牛津上海版七年级下册矿物的组成教案

这是一份牛津上海版七年级下册矿物的组成教案，共2页。教案主要包含了教学设计，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学设计：


本节课要求学生通过观察几种常见的矿物，知道大部分的矿物是由化合物组成的。因此首先要使学生正确认识元素、单质和化合物这几个概念。教学中利用投影列举学生熟悉的物质（氧气和二氧化碳），比较分析它们的粒子组成来引导学生形成“元素”的概念。在学生进一步分析尝试不同物质由不同元素组成的练习中，巩固对元素的认识，学会分析归纳单质和化合物的区别。在此基础上利用矿物标本和学生动手操作来完成观察矿物的活动。


二、教学目标：


知识和技能：


1、 知道地球上矿物可以分为金属和非金属矿物；


2、 知道元素的概念；知道一些常见的矿物及所含元素的名称；


3、 学会区分单质和化合物；


4、 认识矿物资源是重要的不可再生的资源。


过程和方法：


1、 培养学生利用资料分析问题解决问题的能力；


2、 学会用简练的语言清楚地进行表达和交流。


情感态度价值观：


1、 通过认识矿物与我们生产生活的关系，学生会体会到科学和科技的发展 对生产力发展的重要性；


2、 通过认识我国丰富的矿物资源，激发学生的民族自豪感。


三、教学过程：


教学内容
教师的指导活动



学生的学习活动
一、矿物


1、矿物分类：











2、我国的矿产资源：

















二、观察矿物





























三、矿物的组成
引言：地壳中蕴藏着丰富的矿物资源，据统计，全球已发现的矿


物有1500多种。问：你知道的矿物有哪些？


指出：这些矿物可以分为两大类，金属矿物和非金属矿物。


出示资料（我国矿物资源蕴藏量在世界上的排位）


问：这些矿物资源分布在哪里？我国矿物资源分布有何特点？


引导思考矿物与我们人类生产生活的关系


我们把含有金属或有用物质的岩石


称为矿石。今天我们一起来认识几种常见的矿石。


我们看一段视频，了解如何观察矿物。


现在每组同学有一盒矿物原料，用桌上准备好的器材，测试矿物的硬度。（组内合作完成）


小组间交流


那么，这些矿物是由什么组成的


呢？要回答这个问题：先认识两个概念：单质和化合物。


单质有一种元素组成。如氧气由氧元素组成。


化合物由两种或两种以上元素结合而成。如二氧化碳由氧元素、碳元素组成。


元素是同一类原子的总称。


过渡：那么构成岩石的矿物是由单质还是化合物组成？


要求学生观察矿物标本观察认识常见的矿物。


组织学生交流认识的矿物并列出矿物名称以及所含的元素。


要求学生在第52页表各种“含有的元素”一栏中圈出金属元素并思考：这些金属元素是否单独存在于矿石中？它们是与哪些元素结合的？


指出：有些不活泼的金属元素能单独存在，如：金、银、铂等。


问：通过对这几种矿物的了解，你认为构成岩石的矿物是由单质还是化合物组成？
交流知道的矿物








尝试判断金属矿物和非金属矿物








阅读50页图，就某区


域矿物资源分布情况作交流并总结矿物资源分布的不均衡。














交流：观察矿物要从颜色、硬度等方面进行。


学生用指甲、铜钥匙（或曲别针）、小刀分别测试不同矿物的硬度。





被测试的材料有：石墨、方铅矿、黄铜矿、萤石、石英、赤铁矿、铝土矿、方解石、云母、石膏。




















小组活动：观察交流常见矿物的名称、用途及所含的元素。





全班交流认识的矿物。























归纳（大部分矿物是由化合物组成的）
三、小结：



通过今天的学习你有什么收获？


希望课后能通过查阅资料就某一矿物进行全面深入了解。
学生交流