高中美术人教版美术鉴赏第一课 学些美术鉴赏知识教课内容课件ppt

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鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。欣赏则是对一个人的人品或者才能很是满意和赞同，也可以是对一部电影和戏曲的满意 。
“美术”这一名来源于古罗马拉丁文“art”,始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。也称“造型艺术”。按照目的可分为两大类，即：纯美术和工艺美术两类。
思考：“art”一词有“美术”和“艺术”的含义，那么“美术”和“艺术”两者的领域是否等同？
在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。但是美术不等于艺术。（艺术包括文学、音乐、舞蹈、戏剧、影视、杂技、美术等）我们要把这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型：
它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。
绘画：是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别：
A. 地域----绘画可分为东方绘画和西洋绘画。B.工具材料---绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等。C题材内容---绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。D作品的形式---绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
雕塑：指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
雕塑可以从不同的角度将它划分为以下不同的类别：
A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。B.使用材料——铜雕、木雕、石雕、牙雕、根雕、冰雕、泥塑等。C.表现题材----雕塑可分为纪念性雕塑、建筑装饰性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陈列性雕塑。D.表现形式-----雕塑可分为圆雕、浮雕。
工艺美术：通常指美化生活用品和生活环境的造型艺术.它的突出特点是物质生产与美的创造相结合,以实用为主要目的,并具有审美特性.
我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。
实用工艺美术：是整个工艺美术的主体和基础，包括衣、食、化、行、用的工艺品类，实用价值是这类工艺品的主要价值，审美价值是作为辅助价值存在的。陈设欣赏工艺美术：是指那些以摆设、观赏功能为主的工艺品，这类工艺品以审美为其首要价值，手工技艺性很强，实用价值已不明显或完全消失。
建筑艺术：是建筑物和构筑物的统称。是人类用砖、石、瓦、木、铁等物质材料在固定的地理位置上修建或构筑内外空间、用来居住和活动等的艺术。
（1）.感悟鉴赏（2）.社会学鉴赏（3）.比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。在欣赏过程中，可以任由思维自由想象而不受限制-----适合于写意性和表现性的艺术作品，因为这类作品所追求的不是客观地记录形象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。
《马蒂斯夫人 有绿条的肖像》法 马蒂斯
社会学鉴赏：就是要求我们鉴赏者理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响,认识作品背后的思想感情。（这些因素不是单靠表面的观察就能完全了解的，要了解一定的文化背景，积累一定的知识才能有很好的把握。)
《呐喊》挪威 蒙克
比较式鉴赏：俗话说，有比较才有鉴别。但在比较式鉴赏中，需要根据具体情况来分析。美术作品的好坏是可以通过比较来确定的；构图、色彩、表现手法、透露的思想感情……此方式专业性较强。
说到艺术理论，我国的书画理论成熟得很早，我们古代的那些前辈很早经在开始学习了，其中最为具有代表性的是哪两部？
南齐谢赫的著作《画品》中的：“谢赫六法”已知中国最早的一部断代画史《唐朝名画录》
思考：六法指的是哪六法？
A.气韵生动:就是指画面形象的精神气质生动活泼，活灵活现，鲜明突出。也就是“形神兼备”。B.骨法用笔:总的来说，就是指怎样用笔墨技法恰当地把对象的形状和质感画出来。C.应物象形：就是画家在描绘对象时，要顺应事物的本来面貌，用造型手段把它表现出来。D.随类赋彩：指根据不同的描绘对象、时间、地点，施用不同的色彩。E.经营位置：则是指构图。F.传移摸写：就是指写生和临摹。
在我们学习美术鉴赏的过程中,也就进入了一个古今中外著名的艺术家和无名工匠创造的无比丰富、无比瑰丽的精神世界,前人艺术创造的智慧和成就,是未来艺术发展的光辉起点.然而,由于战争、自然灾害和各种人为的因素,中国和世界上都有许多珍贵的文化艺术遗产受到严重的损害。