高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》本节综合教课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》本节综合教课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了探究点一，探究点二，类型一，类型二，类型三，类型四等内容，欢迎下载使用。
探究点一基因库、基因频率和基因型频率 问题导引基因频率应如何计算?基因频率与基因型频率是什么关系?下面是基因频率的计算公式,据此完成下列问题。
(1)若已知种群中基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别为a1、a2、a3,该种群中A的基因频率是多少?
(2)若已知AA、Aa和aa的基因型频率分别为P1、P2、P3,A的基因频率是多少?答案:A的基因频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率=P1+1/2P2
归纳提升1.在种群中一对等位基因的基因频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。2.基因频率的计算规律(1)若某基因在常染色体上,则:
3.根据基因型频率计算基因频率的方法A的基因频率=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率,a的基因频率=aa基因型频率+1/2Aa基因型频率4.根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率(1)遗传平衡定律在一个有性生殖的自然种群中,在符合以下5个条件的情况下,各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡的,又称为哈迪—温伯格定律。这5个条件是:①种群是极大的;②种群中个体间的交配是随机的;③没有突变发生;④没有新基因加入;⑤没有自然选择。
(2)基因频率与基因型频率的特点设A的基因频率为p,a的基因频率为q,则p+q=1。
即AA=p2,Aa=2pq,aa=q2。(3)实例:若已知AA的基因型频率为m,则A的基因频率为
探究点二物种形成与生物进化 问题导引物种形成和生物进化是不是一回事?二者有何关系?完善物种形成图解,回答下列问题。
(1)a→b发生了生物进化,其实质是种群基因频率的改变;(2)a→c导致新物种形成,其标志是产生生殖隔离。
归纳提升1.物种形成的三种典型模式(1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成
(2)骤变式——如自然界多倍体植物的形成骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种,一出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。
(3)人工创造新物种:多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
2.物种形成和生物进化
类型一　种群与物种例1物种和种群的关系是(　　)A.不同的生物种群通过自然选择而形成同一物种B.同一物种可以形成多种不同的种群C.种群间的个体相互交配而形成同一物种D.一个种群中可有一个或多个物种解析:物种是由多个种群组成的,而物种的形成要经历突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节。只有同一物种的不同种群相互交配才能产生可育后代,新物种形成要经过较长的时间。答案:B
类型二　基因频率的相关计算例2某植物种群,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,回答下列问题。(1)该植物种群中A、a的基因频率分别是　　　　。 (2)若该种植物自交,后代中AA、aa基因型个体分别占　　、　　。这时,A、a的基因频率分别是　　　　。 (3)依现代生物进化理论,该种植物在这两年中是否发生了进化?　　,原因是　　　　　　　　。 (4)若第三年由于环境突然变化,aa的个体全部死亡,则该种群A、a的基因频率的变化趋势是　　　　　　　。 (5)由此可见,进化的基本单位是　　,进化的原材料由　　　　　　　　　　　　　　　提供,进化的实质是　　　　　　　　。 
解析:A的基因频率=30%+1/2(1-30%-20%)=55%,a的基因频率=1-55%=45%。该种植物自交后,AA的基因型频率=30%×1+50%×1/4=42.5%,aa的基因型频率=20%×1+50%×1/4=32.5%,此时A的基因频率=42.5%+1/2(1-42.5%-32.5%)=55%,a的基因频率=45%。生物进化的实质是种群基因频率的改变,若种群基因频率没有改变,则没有发生生物进化。答案:(1)55%,45%(2)42.5%　32.5%　55%,45%(3)没有　种群的基因频率没发生改变(4)A的基因频率增大,a的基因频率减小(5)种群　突变和基因重组　种群基因频率的改变
类型三　共同进化与生物多样性例3下列有关生物的进化和生物多样性的叙述,错误的是(　　)A.在进化地位上越高等的生物,适应能力越强B.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的根本原因是基因的多样性D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
解析:适应是有范围的,并不能说进化地位上越高等的生物,适应能力就越强,应在一定环境中比较;共同进化导致生物多样性的形成;生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性,基因多样性是生物多样性的根本原因;生物多样性从不同的层次上可以包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。答案:A
类型四　达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较例4现代生物进化理论是在达尔文的自然选择学说的基础上发展起来的,现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展体现在(　　)①自然选择直接选择个体的表现型　②种群是生物进化的基本单位　③个体是生物进化的基本单位　④自然选择决定生物进化的方向　⑤生物进化的实质是种群基因频率的改变　⑥突变和基因重组产生生物进化的原材料　⑦隔离导致物种的形成　⑧适者生存,不适者被淘汰A.②④⑤⑥⑦B.②⑤⑥⑦C.①②⑤⑥⑦⑧D.①③④⑧
解析:达尔文自然选择学说认为:进化的基本单位是个体,内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。现代生物进化理论认为:进化的基本单位是种群,突变和基因重组为生物进化提供原材料,种群基因频率的改变是进化的实质,隔离导致物种的形成。因此②⑤⑥⑦是现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展。答案:B
1.下列有关种群和物种的叙述,正确的是(　　)A.同一种群的个体间可以相互交配并产生后代,同一物种的个体间也能相互交配并产生后代B.种群是生物进化的基本单位,物种是繁殖的基本单位C.种群的基因频率总是在不断变化发展,物种的基因频率往往保持不变D.种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的解析:种群不仅是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位。种群和物种的基因频率都在不断变化。种群和物种是两个不同的概念。答案:A
2.下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　)A.物种的形成可以不经过隔离B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率解析:新物种的形成一定要经过生殖隔离;现代生物进化理论从分子水平上解释了生物进化的实质是种群基因频率的改变;生物进化的方向是由自然选择决定的,而不是由基因突变产生的有利变异决定的;通过自然选择,具有不利变异的个体被淘汰,具有有利变异的个体被保存下来,使基因频率发生定向改变。答案:D
3.下列为现代生物进化理论的概念图,以下说法正确的是(　　)A.①是生物的突变和基因重组 B.②是自然选择C.③是自然选择学说 D.④是物种多样性解析:①是基因频率的变化;②是突变和基因重组以及自然选择;④是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。答案:C
4.下列哪项对种群的基因频率没有直接影响?(　　)A.随机交配　　　　　　　B.自然选择C.基因突变D.染色体变异解析:自然选择导致控制有利变异的基因得以保存并向后代传递,该基因频率增加;基因突变产生新基因,导致种群基因库发生改变,基因频率发生变化;染色体变异导致基因种类和数量发生变化,从而使种群基因频率改变;随机交配不会改变种群的基因频率。答案:A