二年级下册七 时、分、秒教学设计

这是一份二年级下册七 时、分、秒教学设计，共5页。



小学二年级数学下册第七单元《时、分、秒》











秒


的


认


识


























教学内容：


小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》


教学目标：


1.知识与技能：


使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间概念；


使学生知道1分=60秒。


2.过程与方法：


通过学生各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。


3.情感态度与价值观：


在学习过程中，体会时间与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。


重点和难点：


重点：


认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒；


体验一段时间，建立10秒及1分（60秒）的时间观念。


难点：


建立秒的时间概念。


突破方法：通过实践体验的方法。


教法与学法：


教学方法：情景教学法、直观演示法、引导发现法。


学习方法：观察的方法、实践活动的方法、小组交流法。


教学准备：


多媒体课件，钟表，口算题卡。


教学过程：


（一）创设情境，导入新课


1．猜一猜；（听秒针走动的声音，猜钟表）


2.引出课题——秒的认识。


①从生活中秒的应用引出课题；


②观看视频，引出秒是记录时间比较短的单位；


（二）自主探究，学习新知


1.认识钟面上的秒针：


①仔细观察钟面，看看有什么发现；


②学生自主探索；


③学生反馈。


2.能够读出秒针走过的时长：


①认识一秒钟：


秒针每走一小格就是一秒；


秒针每走一大格就是五秒；


②看钟表知道时间过去了多少秒；


3.探索分与秒的关系：


①观察钟面秒针与分针的运动，自主探索分与秒的关系；


②学生反馈；


③1分=60秒。


（三）实践活动


1.体验10秒钟；


2.体验1分钟；


3.1分钟都可以做什么。


板书设计：


秒的认识


1分=60秒


课后反思：


在教学“1分=60秒”的这个环节中，应适时地“放”一下学生，让小组的同学互相讨论提问，发现问题，解决问题，这部分讨论的不到位。学生体验不到位，在体验时间过去多少秒时，没有采用多种有趣的活动让学生亲身感受。时间掌握不太好，没有课后练习加以巩固。


教学实践让我感受到：老师的教法决定学生的学习状态和效果，老师的教学艺术影响学生的终身学习和发展。因此，老师要不断探索教学，融入课改，这样教学的效果会更好的。


总之，作为一名教师，我们要不断更新教育观念，重视“经历”、“体验”、“探索”这个过程，激发学生学习数学的兴趣，使学生尽快形成探究性学习方式，让学生在数学学习中体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。