拓展大中小学生视野、提高跨文化理解能力的一种教育方式，并且积累了有
益经验。 （摘编自《2019-2025 年中国研学旅行市场专项调查研究报告》）
材料二：我国建国初期，国家为培养顶尖人才，开展具有奖励性质的公派游学，只有少数优秀大学生才能参加的。到上世纪九十年代，以学校作为组织主体，全员参与型研学旅游活动开始兴起。活动内容重观光、轻教育，以浏览讲解模式的单向教育为主。二十一世纪以来，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间实现跨界融合，开启双向互动模式教育的研学旅行。经调查，从 2015-2017 年，我国的研学旅行行业运行情况如下。
摘编自《2019－2025 年中国研学旅行市场专项调查研究报告》）材料三：立人中学组织九年级全体学生到永定土楼开展“探究客家文化”为主题的研学旅行活动。九年级（1）的成龙同学带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学。
在参观和听讲解的过程中，他拍摄了许多有关楹联（对联）的图片。研学总结阶段，他为了更好地呈现自己的研学成果，把所拍的图片进行分类整理，发现其中一张在衍香楼
拍的楹联照片，上联是“不因富贵求佳地”，而下联只能看到“但愿儿孙 ”，最后三个字刚巧被一位游客的头部挡住了，对此他感到非常的可惜，并猜想，那会是什么字呢？
18.下列对材料有关内容的理解,正确的一项是（
）(3 分)
．．
A.研学旅行能拓展学生视野、提高跨文化理解能力,已经积累了有益经验。
B.以单向教育为主的全员参与型研学旅游活动兴起于二十一世纪。
C.第二次世界大战后，欧美国家发展的营地教育是教育旅行的前身。
D.立人中学全体学生带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学。
19.我国研学旅行发展的不同阶段分别具有哪些特点？请根据材料二的内容简要分析。（4 分）
20.请你根据对联的有关知识（如上下联要内容相关，词性、结构相对，仄起平收等），
帮助成龙同学补齐下联内容“不因富贵求佳地；但愿儿孙 ”。下面这几个选项
中，你认为最恰当的是（
）(3 分)
．．．
A.有福享
B.添财运
C.好做人
D.做好人
（六）名著阅读（6 分）
21.填空（每空 1 分，共 3 分）
（1）在简·爱受教育的过程中，“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是
。
（2）阿黛尔很喜欢简·爱，因为简·爱能
，完全能够
和她交流。
（3）《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉
的平生绝学。
22.阅读下面的语段，按要求作答（3 分）
次日，蔡九知府升厅，便唤当案孔目来分付道：“快教叠了文案，把这宋江、戴宗的供状招款粘连了。一面写下犯由牌，教来日押赴市曹斩首施行。自古谋逆之人，决不待时，斩了宋江、戴宗，免致后患。”
蔡九下令将宋江、戴宗斩首的直接原因分别是什么？宋江、戴宗二人又是如何获救
的？
三、作文（60 分）
23.阅读下列文字,按要求作文。(60 分)
很多时候，自然、人生都少不了碰撞。就像浪与礁的碰撞，激扬声势；刀与石的碰撞，磨砺锋刃；理想与现实的碰撞，铸就人生。碰撞往往生出火花，变得成熟，结出情谊……请以“碰撞”为题写一篇作文。
要求：
(1)将题目抄写在作文纸上。
(2)写一篇记叙文或议论文。
(3)字数不少于 600。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2019－2020 学年第一学期期末龙岩五县（市、区）质量抽查
九年级语文参考答案
一、积累与运用(18 分）
1. （10 分，每空 1 分。）
（1）怀旧空吟闻笛赋； （2）何事长向别时圆
（2）得之心而寓之酒也 （3）八百里分麾下炙
（5）燕然未勒归无计 （6）处江湖之远则忧其君
（7）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（8）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
2.(2 分)C
3.(6 分)(1)(2 分)①B；②A
(2)(2 分)甲 A；乙 B
(3)(2 分)示例一：校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。示例二：失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。（答案不唯一）
二、阅读（72 分）
（一）（6 分）
4. C(3 分)
5. （3 分）
(1)此联表现了诗人乐观进取，积极向上的人生态度。(2 分，意思对即可)
(2)告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。(或：说明新事物必将取代旧事物)（1 分）。
（二）（16 分）
6．（4 分，每小题 1 分）（1）好；（2）所以；（3）害怕（畏惧）；（4）替代。
7．（3 分） A
8．（5 分）（1）（2 分）（萧何）回答说：“知道臣下的没有谁比得上主上。”（评分说明：句意正确给 1 分；“若”翻译正确给 1 分。）
（2）（3 分）赵国如果一定让赵括为将，打垮赵国的大军也一定是他。（或：赵国如果一定要任命赵括为将（带兵打仗），（那么）使赵国的军队被打败的一定是他。）
（评分说明：句意正确给 1 分，“将”“破”翻译正确各给 1 分。）9．（4 分）答案要点：①高祖广开言路，知人善任，“用之而兴”。
②赵王失察独断，堵塞言路，“用之而败”。
（评分说明：每点 2 分，意思对即可。）
附：【参考译文】
汉高祖病重，吕后问他说：“萧相国（萧何）如果去世以后，叫谁去代替他呢？”皇
上说：“曹参可以。”萧何辅佐汉惠帝，生了病，皇上问他说：“您如果去世了，谁可以代
替您呢？”萧何回答说：“知道臣下的没有谁比得上主上。”皇帝说：“曹参怎样？”萧何
回答说：“皇帝找到合适的人了。”曹参正当齐国相国，听说萧何死了，催促手下人准备行
装，我要入朝当宰相了。时间不久，使者果然来召曹参进京。赵括从小就学习兵法，他父亲赵奢也难不倒他，但不认为他学得好，对他母亲说：“赵国如果一定让赵括为将，打垮赵国的大军也一定是他。”（或：赵国如果一定要任命赵括为将（带兵打仗），（那么）使赵国的军队被打败的一定是他。）其后，廉颇和秦国对垒，秦国的应侯范雎，用一千两黄金到赵国行反间计，说：“秦国所怕的人，只有赵括。”赵王信以为真，使用赵括代替廉颇。蔺相如劝阻，赵王不听，赵括的母亲上书赵王，说赵括不能用，赵王又不听，秦王听说赵括当了赵国的大将，于是暗地让白起代替王龁，于是就打败了赵国。曹参适宜当相国，高祖认为能够胜任，惠帝认为能够胜任，萧何认为能够胜任，曹参也认为能够胜任，所以汉朝用了曹参，就兴盛起来。赵括不适合当大将，他父亲知道，他母亲知道，大臣知道，秦王知道，秦国相国应侯知道，大将白起知道，只有赵王不知道，所以用了他遭到了失败。哎！将和相关系国家安危，怎能不慎重监管吗？再说秦国用白起替代王龁，赵国用赵括替代廉颇，不等战争开始，胜败的形势，已经分出来了。
（三）（22 分）
10.C ⑦可是，这不可能。这点想象力……。⑨老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征
服了。⑩炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。等前后文可以看出Ｃ选项是“想象”而非实写。
11.（6 分）（1）烟囱分时段袅出一笔炊烟，蓝得自在，蓝得纯粹，蓝得无限透明。（2）呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，有他乡遇故知一样的感觉。（3）炊烟充满温馨而甜畅的家的气息。（4）炊烟在我心里袅出一笔葱茏的诗意。 (答对 1 点 2 分)
12.（3 分）炊烟是乡村传统生活的产物，是乡村生活的重要组成部分。（1 分）城市里没有土灶，没有柴草，没有烟囱，没有炊烟。（1 分）城里即使有些许炊烟，都是有害气体；城里人总是匆匆忙忙，无暇留意炊烟。（1 分）
13.（6 分）（1）这里用了比喻（暗喻）的修辞，把炊烟形象地比作“（精神的）庄稼”，生动地写出了炊烟在“我”心中的重要地位和精神寄托，像庄稼一样根植在我的心中。表达了“我”对炊烟的无限怀念。(修辞 1 分，地位或寄托 1 分，作者的感情 1 分。词语表达可有所不同但主旨意思要相近)
（2）“征服”这里是指使人折服、信服，这一动词写出作者为自己想象的乡村炊烟景象所陶醉、迷恋，表达了作者对乡村炊烟生活的向往之情。(意思 1 分，陶醉 1 分，向往 1 分)
14．(1)城市里没有炊烟，经过“厨房革命”后的乡村炊烟越来越稀罕。（或：如今的乡村，植入了城市的因子，乡村里的炊烟越来越稀罕，正在马不停蹄地消失。）
(2)担心具有乡土文化气息的炊烟最终消亡，未来的孩子不知道炊烟为何物。
15.(3 分)B(解析】B 项对应原文第②段“一般来说,自律者皆懂得自爱、勇于自省、善于自控……”选项中“任何时候”说法过于绝对。故选 B 项
16.(3 分)①懂得自爱、勇于自省、善于自控；②制定一定的标准和规范来指导自己的言行，对自己严格要求；③有坚定的毅力。
17.(6 分)①自律是成大事者的必备能力；②自律是一个人的重要品质，保持自律则需要坚定的毅力；③一个人不自律，不仅难以成就事业，更可能毁了自己。
（五）（10 分）
18.（3 分）A
19.（4 分）（1）建国初期，国家派少数大学生参加奖励性游学。
（2）上世纪九十年代，由学校组织全员参与单向教育为主的研学旅游。
（3）二十一世纪以来，多主体实现跨界融合，开启双向互动模式教育的研学旅行。
（4）2015 到 2017 年，我国的研学旅行的人次、市场规模及均价稳步增长。
20.D（A、B 项内容上与上联意义相悖且未仄起平收；C 项词性结构不对应）
（六）名著阅读（6 分）
21.填空（3 分，每空 1 分）
（1）谭波儿小姐 （2）说一口流利的法语 （3）武松
22.①宋江在浔阳楼上题反诗；戴宗替宋江把信送到梁山。（2 分）
②梁山的好汉劫法场。（1 分）
三、写作(60 分)
23.作文评分量表
等级
一（好）
二（较好）
三（中）
四（较差）
五（差）
项目
60－54
53－48
47－37
36－25
24－0
符合题意
符合题意
基本符合题意
不符合题意
偏离题意
内
要
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不够明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容空泛
内容不当
容
求
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不够健康
思想不健康
25
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情不够真实
感情虚假
分
分
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
值
符合文体要求
较符合文体要
基本符合文体
不符合文体要求
无文体特征
结构混乱，
结构混乱，
结构严谨
求
要求
表
要
不成篇
不成段
语言流畅
结构完整
结构基本完整
达
求
语言不通顺，语
语言很不通顺，错
字迹工整
语言通顺
语言基本通顺
25
病多，字迹潦草
别字很多，病句很
字迹清楚
字迹基本清楚
分
难辨
多，字迹潦草难辨
分
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
值
发
要
丰富
较丰富
略显丰富
个别内容较好
有一个较独到之
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
展
求
处
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
5
分
5
4
3
2
1
分
值
卷面
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分；书写
5
分
潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。
说明：
（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评
“发展等级”。
（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级
中的各项评分不要求完全对应。
．．
（三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分：
1.丰富：（1）材料丰富；（2）论据充足；（3）形象丰满；（4）意境深远；
2.有文采：（5）用词贴切；（6）句式灵活；（7）善于运用修辞手法；（8）文句有表现力。
3.有创意：（9）见解新颖；（10）材料新颖；（11）构思新巧；（12）推理想象有独到之处。
（13）有个性特征。
（四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1
分，重复的不计，最多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。
（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。
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