北师大版（2013）第三十一课 我能行教案

这是一份北师大版（2013）第三十一课 我能行教案，共2页。教案主要包含了谈话激趣，导入课题，故事中领悟自信，活动中找自信等内容，欢迎下载使用。



教学目标:


1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。


2、通过活动，感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。


3、通过学生在学习上的一次成功，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。


4、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。


5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观


教学重点：


培养学生的自信心，使学生明白很多事情，没有做过，不要轻易说不行。


教学难点：


激发学生积极参与欣赏自己的活动


教学过程：


一、谈话激趣，导入课题


同学们，在上课之前，我有个问题想考考大家，有谁愿 意来回答老师这问题？（看学生举手情况）


出示问题：1+1=？


你们看，问题就那么简单，却为难了不少同学。是你们不会答吗？不对，那是因为你们对自己没有信心，不相信自己会回答。其实，成功的机会，往往是留给那些有自信，有准备的人。人一旦没了自信，那将会失去很多，所以我们要相信自己，我能行。（板书课题）


过渡：你们相信老师的话吗？下面老师为你们带来这样一个故事，请同学们自由朗读。


二、故事中领悟自信（暖心坊）


1、课件出示：《坚持的小宇》


2、读了这个故事之后你想说些什么？


是啊，有自信心的人，才会有所进步，有所成功，


三、活动中找自信


活动一：鼓掌游戏


游戏规则：先预测自己10秒钟内能鼓多少次掌，然后尝试在10秒钟内鼓掌并自己记数，看看实际可以鼓多少次掌。


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实际鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗？你感觉如何？


你是用什么发法达到这一目标的？


此时，你最想对自己说的一句话是什么？


（总结：很多事情，没有做过，不要轻易说不行。当我们有了明确的方向后，只要树立信心，寻找方法、坚持练习，一定会逐步走向成功！）


活动二:画圆画方游戏


准备好纸和2支笔。左手和右手各拿1支笔，同时在纸上画画，左手画圆形，右手画正方形。


活动要求：


同学们按照自己的意愿分为“我能行组”和“我不行组”


“我能行组”试着练习，“我不行组”观察“我能行组”同学的进展。


分享讨论


√我能行组的同学最后成功了吗？感觉如何？


√“我不行组”的同学看到“我能行组”的同学成功的时候，感受如何？


√此时，你最想对自己说的一句话是什么？


活动三：重温成功景象


选择自己在学习上的一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键词或画画的方式把它重现在右面的方框里


分享讨论：


把成功的经历说给同学听，在说的时候尽量重现当时的场景。


大家探讨当时应该如何做，可以让自己更棒。


同伴们分享此时的感受。


（总结：“我能行”展现的是一个人的自信。自信的人可以靠着自己的力量让看似不可能成为可能，使可能成为现实。但相信“我能行”并不是盲目的乐观，而是基于最自己全面的评价和认识。）


那么怎样才能让自己拥有说“我能行”的勇气呢？


三、成长苑


○积累自己的成功经验。每一次的成功都包含着自己的努力。如果能够经常重温自己的成功经验，自然就会提升自信。


○乐意尝试新鲜事物。许多人之所以说“我不行”，主要是没有尝试的勇气，担心失败。


○培养克服困难的勇气。说“我能行”未必就真的一定行。不过，失败了又有什么可怕的？每一次失败都是对努力的反馈，只要我们明确目标和研究方法，勤加训练，就可以真正做到“我能行”！


○信任自己，对自己的成功充满希望。


作业：


为自己设计一本“我的成功档案”。每周与父母一起花几分钟时间写出自己的成功案例。内容不限，任何一个通过努力取得的小小成绩和进步，都有资格记入档案中哦。