四年级语文下册期末试卷分析

这是一份四年级语文下册期末试卷分析，共7页。试卷主要包含了试卷评析，考题分析，改进措施等内容，欢迎下载使用。

一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识。题型有三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重知识的积累与运用以及综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的基本理念。
二、考题分析：
第一类：基础题，从考题看，紧扣教材内容，灵活处理对教材内容的掌握及理解，要求学生对课文基础知识的掌握牢固。但是第一题“看拼音写词语”中“款待”和“僵硬”学生没有学过，这两个词语是《尊严》一课的，而这一课在教材中被删减掉了。
第二类：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中课内的阅读题，是略读课文中的选段，学生对于这篇略读课文中的内容生疏了，所以作答的不理想。课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的阅读想象能力不强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。
课外阅读题：学生的课外阅读量太少，缺乏阅读积累，对于分析问题解决问题的能力还很欠缺，关联词的运用还不熟练，第6题概括段落的主要内容失分严重，第7题，这是一双怎样的“大眼睛”，你从中感受到了什么？失分严重，没有把握课文的中心，缺乏自我感受的抒发。
第三类：习作题，内容是写自己最喜欢的人或物，把喜欢的原因写下来。学生不能用具体的事例写出喜欢xxx的原因，内容不具体，语句欠通顺，欠明白，欠条理清楚。有个别学生不会写作文抄阅读短文，字迹潦草，个别学生没有审清写作要求，跑题。部分学生也没有表达出自己的真情实感。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较低，学生掌握不太好，因此在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真读题要求及审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，将更充分发挥学生的学习积极性。在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。平时要引导学生多读课外书、养成工整、规范、美观的积累好词佳句，打下规范书写的基础，为习作规范书写做好基础。培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求，才能培养积极向上，乐观开朗，自由绽放生命的学生。