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    湘艺版九年级下册第四单元 世界民族之声精品教案

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    湘艺版九年级下册第四单元 世界民族之声精品教案

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    第四单元 世界民族之声第一课时教学目标: 1背唱并饱含深情的演唱《桑塔露琪亚》,体会这首歌的音乐风格和感情。2、能够通过歌曲《桑塔露琪亚》学习和了解更多的意大利文化及艺术。教学重点: 学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔露琪亚》。教学难点: 1、准确的演唱歌曲中出现的变化音。2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。教学过程: 一、师生问好二、教学1、导入教师:以前呢我们学了很多的中国歌曲,每个国家都有自己民族和地方性音乐,国家不同,音乐风格也就有所不同,这节课我们来学习一首外国歌曲,一首意大利歌曲。讲解桑塔露琪亚名字的由来。桑塔露琪亚(Santa Lucia)是一支威尼斯船歌民歌。 在意大利统一过程中,1849 年特奥多罗·科特劳把它从那不勒斯语翻译成意大利,当作一首船歌出版。它是第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。桑塔露琪亚歌词描述那不勒斯湾里桑塔露琪亚区优美的风景,它的词意是说一名船夫请客人搭他的船出去兜一圈,尤其是在傍晚的凉风之中桑琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒,后去西西里岛传教,遭到迫害,殉教身亡。后来为了纪念被封为光明女神的露琪亚,就把那不勒斯郊区的一个小港口,命名为桑塔露琪亚。《桑塔露琪亚》是虽是一首意大利歌曲,在北欧的瑞典每年 12 13 日却有个“桑塔露琪亚节”,在这一天,人们高举蜡烛,齐唱《桑塔露琪亚》,走街串巷,互相问候,平静地度过一天。12 13 日是桑塔露琪亚的殉难日,又恰逢冬至,于是为了纪念圣女也为了迎接光明,把这一天定“桑塔露琪亚节”。所以“桑塔露琪亚”这几个字,可以是一首歌,可以是一个地名,也可以是一位姑娘,同时还意味着光明。2、欣赏欣赏意大利船歌《桑塔露琪亚》感受一下音乐,并对照歌词,了解歌曲意境引导学生想象、有月亮的晚上还有小船,有星星,微风。3、老师:这首歌曲是根据威尼斯船歌改编而来的,所谓船歌顾名思义就是划船的时候演唱的歌曲,那同学们知道划船是什么样的感觉呢?(引导学生说出有点摇晃的感觉)4、介绍歌曲结构C 大调,38 拍,明确歌曲的调号和拍号,让学生了解船歌的含义。5、讲解讲解 AB 两段的歌词意境,让学生能够完整的理解歌曲的风格情绪。师:同学们看着歌词,月光映照在海洋上,天空中也闪烁着银色的星星,波浪是那么的平静,微风轻轻的吹着脸庞,小船自由自在的在海面上荡漾着,多美的夜晚啊,于是,船夫就不由自主的歌唱这个美丽的夜晚。6、播放歌曲,要求学生理解歌曲的情感。(深情的,抒情的,赞美的,开朗的, 热情洋溢的)7、老师带领学生识谱唱旋律,让学生在发声的同时能熟悉歌曲的主旋律。8、教唱《桑塔露琪亚》。三、小结老师:国家不同,歌曲的特点当然也有所不同,就中国而言就分地方性的山歌,那么下去收集一下还有哪些意大利船歌(目的:让学生区分意大利歌曲和中国民歌特点)。第二课时教学目标: 1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《田野静悄悄》,并从中体验旋律的美感。2、培养学生感受美和表现美的能力。3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。教学重点: 学会《田野静悄悄》这首歌曲,引导学生体验旋律的美感。教学难点: 1、唱好“0X XX”的节奏。2、体验歌曲旋律的美感。教学过程: 一、组织教学:播放《一个师傅三个徒弟》进行律动(律动完后说出自己参与活动的感受,带着怎样的心情上课)。二、新课教学:1、导入1)刚才我们做的非常好,下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。2)出示田野的图片:你们看到什么?这些情景给你什么感觉?3)图片中的田野好美,老师这还有一首歌唱田野的歌曲,你们听听。听之前要求学生带着问题去认真听,不要跟上唱)。歌曲描绘了什么?情绪怎样?速度?给你什么感觉?(谁表达的有新意,和别人不一样)(歌曲和画面一起播放)。(歌曲描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。)2、出示大歌单歌词教学:A、教师引导学生有感情地朗读歌词。B、再听音乐,学生跟随唱轻声演唱歌曲。C、反复听唱第一段,提出疑问:1)你觉得第一段哪句比较难唱?谁会唱?你觉得哪句好听,唱出来。2)“⌒”是什么符号?和“⌒”有什么区别,歌曲中出现了几个 5 53 6 圆滑线和延音线?(延音线是一条向上或向下弯曲的弧线,其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符,它的长度等于所有这些音符的总和。) 3)一开始有个 0 是什么意思?该怎么唱?(弱起小节,按照前面的节奏练 点头,抬头的时候唱出)。4)完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。5)自学第二,三段。6)跟唱学习第四,五段,找出难唱的地方,解决。7)歌曲的处理:这是一首很美的歌,表达了怎样的思想感情?我们要怎样才能 唱好它呢?(优美、抒情,轻声演唱)。3 、拓展结合我们美丽的校园环境,谱写出自己的心声《我们的校园》。三、总结:大家来说这节课的收获吧! 

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