生物必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节图片ppt课件

这是一份生物必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节图片ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了激素调节的发现，促胰液素的发现，化学物质，提取液，物质进行调节，内分泌器官，下丘脑，生长激素，甲状腺激素，肾上腺等内容，欢迎下载使用。

(1)沃泰默的实验观点：胰液的分泌受神经调节的控制。(2)斯他林和贝利斯的实验：(3)促胰液素是人们发现的第一种________。
2．激素调节：指由________________(或细胞)分泌的化学
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素：
[探究与学习] 在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？提示：可增设两组对照组：
激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节1．血糖平衡：血糖含量在______________范围内保持相对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。
2．血糖的来源和去向：
0.8～1.2 g/L
3.参与的激素及作用：
(1)胰岛 A 细胞分泌的______________，能使____________。(2)胰岛 B 细胞分泌的________，能使_________。
4．调节机制——反馈调节。
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又
作为__________调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维
持__________具有重要意义。
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节1．甲状腺激素：(1)作用：提高细胞__________的速率，使机体产生更多的
(2)作用对象：几乎作用于________________。(3)甲状腺激素分泌的多少，受到__________和__________
2．甲状腺激素分泌的分级调节过程：
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
[探究与学习] 科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至昏迷；B 可促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C 的化
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素[答案]C
1．微量和__________。2．通过__________运输。
3．作用于______________________。[ 探究与学习] 除激素外还有什么物质有微量高效的特点？提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
1．人体内的几种重要激素：
2.研究激素生理功能的方法：
(1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法
(2)口服类激素与注射类激素：
①口服类激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本
质分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和固醇)。
②注射类激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长
激素等(其化学本质为蛋白质)。
“生长激素”与“生长素”的区别
“生长激素”不能误写为“生长素”，因为：①生长激素是动物激素而生长素是植物激素。②它们的分泌部位和性质均不同。
【例 1】 (2013 年广东珠海期末)有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示
则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是(
A．垂体、下丘脑、甲状腺B．垂体、甲状腺、下丘脑C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺名师点拨：根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的小狗应该是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，则被切除的是垂体；只有甲状腺激素减少的小狗是被切除了甲状腺。答案：D
【变式训练 1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂”
A．生长激素C．胰岛素
B．促甲状腺激素D．性激素
[解析]生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激素，只能注射不能口服。[答案]D
1．血糖平衡的调节图：
2．与血糖有关的三种激素的联系与区别：
3.反馈调节：(1)类型：
①正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、
②负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。(2)反馈调节在血糖调节中的体现：
①当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和
血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。
②当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的含量。
①肝糖原和血糖可以互相转换。
②肌糖原不能作为血糖的直接来源。
【例 2】图 2-2-2 为血糖的生理调节过程，下列叙述中，
A.血糖浓度升高可刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，
C.C 与 D 表现为拮抗作用
D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病
名师点拨：C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿病。
【变式训练 2】图 2-2-3 为某种营养物质在人体血液中的含
量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是(图 2-2-3
A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB 段胰岛素分泌量逐渐增加
C．血糖的氧化分解等作用使 BC 段下降
D．CD 段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充[解析]根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量的变化(80～120 mg/dL)，AB 段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐增加，CD 段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直接水解为葡萄糖。
甲状腺激素的分级调节图
(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活
动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。
(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。
【例 3】 图 2-2-5 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，
下列叙述中，不正确的是(
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应
名师点拨：图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从③甲状腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。答案：C
【变式训练 3】图 2-2-6 表示甲状腺激素分泌的分级调节示
意图。下列相关叙述中，不正确的是(
图 2-2-6A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
[解析]垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑制下丘脑和垂体的活动，此为反馈调节。
激素间的相互作用1．相关激素间的协同作用和拮抗作用：(1)协同作用：①概念：不同激素对同一生理效应都发挥相似作用，从而起到增强效应的结果。②实例：
(2)拮抗作用：①概念：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。②实例：
(0.8～1.2 g/L) 胰高血糖素→升血糖作用 量相对稳定
注：激素和酶的注意要点：
(1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。(2)激素不起催化作用，只作为信息分子。
(3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的
【例 4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是(
A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺激素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素名师点拨：胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的作用是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的水平。答案：A
【变式训练 4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是
A．胰岛素C．生长激素
B．甲状腺激素D．性激素
[解析]甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，促进幼小动物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。[答案]B
本节内容：通过激素进行的调节。
课题延伸：①验证胰岛素具有降低血糖的作用；②探究动
物体内甲状腺激素的生理作用。
实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。
【典例】 糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。(1)实验材料：两只发育良好的小白鼠 A、B，甲乙两支试
①用手术摘除小白鼠 A 的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，对小白鼠 B 不做任何处理，用其尿液进行实验验证。②取 A 的________加入甲试管，再取等量 B 的________加
③分别向甲、乙两试管中加入_______________________。
(3)实验现象：甲试管_______________________________。乙试管___________________________________________。(4)实验结论：_____________________________________。(5)分析思考：如果给摘除胰腺的白鼠饲料中加入胰岛素制
剂，上述实验结果有无变化？为什么？
__________________________________________________
_________________________________________________。
解答提示：实验的自变量为有无胰岛素，因变量为尿液中有无葡萄糖；葡萄糖与斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀；胰岛素是一种蛋白质。
③等量的斐林试剂，50～60 ℃水浴加热
(4)胰岛素具有降低血糖浓度的作用(5)无变化，胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化道内被水解为氨基酸，使其失去了生理作用
1．下列有关促胰液素发现史的叙述中，不正确的是(
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆地去质疑、探索和创新C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战。大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液[解析]促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌。[答案]A
2．(2013 年广东清远期末)青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排
)B．甲状腺D．肾上腺
卵的激素，该激素作用的器官是(A．胰腺C．卵巢[答案]C
3．将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮在水中。此时将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射
的激素及其作用分别是(
A．肾上腺素，降低血糖B．胰高血糖素，升高血糖C．胰岛素，降低血糖D．生长激素，降低血糖[答案]C
4．下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的
激素之间相互关系的叙述中，不正确的是(
A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激素C．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动D．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动[答案]C
5．(双选)以下属于激素调节的特点的是(A．起催化反应的作用B．微量和高效C．作用于靶器官、靶细胞D．为机体提供能量[答案]BC
6．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图 2-2-7 是血
糖调控模式图，据图回答下列问题。