语文二年级下册21 青蛙卖泥塘教案

这是一份语文二年级下册21 青蛙卖泥塘教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本文是一则童话故事，主要讲述了一只不愿住在烂泥塘的青蛙，为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，在卖的过程中，它听从了小动物们的建议，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个“好地方”不再卖泥塘了。这个故事告诉学生，美好的环境是我们用勤劳的双手创造的。本课要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。在教学时，根据低年级学生的特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的视听觉，激发学生的想象力，加强学生对语言的感悟，同时加强环境教育。
二、教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。
理解课文内容，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了。
感受泥塘发生的变化，从而感悟劳动可以创造美，激发学生爱劳动的兴趣。
三、教学准备
教师材料：课件、贴图、头饰、词卡
学生材料：课本、铅笔
教学时间：1课时
四、教学过程
（一）创设情境，复习字词
导入语：（播放青蛙叫声的音频材料）你们听谁来了？原来是青蛙又来和我们见面了。这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》。请大家举起右手和老师一起书空。（“卖”比“买”只多了一个“十”，把东西卖出去，口袋里就多了十块钱了。）
1.板书课题，齐读课题。
2.复习字词，回顾课文。
（二）入情入境，感知课文
过渡：恭喜你们顺利过关，来到了小青蛙的泥塘。
1.青蛙卖泥塘碰到了哪些小动物？（指名回答，板书贴图）
2.青蛙卖泥塘先碰到了（ 老牛 ），老牛（没有买泥塘） ，因为老牛希望周围（ 有些草 ）。接着碰到了（ 野鸭 ），但是也没有买，他觉得池塘里的水（ 太少了 ）。最后青蛙听了小动物的话，栽了（ 树 ），种了（ 花 ），修了（ 路 ），还在泥塘旁边盖了（房子 ）。
3.青蛙的泥塘最后卖了吗？（全班一起回答）
（三）品读课文，分析内容
过渡：这到底是怎么回事呢？咱们一起到故事里面去看看。
1.学习课文。
（1）学习2到5自然段。
（2）播放录音（卖泥塘喽，卖泥塘！）
青蛙在泥塘旁边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙站在牌子边大声吆喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
师： “吆喝”是什么意思？（大声地呼喊）指名读，可加上手势。 全班孩子也来当当小青蛙，大声吆喝吆喝。
过渡：哇，你们的吆喝声把谁吸引来了啊（播放老牛的音频）
（3）出示课件第3自然段。（老师范读）
师：既然老牛觉得在泥塘里打打滚挺舒服的，它买青蛙的泥塘了吗？为什么没有买呢？
生：老牛对这个泥塘不满意。因为它觉得泥塘周围缺点草。
师：老牛先说了泥塘的优点，再提出泥塘的缺点，中间用了一个什么词语把它们连起来的呢？“不过”。这种给别人提建议的方法我们的小青蛙比较容易接受，大家可要学习哦！
过渡：现在故事中已经出现了两个角色，小组之间相互配合演一演。大家可要注意自己的表情和语气。
（4）分角色演一演2、3、4自然段。(小组四人，一人读老牛，一人读青蛙，其他两个读旁白，带动作表演）
（5）老牛没有买泥塘，走了。小青蛙是怎么想的？怎么做的？自由朗读课文第5自然段，圈一圈小青蛙做了什么事？
（6）青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去，于是他就采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。（讲解“采集、播撒”，学生一起做动作理解，并练习说句子。）
（7）带动作齐读课文第5自然段。
(8)出示课件：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。咱们一起来美美的读一下吧。
过渡：虽然种草很辛苦，但是小青蛙看到这绿茵茵的小草，心里还是很开心的，于是，他又站在牌子旁边，大声吆喝起来，他的吆喝声把谁吸引来了呢。
2.小组合作学习6、7自然段。
(1)读一读，想一想：野鸭买青蛙的泥塘了吗？为什么?
(2)演一演：一人扮演青蛙，一人扮演野鸭，其他组员读叙述部分合作演一演6、7自然段。
3.那么青蛙接下来怎么做了呢？（出示课件8、9自然段)
过渡：青蛙的吆喝不仅吸引来了老牛、野鸭给他的泥塘提出了建议，还有哪些动物也给青蛙的泥塘提出了建议？
4.学习第10自然段。(指名读)
（1）青蛙的泥塘吸引了这些小动物们,他们分别给青蛙提出了什么建议？
（2）选择自己喜欢的小动物多读几遍。
（3）班级展示交流表演。
（4）拓展延伸，小狐狸提了什么建议呢？你觉得还有哪些小动物也会给小青蛙的泥塘提建议？
5.探究结果
（1）青蛙听了它们的建议后，是怎么做的？（青蛙听了小动物们的建议，不仅在泥塘边种了草，引了水，还栽了树、种了花、修了路、盖了房。）
（2）青蛙辛辛苦苦地做这么多，心想，这下泥塘一定能卖出去了吧。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，（ “多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”）师生配合朗读11自然段。
（3）青蛙说到这里，突然愣住了，青蛙为什么会愣住呢？（他想：这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？）
（4）结合板书，请小朋友们说一说青蛙为什么不再卖泥塘了？
(四）总结全文，深化感悟
师：读了《青蛙卖泥塘》这个故事，我们认识了一只怎样的小青蛙？
生：读了这个故事，我们认识了一只勇于接受别人建议，并能通过自己辛勤地劳动去改变环境的小青蛙。
师：老师希望大家能向小青蛙学习，努力地改变自己，做一只快乐的小青蛙。
师：拓展提升：
如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什（学生自由回答）
结束语：这节课我们就到此结束了，课下同学们也可以学着小青蛙那样吆喝吆喝，推销一下自己的东西。
板书设计
青蛙卖泥塘