高中通用技术苏教版 (2019)必修《技术与设计1》任务一 厘清技术与设计的相互关系优秀教案及反思

这是一份高中通用技术苏教版 (2019)必修《技术与设计1》任务一 厘清技术与设计的相互关系优秀教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.2 技术的性质教案


一、教材分析：


本节探讨的是技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性，包括技术的目的性、技术的实践性、技术的综合性、技术的创新性、技术的复杂性与技术的专利性。其中“技术的复杂性”是本次新教材与旧教材的“技术的两面性”概念的一个修改。技术的性质有很多，除了教材中呈现的六个性质外，还有技术的多样性、普及性、依赖性等。学生理解技术的这些性质，有助于形成正确的技术观。。


二、教学目标


1. 结合我国优秀的传统技术文化，通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。


2. 通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。


三、教学重点难点


1. 能辨别技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性与专利性。


2. 帮助学生形成正确的技术观。


四、课前准备


教师准备：打开微机，课件等。


学生准备：结合课本提前预习。


五、教学过程


【导入新课1】


周华所在的第三小组的任务是河边汲水。野外生存营地附近有一条小河，河流湍急。河水水面与地面落差较大且岸边湿滑。如果直接到河边用小桶拎水，效率低而且还很危险。为了防止发生危险，就不能直接去河边拎水。


【技术体验】


介绍讲解桔槔的制作原理，讨论其优缺点


【技术的目的性】


通过桔槔的介绍提问“为什么要制作桔槔？”然后引出技术的目的性概念。


技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。总是从具体目的出发，针对具体问题、形成解决办法，满足人们某方面的具体要求


【技术的实践性】


概念：技术的实践性是根据人的需要，把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。技术只有在人的实践之中才能变为现实。手艺、技巧、技能、秘诀——运用实践的科学 技术的实践性反映了人与客观世界的互动关系。


【技术的综合性】


通过一张椅子介绍制作一张一直用到了哪些科学领域的知识，从而引出技术的综合性概念。（使用了教科版旧教材内容）


技术活动往往需要综合运用多种知识，技术具有跨学科的特点。


再次提出桔槔汲水工具用到了哪些科学领域的知识，与同学一起探讨。


【技术的创新性】


理解技术的创新性主要引导学生思考三个问题：一是创新对于技术发展有何意义？二是技术创新的形式有哪些？三是从哪些角度进行技术创新？


技术的发展必须要创新。创新包括发明（创造自然界原来没有的事物）和革新（对原有技术加以改造和提高）两部分。


简略分析发动机的发明与革新扩展知识并理解发明与革新的概念。


【技术的复杂性】


技术的内容和体系、使用和应用的环境越来越复杂，因而具有两面性。


它可以给人类带来福音，但如果使用不当给人类带危害。


举例废旧电池的好处与坏处，进一步分析技术的复杂性。


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【技术的专利性】


技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶。技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。


专利权是不能自动取得的。提出申请--依法审查和授权--享有专利权。