高中地理人教版 (新课标)必修1第二节 气压带和风带教学设计

这是一份高中地理人教版 (新课标)必修1第二节 气压带和风带教学设计，共5页。教案主要包含了激趣导入，教学目标等内容，欢迎下载使用。













课题
2.2气压带风带（二）
设计


教师
罗兆旭
授课


教师
时间
10月27—31日
课 型
新授
课时
1课时
教学


目标
掌握气压带风带对气候的影响相关理论



重点


难点
重点：气候类型的分布 特点 气候特征


难点：气候类型的成因
教法
三维立体互动教学模式
教具
学案、PPT
教 学过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活 动
【激趣导入】








【教学目标】


四、气压带和风带对气候的影响


1.气温带的划分标准


最冷月气温：大于15℃ → 热带


介于0℃~~15℃之间 → 亚热带


小于0℃→ 温带（温带海洋性气候除外）


冬季：温度大于0℃，则为温和；温度小于0℃，则为寒冷。


2.气压带和风对降水影响


低气压 空气上升 形成阴雨天气


高气压 空气下沉 形成干燥天气


海洋上吹来的风，给临海地区带来水汽


大陆上吹来的风，往往形成干燥的天气


3.气压带和风带对气候的影响


1）单一气压带或风带控制的气候类型


①热带雨林气候


分布规律： 两侧。


气候特点： 。


形成原因：终年受 控制，盛行上升气流。






激趣导入，引发学生学习兴趣





目标定向，展示考点





学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。

















小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。


通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。



教 学 过 程 设 计
教材 处 理
师 生 活 动
②温带海洋性气候


分布规律：


气候特点： 。


形成原因：终年受 影响。


2）气压带和风带交替控制的气候类型


地中海气候：


分布规律： 。


气候特点：夏季 ，冬季


形成原因：受 和 交替控制。

















4.一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响结果。


《课堂练习》


30°


40°








a


b








气压带


等温线








读下图，回答1~3题














1.根据图中有关信息，下列叙述正确的是（ ）


A.此时亚欧大陆东部盛行东南季风 B.此时冰岛受到低气压中心控制


C.此时泰晤士河正处于丰水期 D.此时加拿大枫叶正红


2.如果图示地区在某大陆的西岸，则阴影地区的气候类型可能是（ ）


A.亚热带季风气候 B.温带海洋性气候


C.热带沙漠气候 D.地中海气候


3.下列关于此图的叙述正确的是（ ）


A.等温线b的数值大于a B.图示区域为海洋


C.图示区域为陆地 D.无法判断图示区域是海洋还是陆地







































重点变式，拓展延伸


主动实践，感悟方法












































快速反馈，教学反思


限时独立，互批自改















教学反思






板书设计