三年级上册3 测量综合与测试练习

这是一份三年级上册3 测量综合与测试练习，共10页。

第3章 测量 第1课时 毫米的认识





1、当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单位。


2、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（ｍｍ）作单位。


3、测量方法：测量物体长度时，物体的起始端通常同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。


4、1 厘米 = 10 毫米








例1. 一把直尺的厚度大约是2（ ）


A．分米B．厘米C．毫米


【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一把直尺的厚度，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答．


【解答】解：由分析可知：一把直尺的厚度大约是2毫米；


故选：C．


【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．


例2. 哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明： 1分硬币、身份证的厚度 ．


【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知1分硬币、身份证的厚度大约是1毫米；由此解答即可．


【解答】解：哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：1分硬币、身份证的厚度．


故答案为：1分硬币、身份证的厚度．


【点评】此题考查了长度单位的认识，注意平时基础知识的积累．


例3. 长度单位间的进率都是10． 错误 ．（判断对错）


【分析】根据长度单位间的进率知：每相邻的两个长度单位之间的进率是10，据此解答即可．


【解答】解：只有每相邻的两个长度单位之间的进率是10，并不是每两个长度单位间的进率都是10，


例如：毫米和厘米之间的进率是10，厘米和分米之间的进率是10，而毫米和分米之间的进率是100．


所以长度单位间的进率都是10，说法错误．


故答案为：错误．


【点评】此题考查的是学生对长度单位之间关系的理解．应该强调“相邻”这个词语．


例4. 用你喜欢的颜色涂出两个不同的1厘米．





【分析】根据厘米的认识，图中相邻的两个大格之间的长度都是1厘米，据此涂出两个不同的1厘米即可．


【解答】解：根据分析，可得


．


【点评】此题主要考查了厘米的含义和判断，解答此题的关键是要明确：图中相邻的两个大格之间的长度都是1厘米．


例5. 连线．





【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知：一只铅笔长是18厘米；小聪身高是130厘米；一角硬币厚是2毫米；教室高是3米；据此解答即可．


【解答】解：





【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．








一．选择题（共6小题）


1．量玻璃的厚度适合以（ ）为长度．


A．分米B．毫米C．厘米


2．20张纸的厚度大约是（ ）


A．2毫米B．20毫米C．200毫米


3．一张电话卡的厚度大约是（ ）


A．1mmB．1mC．1dm


4．一枚硬币的厚度大约是1毫米，（ ）枚叠在一起大约厚2厘米．


A．5B．10C．20


5．把一根长5厘米的绳子，先剪去3厘米，再剪去3毫米，最后剩（ ）


A．17分米B．17毫米C．17厘米


6．将两根长度都是40厘米的铁棒焊接成一根（如图），焊接处共用去30毫米．焊接后的铁棒的长度是（ ）厘米．





A．50B．74C．77


二．填空题（共6小题）


7．我会填．


（1）1枚1元的硬币约厚1 ．


（2）我的数学课本厚度大约为10 ．


8．如图是三个大小相同的铁环连在一起的示意图，这样连在一起拉紧后长 毫米．（铁环相连处的空隙忽略不计）





9．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明： ．


10．直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1 ．


11．看一看，填一填．





铅笔①长 mm，铅笔②长 mm．


12．量教室的长度一般用 作单位；量数学书的厚度一般用 作单位．


三．判断题（共5小题）


13．字典厚40毫米． ．（判断对错）


14．一枚1元硬币的厚度大约是5毫米． （判断对错）


15．写字时，眼睛离桌面30毫米比较合适． （判断对错）


16．30毫米长的铁丝比4厘米长的铁丝长． （判断对错）


17．量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位． ． （判断对错）


四．应用题（共1小题）


18．一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米．现在这支铅笔有多少长？


五．操作题（共1小题）


19．画一条长1厘米5毫米的线段．


六．解答题（共3小题）


20．把物品和合适的包装盒连一连．





21．小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支铅笔剩下的部分长？请说明理由．


22．两个瓶子，哪一个高些？高多少毫米？





参考答案与试题解析


一．选择题（共6小题）


1．【分析】测量较短物体的长度或厚度，常常选择毫米和厘米做单位；据此解答即可．


【解答】解：量玻璃的厚度，结合实际情况，适合以毫米为长度；


故选：B．


【点评】本题考查了选择合适的计量单位测量物体，一定要结合实际情况选择合适的单位．


2．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量20张纸的厚度用“毫米”做单位，又因为每张纸的厚度大约是0.1毫米，所以20张纸的厚度是0.1×20＝2（毫米），据此解答即可．


【解答】解：根据分析可得，


20张纸的厚度大约是2毫米．


故选：A．


【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识进行解答．


3．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知一张电话卡的厚度大约是1毫米；而1米、1分米过大，不符合实际；据此解答即可．


【解答】解：一张电话卡的厚度大约是1毫米；


故选：A．


【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．


4．【分析】把2厘米化成20毫米，就是求20毫米里面有多少个1毫米，根据除法的意义，用20毫米除以1毫米即可．


【解答】解：2厘米＝20毫米


20÷1＝20（枚）


答：一枚硬币的厚度大约是1毫米，20枚叠在一起大约厚2厘米．


故选：C．


【点评】此题考查的知识点有：长度的单位换算、整数除法的应用．


5．【分析】把厘米乘进率10化成毫米，用这根绳子原来的长度减两次剪去的长度就是剩下的长度．


【解答】解：5厘米﹣3厘米﹣3毫米


＝50毫米﹣30毫米﹣3毫米


＝17（毫米）


答：最后剩17毫米．


故选：B．


【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．


6．【分析】两根40厘米的铁棒总长是40×2＝80厘米，然后再减去30毫米就是焊接后的铁棒的长度．


【解答】解：30毫米＝3厘米


40×2﹣3


＝80﹣3


＝77（厘米）


答：焊接后的铁棒的长度是77厘米．


故选：C．


【点评】解答本题关键是明确焊接处共用去30毫米，就是两根铁棒重叠了30毫米．


二．填空题（共6小题）


7．【分析】根据生活经验对长度和数据大小的认识，可知计量一枚硬币的厚度应用“毫米”做单位，约1毫米；计量数学课本厚度应用“毫米”做单位，约10毫米，据此解答．


【解答】解：（1）1枚1元的硬币约厚1毫米．


（2）我的数学课本厚度大约为10毫米．


故答案为：毫米，毫米．


【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．


8．【分析】3个连在一起，重叠了4个铁环的厚度；先求出3个铁环的长度，然后减去重叠部分的长度就是铁环连在一起的长度；据此解答．


【解答】解：4厘米＝40毫米


40×3﹣4×5


＝120﹣20


＝100（毫米）


答：铁环的总长底是100毫米．


故答案为：100．


【点评】本题要考虑实际情况，关键在于求出重叠的4个铁环的厚度是多少毫米，然后用3个铁环的长度减去重叠的部分，解决问题．


9．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知1分硬币、身份证的厚度大约是1毫米；由此解答即可．


【解答】解：哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：1分硬币、身份证的厚度．


故答案为：1分硬币、身份证的厚度．


【点评】此题考查了长度单位的认识，注意平时基础知识的积累．


10．【分析】根据米、分米、厘米、毫米的认识，在直尺上1米中间分成10格，每格是1分米；1分米中间又分10小格，每小格是1厘米；1厘米中间是10小格，每一小格的长度是1毫米．


【解答】解：直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1 毫米．


故答案为：毫米．


【点评】此题是考查长度单位的意义及进率，属于基础知识，要掌握．


11．【分析】先看铅笔①的左边对齐的是0刻度处，再看铅笔①右边是63毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是铅笔①的长度；


先看铅笔②的左端对齐的是25毫米刻度处，再看铅笔②右端对齐的是80毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是铅笔②的长度．


【解答】解：63毫米﹣0毫米＝63（毫米）


80毫米﹣25毫米＝55（毫米）


答：铅笔①长63mm，铅笔②长55mm．


故答案为：63，55．


【点评】此题主要考查长度的正确测量方法．


12．【分析】测量较长的物体的长度，通常用“米”做单位，测量较小的物体的长度，通常用“毫米”做单位．


【解答】解：量教室的长度一般用米作单位；量数学书的厚度一般用毫米作单位．


故答案为：米；毫米．


【点评】本题主要考查长度及常用单位，关键能选择合适的长度单位测量物体的长度．


三．判断题（共5小题）


13．【分析】根据生活经验、对长度单位和所给数据的大小可知：字典厚40毫米．


【解答】解：结合生活实际和所给数据得出：字典厚40毫米．说法正确；


故答案为：√．


【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．


14．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量一枚1元的硬币厚度用“毫米”做单位．据此解答．


【解答】解：一枚1元硬币的厚度大约是5毫米，说法正确；


故答案为：√．


【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．


15．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量写字时，眼睛离桌面的距离用“厘米”做单位，据此解答即可．


【解答】解：写字时，眼睛离桌面30厘米比较合适，所以原题说法错误；


故答案为：×．


【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．


16．【分析】低级单位毫米化高级单位厘米除以进率10，即30毫米＝3厘米，3厘米＜4厘米．


【解答】解：30毫米＝3厘米


3厘米＜4厘米


即30毫米长的铁丝比4厘米长的铁丝短；


原题说法错误．


故答案为：×．


【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．


17．【分析】量物体或距离的长短，用长度单位来计量；量比较短的物体的长度或要求量得较精确时，要用毫米作单位；据此解答．


【解答】解：量比较短的物体的长度或要求量得较精确时，可以用毫米作单位；


原题说法正确．


故答案为：√．


【点评】明确长度及长度常用单位，是解答此题的关键．


四．应用题（共1小题）


18．【分析】把9厘米乘进率10再加5毫米就是95毫米，用95毫米减7毫米．


【解答】解：9厘米5毫米＝95毫米


95﹣7＝88（毫米）


答：现在这支铅笔有88毫米长．


【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．


五．操作题（共1小题）


19．【分析】先画一个点，用直尺的“0”刻度和这点重合，然后在直尺上找出1厘米5毫米的刻度，点上点，然后过这两点画线段即可．


【解答】解：如图：





【点评】此题考查了线段的含义，应注意理解和掌握．


六．解答题（共3小题）


20．【分析】首先把40毫米化成厘米数，用40除以进率10；把70毫米化成厘米数，用70除以进率10；然后与包装盒连线，盒子的直径要大于物体的直径，否则放不进去．


【解答】解：40毫米＝4厘米


70毫米＝7厘米


故答案为：





【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．


21．【分析】小明有两支同样长的铅笔，即长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多；据此解答即可．


【解答】解：7厘米＝70毫米


因为两支铅笔同样长，又因为70＞60；


所以第二支铅笔剩下的部分长．


答：第二支铅笔剩下的部分长．


【点评】解答本题关键是明确“长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多”；注意单位的统一．


22．【分析】观察图形可知，A瓶的高度是21毫米；B瓶的高度是27﹣8＝19（毫米），然后进行比较大小，再根据减法的意义用A瓶的高度减去B瓶的高度即可解答．


【解答】解：





A瓶：21毫米，


B瓶：27﹣8＝19（毫米）


21＞19


所以A瓶高；


21﹣19＝2（毫米）


答：A瓶高，高2毫米．


【点评】根据刻度尺上的读数，分别得出A、B两个瓶的高度，再比较即可解答问题．