人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)13 表里的生物获奖ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)13 表里的生物获奖ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，左窄右宽等内容，欢迎下载使用。
真理诞生于一百个问号之后_ppt课件完美版
1、会写“脆、栏”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语，能够流利朗读课文。2、理清思路，把握课文的主要内容。3、联系本单元人文主题，说说文中的“我”探究了什么问题，是如何探究的。
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。
张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。
黑夜里突然传来一阵令人恐怖的叫声。
恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。
和谐： 配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（bō）：一种盛物品的器具。
（ ）：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。
（ ）：唯独害怕（担心）。
（ ）：单一;重复而缺少变化。（ ）：难以捉摸;高深莫测。（ ）：随随便便；轻率。
A.唯恐 B.神秘 C.轻易 D.拒绝 E.单调
默读课文，本文是以第 人称的写法，按照 的写作顺序来写的，请同学们抓住文中表示时间的词语划分文章层次，并概括各部分大意？
划分段落层次，概括主要内容
“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”猜想有个生物被父亲关在了表里。
父亲把表盖拨开，“我”看得入神。他的话证实了“我”的猜测。
“我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子。
默读课文，说一说文章写了一件什么事？
提示：可以尝试采用段意合并法、摘录句段法、要素串联法等，对课文内容进行概括。
小时候，“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物。一天，“我”猜想有个生物被父亲关在了表里。过了许多天，父亲把表盖拨开，“我”看得入神。他的话证实了“我”的猜测。后来，“我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子。
小时候，生活在小城里的“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”猜想有个生物被父亲关在了表里，父亲把表盖拨开，告诉“我”表里有个小蝎子，证实了“我”的猜测。
此后，“我”见人就说父亲的表里有个小蝎子。
连起来说说课文主要写了什么事？
写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并证实了“我“的猜测,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
那么，表里到底有没有生物呢？
默读第1~9自然段，思考：小时候的“我”关于父亲的怀表有怎样的猜想？
“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
确信自己的观点是正确的
符合“活的生物”的特征。
引出“我”的疑问：只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物
“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
1、依据生活中观察到的具体事例，我认为“这世上凡是能发出声音的，都是活的生物。”父亲的表也应是如此。
2、父亲的怀表放在桌上，秒针会自己走动，表盖里还会发出清脆的声音，符合“活的生物”特征。
3、树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见。而父亲的表从来不许小孩子动，我猜测也是因为里面关了生物。
一、用√给红色字选择正确的字音。
轻脆（cuì chuì） 单调（dià tià） 加速（shù sù）丑恶（è ě ） 证实（zèng zhèng） 蟋蟀（suài shuài）
二、完成下列填空。冯至（1905—1993），原名 ，字 ，直隶涿州（今河北涿州）人。现代 、翻译家、教授。 主要作品：诗集《 》、《十四行集》等；散文集《 》、《东欧杂记》等；历史小说《 》；传记《杜甫传》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的 诗人。
声音大而清晰。着重形容声音宏大。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。
着重形容音色清脆，而且声音高、传得远。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。
着重形容听者感觉到的响度大。使用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。
三、下列选项正确的是(　 )（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。（2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。（3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。A. 嘹亮 洪亮 响亮 B. 嘹亮 响亮 洪亮 C. 响亮 嘹亮 洪亮