小学心理健康第二十九课 拒绝做小网虫教学设计

这是一份小学心理健康第二十九课 拒绝做小网虫教学设计，共4页。教案主要包含了导言引入课题，激发学习兴趣，网络故事会，网络情报处，网络风向标，网络训练营，心理游戏，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
教学目的：


1、引导学生认识网络，了解网络给我们带来的利与弊。


2、教学生在网络这个虚拟世界中学会保护自己。


3、利用好网络，把它变成自己学习和生活的助手，提高学习效率，提高生活质量。


教学重点：在网络中保护好自己，把网络变成自己学习和生活的助手。


教学难点：在网络中保护好自己，把网络变成自己生活和学习的助手。


教学准备：


教师准备：演示文稿。


学生准备：手抄报：网络故事。


教学过程：


课前热身：大家喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语：两个气球断了线（打一网络软件）答案：QQ


一、导言引入课题，激发学习兴趣


对！是QQ，现在老师想问问，有多少个同学有QQ号？看来大家和老师一样都是qq用户，都是网虫。如今已经进入网络时代，网络给我们提供很多帮助，也给我们带来很多困惑，在网络这个虚拟的世界里我们应该注意什么呢？这节课我们就来做一个网络通关游戏，避免网络带给我们的伤害，学习如何安全上网，合理利用网络，让网络成为我们学习和生活的帮手！


二、网络故事会


检查课前准备，唤起学习乐趣，认识网络的利与弊。


1、检查课前准备:我让同学们做了一张手抄报，讲述你或者身边人的网络故事。


2.结合手抄报谈谈你感觉到的网络给你带来的利与弊。


3．教师小结：网络是一个无限大的平台，也是一个工具，用好了它是我们生活和学习的帮手，用不好反而会妨碍我们正常的学习和生活。这一关顺利通过，我们了解了网络的利弊，拿起城堡的钥匙，开启城堡，通向下一关，学习在网络中如何保护自己。


三、网络情报处


巧设情境，迎合学生童趣，再度认识网络的弊端，教育学生在网络中学会保护自己，激发学生主动学习合理利用网络的兴趣。


第二关是网络情报处，我们来看一看那些不会利用网络的人，问题在哪？能给你什么启发？


1．小明在网上认识一个外校高年级的朋友，他把电话和地址都告诉对方了。这个高年级的朋友先给他打电话约他见面，之后经常到家里、学校约他出去吃喝玩乐。


指名朗读资料，说一说小明的问题出在哪里？看到这则情报你得到一个什么经验？


回答要点：告诉真实的资料，做无聊的事。


得到经验：真实资料不相告！


2.小刚上网就喜欢打游戏，一玩就玩到大半夜，第二天上学不起床，经常迟到，视力越来越差，上课精力不集中，总想着游戏的事。考试打了30多分！


指明朗读资料，说说小刚问题出在哪里？看到这则情报对你有什么启发？


回答要点：上网游戏，时间过长，做一些与学习无关的事。


得到经验：上网时间控制好！


既然我们已经有上网经验，你就应该运用这些经验来保护自己。能够比较安全的上网了，这一关顺利通过，我们拿起城堡钥匙，穿越城堡冲向下一关。


四、网络风向标


增强探索志趣，学会合理利用网络。


这一关等待我们的是网络指南针，学习如何合理利用网络。


1．小明好学，凡事爱问个为什么，遇到不懂的问题他就上网查资料，直到把这个问题弄懂为止。现在，他的知识非常丰富，大家都说他是班级里的“小百科全书”。


你觉得小明利用网络的优点在哪？


答案要点：学习知识查资料！


2.赵红喜欢摄影，她上网学习很多摄影知识，还在网上参加了一个摄影俱乐部，和喜欢摄影的人交流摄影经验，分享自己的摄影作品。去年，她的摄影作品，在长春市青少年摄影比赛中获得了一等奖。


你觉得赵红利用网络的优点在哪？如果你是赵红你还会怎么做？


答案要点：发挥特长增见闻！还会在班级或者学校搞一个人摄影展，把自己的摄影作品与老师同学分享。


3．吴小英，在网络上认识了很多朋友，她和朋友经常在网上做有意义的事，一次邻居的孩子走失了，她把这个消息发到网上，很多朋友都帮助找，孩子很快找到了。


教师小结：经过同学们的共同努力，我们了解如何克服网络弊端，这一关我们也顺利通过，拿起城堡的钥匙，打开城堡，冲向下一关！


五、网络训练营


加深安全上网的意识，进一步合理利用网络。


这一关等待我们的是网络训练营，考考大家上网的经验以及对网络事件的处理能力。


1.寒假，小可在家上网，qq忽然叫了，是同学小明，告诉她自己在上海旅游，电话费没有了，让她帮助存200元电话费！


指名朗读资料，小组讨论如果你是小可，你会应该怎么办？2个同学一起表演一下你的处理结果。


答案要点：核实信息决定是否存电话费。


2.小丽喜欢写作，很想长大成为像莫言一样的作家，她应该怎样利用网络，向自己的理想迈进？


答案要点：利用网络学习写作知识，开通博客，发表文章，逐步提高写作水平。


通过训练营的测试，看得出来，你们能够处理好简单的网络问题，你们能够独立上网，畅享网络的魅力了！


六、心理游戏：网络密令


要求：1、以竖行小组为一个单位，老师每小组发一个口令。


2、第一个成员把这个口令口头传给下一个人，不能让第三个人听到，传到最后一个人，马上站起来说你的口令，又快又准者为胜。


教师引导学生总结：谁来总结一下，你觉得网虫应该牢记什么？


真实资料不相告，上网时间控制好。


虚拟身份不轻信,不欺不诈尊重妙。


发挥特长增见闻，学习知识查资料。


发表文章建博客，帮助他人乐逍遥。


七、课外拓展


升华热情，增加学习雅趣。


选择其中之一作为你的作业


1.学唱一首网络歌曲


2.制作一张表格，标明自己上网时间，和要上网查找的大致内容。


3.制作一张安全上网的海报。


教师总结：


网络像迷人的罂粟花，既美丽又拥有毒性。我们上网首先要学会避免网络的毒性，发挥网络的优势，合理利用网络资源，让网络在我们的学习和生活中绽放异彩！


这节课就上到这里，下课！