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    北师大版(2013)四年级下册第三十二课 勤于动脑教学设计

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    这是一份北师大版(2013)四年级下册第三十二课 勤于动脑教学设计,共4页。教案主要包含了导入,授新,练习,小结,作业等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:


    1、使学生懂得什么是想象,提高学生的想象能力。


    2、通过观看视频、微课、表演、欣赏、游戏、绘画等多种教学方法提高学生的想象能力。


    3、培养学生的好奇心、激发学生的求知欲。


    4、对学生进行传统文化教育:


    凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊


    事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略


    古诗中的比喻句


    教学重点:提高学生的想象能力。


    教学难点:提高学生的想象能力。


    教学过程:


    一、导入:


    1、谈话:同学们你想变得越来越聪明吗?那么,遇到问题就发挥你的想象力,从多个角度想问题吧,你就会越来越聪明。


    想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进步的源泉。——爱因斯坦


    出色的科学家总是善于想象的。 ——卢瑟福


    2、板书课题


    设计意图:教师谈话,激发学生的想象兴趣。引用科学家的话,强调想象力的重要性,发展学生的想象力,感受科学家语言的魅力和经典,同时也激发学生对文化的学习兴趣,为授新做好铺垫。


    二、授新:


    (一)指导学生认识想象


    1、讲解什么是想象


    2、板书:就是人要头脑中把曾见过的事物进行加工生成新事物的过程。


    3、讲解想象和联想的区别


    4、课前热身:教师出示圆形,指名说一说这是什么。


    5、师小结:象这样把圆形经过头脑加工生成“钟表、纽扣、桌面


    ”的过程就叫想象。


    6、教师谈话:说到想象并不陌生,我们平时写想象作文、想象故事。现在就把你收集到的要有关想象的材料展示给大家。


    7、学生分组展示并进行传统文化教育


    8、教师展示微课(雪雕作品)


    9、学生谈感受


    (二)指导学生认识想象的好处


    1、教师小结:同学们说得不错,这就是想象的好处,那么想象还有哪些好处呢?


    2、学生讨论汇报


    4、教师演示微课(搬家、瓦特)


    5、教师演示课件,总结想象的好处:建立自信心,促进智力的发展,富有创造力,思维灵活,解题思路开阔,写文章生动形象,能巧妙解决生活中和学习中的难题,使人越来越聪明。


    (三)指导学生认识怎样培养自己的想象力


    1、教师谈话:既然想象力有这么多的好处,我们就应该全面培养自己的想象力,那么,联系前面的展示内容和故事想一想怎样培养自己的想象力呢?


    2、鼓励学生动脑。课件出示:


    人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。 --茅以升


    3、学生发言


    4、教师演示课件,总结培养想象力的方法:


    要学会摹仿、勤奋乐观


    尽可能地博览群书,积累知识


    要勤于思考、善于观察、勇于实践


    注意培养多方面的爱好


    有强烈的好奇心和求知欲


    要多进行想象力训练。


    设计意图:引入名句,人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。 --茅以升。巩固已学文化知识,形成丰厚的文化知识积淀,感受中华传统文化的博大精深。教师展示课件雪雕作品,提高学生的想象能力。


    三、练习


    1、用来写字的物品有哪些?


    2、登山途中可吃的东西有哪些?


    3、下面七个词组中的动词大多不能互换,有一个字可以代 替所有这七个动词,那是什么? 敲锣 捕鱼 提水 买油 砍柴 裹包囊 拍电报。


    4、一个人问阿凡提:“阿凡提,你能把10棵小树苗栽成5行,每行都是4棵吗?”阿凡提有点被难住了。你有什么办法吗?


    5、右图中有几个小正方体?


    6、闭上你的眼睛,想象你正坐在车里,当车突然开动时,你的身体会向前倾,还是向后仰?而当车突然停止时呢?


    7、看图猜成语,提出要求并进行传统文化教育


    8、创作一幅想象画


    设计意图:设计游戏,看图猜成语,感受成语语言的精炼性、形象性、警辟性与生动性。使学生懂得使用成语的好处,力求简明,力求用较少的词语表达丰富的内容。


    四、小结


    五、作业


    本课所用素材:


    1、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。 --茅以升


    2、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进步的源泉。 ——爱因斯坦


    3、出色的科学家总是善于想象的。 ——卢瑟福








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