人教版 (新课标)必修3第二节 流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修3第二节 流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例教案设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

三维目标


一、知识与技能


1.了解田纳西河流域开发的地理条件。


2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。


3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。


二、过程与方法


1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。


2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。


三、情感态度与价值观


通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。


教学重点


流域开发的自然背景。


教学难点


流域的综合开发。


教具准备


投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。


课时安排


共3课时


第一课时流域开发的自然背景


第二课时早期开发及其后果


第三课时流域的综合开发


教学过程


第一课时


导入新课


师


（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。（设置探究问题引导学生思考）


生


略。


推进新课


师


河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。


（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。


生


略。


师


从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推。也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推。干流及其支流就组成了河流的水系。


一般而言，河流的发源地是山地，由于受到山地或高地的阻隔，每条河流只能接纳一定区域范围的来水，这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。分水岭一侧的来水都汇集到同一条河流，这个集水区域就是这条河流的流域。分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河流，组成了另一个流域。如长江和黄河的分水岭就是秦岭。


流域是一种特殊类型的区域，一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元，它的各组成部分之间联系密切，构成一个整体。继三峡、小浪底水利工程建设后，《中国青年报》曾连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论，这些争论引起了人们的广泛关注。建设开发流域的自然资源，究竟有何利弊？对整个流域会产生什么影响？如何在实现地区的可持续发展过程中，最大限度地开发利用自然资源？我们就从田纳西河流域的发展中找灵感，进而审视、评判人类在河流开发过程中的得与失。


河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定。田纳西河流域的开发是在其自然条件下进行的。


板书：


一、田纳西河的自然背景


师


阅读以下材料，了解田纳西河的概况。


课件展示：


田纳西河位于美国东南部，是密西西比河的二级支流，长1050米，流域面积10.5平方千米，地跨弗吉尼亚、北卡罗来纳、佐治亚、亚拉巴马、密西西比、田纳西和肯塔基7个州。该河发源于弗吉尼亚州，向西汇入密西西比河的支流俄亥俄河，流域内雨量充沛，气候温和，年降水量在1100～1800毫米，多年平均降水量1320毫米。由于长期缺乏治理，森林破坏，水土流失严重，经常暴雨成灾，洪水为患，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%。


师


一地的自然特征是指其位置、地形、气候、水文、土壤、植被和资源构成的自然状况。田纳西河的自然特征有何特点？


（教师引导学生阅读“流域开发的自然背景部分”及相关地图，以图为基点，指导学生回答）


师


1.正确描述田纳西河在美国的位置。


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。田纳西河为外流河。


师


2.观察“田纳西河的流域示意图”：说明不同的河段对流域的影响。


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，一般人口较少，应保护好发源地的植被生态；河谷平原是人类活动比较集中的地区，因此是生态环境保护的重点。


师


3.流域中开发利用的主要部分是什么？


生


（学生讨论后回答）是河流。


师


（教师小结）流域开发利用中应注意水资源的合理分配和水质的保护。因而各地所处的流域不同，地区开发利用也应不同。


师


4.出示“美国地形图”，宏观上了解美国的三大地形区的分布，微观上分析田纳西河的发源地及其流域的地形特点：多山、起伏大的特性。这样的地形特点有何利弊？


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）利：蕴藏着丰富的水力资源。弊：陆路交通不便，河流航运的作用十分突出。


师


5.出示“图3.16诺克斯维尔市年内各月气温和降水量”，说一说该地气候类型、气候特征。为何该地冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少？


生


（学生讨论后回答）略。


师


属亚热带湿润气候，降水较多且季节变化明显。


师


6.根据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有何特点？


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）田纳西河水主要靠大气降水补给，其水量的变化随降水量的季节变化而变化，夏秋季水量相对较少，冬春季水量相对较多。


师


7.田纳西河流域的气候条件对农业发展有何影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）气候温暖湿润，夏季气温高，利于农作物生长，夏季降水少对农作物生长不利。应加强农田水利基础建设，兴修水利工程，全流域统一调配水资源等措施。


师


8.读“田纳西河的流域示意图”，归纳其水系特点。


生


（学生讨论后回答）水系发达，支流众多。


师


9.读“图3.17田纳西河在全国航运体系中的地位”，说一说其航运条件。


生


（学生讨论后回答）田纳西河水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区，航运条件好。


师


10.田纳西河水量的变化、地形对航运会有何影响？怎样才能改善田纳西河的航运条件？


（出示下表，启发学生思考）


生


（学生讨论后回答）略。


师


（教师小结）地形起伏大，河流落差大，水量不稳定影响航运。


师


11.读“美国矿产资源分布图”，说出田纳西河流域主要的矿产资源。


生


（学生讨论后回答）煤、铁、铜、磷、锌、云母等资源，成为流域开发的重要因素。


师


请归纳田纳西河流域开发的自然背景。


生


（学生讨论后回答）略。


板书：


一、田纳西河流域开发的自然背景


多雨的气候


多山的地形


发达的水系


丰富的矿产


师


我国河流众多，长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发，出示“长江流域示意图”，请同学们借鉴今天所学的分析方法，分析长江流域发展的自然地理条件。


（学生相互交流、讨论）


生略。


师


长江干流全长6300余千米，发源于青藏高原，流经青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，奔入东海。水域辽阔，总面积达180万平方千米，流经我国半壁河山。水量汪洋壮阔，多年平均入海近10000亿立方米。流域内总人口、耕地各约占全国的35%，工农业总产值占全国的40%～50%，历来是中华民族繁衍的沃土。流域经过我国三大阶梯，流经青藏高原、横断山脉、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原等地形区。流域内水系发达、众多，以亚热带季风气候为主，气候温暖湿润，降水量丰富，河流水量大，水能资源、森林资源、矿产资源丰富，长江干流自古以来就是我国东西航运的大动脉，沟通内地和沿海的广大地区，干支流通航里程约占全国内河航道总里程的2/3，形成了一个纵横广阔的水运网，被誉为“黄金水道”。


课堂小结


今天我们主要学习了流域的开发背景，请同学们试着分析某一流域的开发条件。








河流功能
影响因素
积极影响
发电
水量和落差
河流补给量大，水量大，地形起伏大，落差大的地区，发电量大，发电量随水量的变化而变化
航运
水量及其变化、地形及水底地形、


航道宽度与深度、冰期
水量大且稳定、地形平缓，少礁石，航道宽阔、水深，无冰期，航运条件佳
灌溉
水量及其变化
水量大且稳定，成为农业发展的有利条件