1.5 做一个指南针 课件（共15张PPT）+教案

《做一个指南针》教学方案

◆     教材分析

本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课。教科书从指南针的历史入手，通过插图让学生了解水浮式指南针的基本结构及工作原理，并介绍了指南针对航海事业的重要意义，由此引发学生制作指南针的兴趣。本课的主线是制作一个水浮式指南针，但重点在于让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程，培养他们的动手制作能力和创造意识，并能对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法的能力。

◆     教学目标

1． 了解指南针是利用磁铁（或磁针）指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。

2． 知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

3． 在教师的指导下，能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

4． 在教师的指导下，能用示意图对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

5． 能借助实物指南针确定并准确标注磁针的南北极。

6． 能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。

◆     教学重难点

【教学重点】

通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。

【教学难点】

能发挥创造性思维，采用多种方法来安装磁针。

◆     教学准备

多媒体课件、没有磁化的钢针（缝被针）、大头针（回形针）、菱形吹塑纸、条形磁铁、指南针、水盘（盛有水）。

◆     教学过程

一、导入新课

出示水浮法指南针和罗盘的图片。

学生观察水浮法指南针的构造（灯草、磁化钢针及水盘）并了解罗盘在航海中的应用。

提问：你们想不想做一个指南针？（引出课题《做一个指南针》）

二、讲授新课

制作磁针：

1.出示材料：钢针、吹塑纸、水盘（出示吹塑纸时，教师说明这是一种厚而轻且不易被水浸湿的纸）。

2.制作磁针：教师进行操作演示。学生制作磁针并检验是否具有磁性，教师适时指导。

3.安装磁针：各个小组交流安装磁针的方法；按照班级交流后可行的方法来安装磁针。

4.校检磁针：将安装好的磁针轻轻放入水盘中间，使磁针慢慢转动，注意观察静止后磁针针尖和针尾的指向。（需要重复放3次，观察每一次的指向是否一致）

校检时需注意的问题：（1）如果磁针不转动，可能是钢针磁化程度不够，需要重新磁化；（2）如果触碰到水盘的边缘，则应该拿起磁针，等待水面静止后再次轻放；（3）注意在水盘周围不要有磁铁或铁制品，以免产生干扰。

5.标注磁极。

三、本课小结

        做一个指南针