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2020-2021学年广西钦州市灵山县九年级（上）期中化学试卷
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这是一份2020-2021学年广西钦州市灵山县九年级（上）期中化学试卷，共21页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，简答题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年广西钦州市灵山县九年级（上）期中化学试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 空气的成分中体积分数第二大的是( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
2. 下列生活情景涉及化学变化的是( )
A. 酒精挥发 B. 石蜡熔化 C. 滴水成冰 D. 铁器生锈
3. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”.就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的( )
A. 实验验证 B. 提出假设 C. 观察现象 D. 做出结论
4. 下面是有关实验基本操作，正确的是( )
A. 点燃酒精灯
B. 闻气体气味
C. 塞紧橡皮塞
D. 取用固体粉末
5. 下列物质中属于纯净物的是( )
A. 矿泉水 B. 新鲜的空气 C. 二氧化碳 D. 石灰石
6. 不是加油站应张贴的标志是( )
A. B.
C. D.
7. 下列物质属于氧化物的是( )
A. O2 B. NaCl C. H2O2 D. KMnO4
8. 下列属于非金属元素的是( )
A. Mg B. Zn C. Cl D. Ag
9. 日本福岛发生核泄漏事故，核电站泄漏出来的放射性物质中含有铯−137.已知铯−137的质子数为55，中子数为82，下列有关铯−137的说法正确的是( )
A. 原子的核外电子数为82 B. 相对原子质量为137g
C. 核电荷数为55 D. 属于非金属元素
10. 稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业的维生素”的美誉。铕(Eu)是稀土元素中化学性质最活泼的元素，Eu2O3中铕元素的化合价为( )
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
11. 下列属于分解反应的是( )
A. ZnCO3− 高温 ZnO+CO2↑
B. Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
C. CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4
D. H2+Cl2− 点燃 2HCl
12. 对生活中下列现象的解释错误的是( )
A. 汽油挥发−分子体积变大 B. 食物腐败−分子本身发生改变
C. 空气液化−分子间间隔改变 D. 花香四溢−分子在不停地运动
13. 下列有关燃烧与灭火的说法中，错误的是( )
A. 炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭
B. 厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气
C. 烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触
D. 在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
14. 如图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中能表示单质的是( )
A. B. C. D.
15. 下列关于“物质─在氧气中燃烧的主要现象──所属反应类型”的描述中，正确的是( )
A. 碳──发出白光──化合反应
B. 铁丝──火星四射──分解反应
C. 硫──微弱的淡蓝色火焰──分解反应
D. 石蜡──发出白光，有水雾──化合反应
16. 某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又俯视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为( )
A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法确定
17. 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．已知钠离子(Na+)的原子核中质子数为11，中子数为12，下列有关Na+的说法正确的是( )
A. 原子核外电子数为11 B. 它带1个单位的正电荷
C. 原子核内的正电荷数为+10 D. 在化学反应中很活泼
18. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列有关描述不正确的是( )
A. 水是由氢元素和氧元素组成的，由水分子构成的
B. 温度计里水银受热上升，是分子间的间隔增大了
C. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
D. 氯化钠放入水中颗粒溶解消失，是钠离子、氯离子分散到水分子中
19. 如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是( )
A. ①单质、③氧化物
B. ②化合物、④氧化物
C. ①单质、③化合物
D. ②含氧化合物、④氧化物
20. 某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是( )
A. c代表氧气；
B. t2时刻，O2开始产生
C. t1时刻，KMnO4开始分解
D. 起催化作用物质的质量一直保持不变
二、填空题（本大题共5小题，共26.0分）
21. 请用恰当的化学用语或文字填空：
(1)碳元素______。
(2)两个氮气分子______。
(3)镁离子______。
(4)标出五氧化二磷中磷元素的化合价______。
(5)Fe可以表示铁元素，还可以表示______。
22. 空气是一种非常宝贵的资源。
(1)空气可以用来生产氮肥是因为空气中含有______。
(2)PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加PM2.5的是______(填序号)。
A.共享单车
B.柴油汽车
C.摩托车
D.电动汽车
(3)空气质量日益受到人们的关注，下列物质中被定为计入空气污染指数的有______(填序号)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
(4)2020年春“新冠病毒”疫情肆虐，在全国抗击“新冠肺炎”的“战疫”中用了大量的“84”来消毒杀菌。“84”是一种高效消毒剂，主要成分为次氯酸钠(NaClO)。工业上用氯气与氢氧化钠溶液反应制取次氯酸钠(NaClO)是氯气的用途之一，已知氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水，写出该反应的文字表达式______。
23. (1)臭氧层吸收了太阳光线中绝大部分波长较短的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。臭氧层里所含的臭氧(O3)，从微观构成来看，一个O3分子是由______构成的。O3和O2的化学性质不同，因为______。
(2)把蔗糖放在锅中加热，它会熔化成液体，此时发生了______变化；继续加热，蔗糖逐渐变成黑色的碳，并且可闻到一股焦糊味，此时发生了______变化，由此可知，蔗糖具有受热易炭化的______性质。
24. (1)如图1所示为生活中的常见的食用盐。
①食用盐属于：______(填“纯净物”或“混合物”)。
②图中的“碘”和“钠”是指______(填“原子”、“分子”或“元素”)。
③食用盐中的主要成分氯化钠是由______构成的(用化学符号表示)。
(2)从水分子分解示意图(如图2)中我们能获得许多信息，请写出其中的两点。
①______，②______。
25. “宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一，化学学习要让学生既能够“见微知著”，也能够“见著知微”。金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠，如图1为氯化钠形成的示意图。根据所给信息，请回答：
(1)钠原子的核外电子层数是______，在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子。
(2)元素的化学性质主要是由原子的______决定的。
(3)如图2中①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。根据题中信息回答：
a.钙的相对原子质量为______。
b.原子结构示意图D中，x=______。
c.A−D四种粒子中属于相对稳定结构的粒子的是______(填序号)。
三、推断题（本大题共1小题，共6.0分）
26. 现有A、B、C、D、E五种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D能使澄清石灰水变浑浊；E在A中剧烈燃烧，火星四射。
(1)请写出下列物质的名称。A______B______D______E______。
(2)写出B和E分别在A中的文字表达式，并标出其基本反应类型。
①______(______)；
②______(______)。
四、简答题（本大题共1小题，共6.0分）
27. (1)某些易碎、易潮的松脆食品，如薯片，通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体。从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑，回答下列问题。
①对充入气体的基本要求是______、______。
②下列气体中，最适宜用来做充入的气体是______(填序号)。
A.空气
B.氮气
C.氧气
(2)找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学习化学的一种基本方法。下面是五种含氮元素物质的化学式：a.N2；b.NH3；c.N2O4；d.N2O；e.HNO3。请你回答：
③五种物质中，分子含有的原子个数由少到多的顺序是______(填序号)。
④五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是______(填序号)。
⑤仔细观察，这五种物质中，还有的规律是______。
五、探究题（本大题共2小题，共16.0分）
28. 有关化学基本实验问题探究
(1)上述仪器能作为热源的是______(填字母序号，下同)不能加热的有______；能直接放在火焰上加热的是______；要放在石棉网上加热的是______。
(2)下列试剂中，①氧化铜粉末；②块状石灰石、③金属锌颗粒；④试剂瓶中的稀盐酸溶液。可以用药匙取用的是______(填数字序号，下同)，可以用镊子取用的是______，可以用滴管取用的是______。
29. 请根据如图回答下列问题：
(1)指出下列编号仪器的名称：Y______；Z______．
(2)实验室某同学用高锰酸钾为原料制取氧气时，应选用______(填装置编号 )作发生装置，该反应的文字表达式为______.若欲收集一瓶氧气，供铁在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的______(填装置编号).当用排水法收集氧气完毕后，最后两步操作若调换，造成的后果是______，最后他还发现水槽内的水显红色，请你帮他分析一下原因是______．
(3)某同学用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，将装置C和E连接，实验开始一段时间后，将带火星木条伸入集气瓶口部及底部均不复燃，原因是______．
(4)小刚同学想用装置F来收集氧气，氧气应该从______(填导管编号a或b，下同)通入，如何验满？______．
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管______和c导管连接．
六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
30. 青少年过多摄人蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2，请计算。
(1)C18H34O2的相对分子质量为______
(2)该反式脂肪酸中碳、氧元素的质量比______。
(3)该反式脂肪酸中氢元素的质量分数______
(4)141g该反式脂肪酸中含氢元素的质量为______g
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
故空气的成分中体积分数第二大的是氧气，
故选：A。
根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．
本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．
2.【答案】D
【解析】解：A、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、石蜡熔化是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、滴水成冰是由液态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、铁器生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故D正确。
故选：D。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
3.【答案】B
【解析】解：根据题意，“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”，在提出假设、实验验证、观察现象、做出结论等基本环节中应属提出假设的环节。
A、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是实验验证，故选项错误。
B、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，故选项正确。
C、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是观察现象，故选项错误。
D、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是做出结论，故选项错误。
故选：B。
科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
4.【答案】D
【解析】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误．
B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。
C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．
故选：D。
A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
B、根据闻气体的气味时的方法(招气入鼻法)进行分析判断。
C、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
D、根据向试管中装粉末状固体药品的方法(“一斜、二送、三直立”)进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
5.【答案】C
【解析】解：A、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，故错；
B、新鲜空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故错；
C、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，故正确；
D、石灰石的主要成分是碳酸钙，属于混合物，故错。
故选：C。
本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
6.【答案】D
【解析】解：A、标志是禁止吸烟，加油站要禁止吸烟，防止发生火灾，故A错；
B、标志是禁止烟火，加油站要禁止烟火，防止发生火灾，故B错；
C、标志是禁止燃放鞭炮，加油站要禁止燃放鞭炮，防止发生火灾，故C错；
D、标志是节约用水标志，加油站不需要张贴，故D正确。
故选：D。
根据图标所表示的含义来考虑，并结合加油站应注意的事项来回答本题，
要熟记常见图标表示的意义，了解加油站附近不能做什么，应该注意哪些问题．
7.【答案】C
【解析】解：A、O2中只有一种元素，属于单质，故A错误。
B、NaCl中有两种元素，没有氧元素，不属于氧化物，故B错误。
C、H2O2中有两种元素，含氧元素，属于氧化物，故C正确。
D、KMnO4中有三种元素，也含氧元素，但不属于氧化物，属于盐，故D错误。
故选：C。
本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素
本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备。
8.【答案】C
【解析】解：A、Mg是镁元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
B、Zn是锌元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
C、Cl是氯元素的元素符号，带“气”字旁，属于气态非金属元素，故选项正确。
D、Ag是银元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
故选：C。
金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，据此进行分析解答即可。
本题难度不大，考查学生辨别元素种类的方法，了解元素的简单分类是正确解答本题的关键。
9.【答案】C
【解析】解：A、在原子中质子数等于核外电子数，已知铯−137的质子数为55，故核外电子数为55，所以错误。
B、相对原子质量的单位不是克，是“1”常省略，所以错误。
C、在原子中质子数等于核电荷数，已知铯−137的质子数为55，故核电荷数为55，所以正确。
D、铯元素的汉语名称的偏旁是金字旁，为金属元素，所以错误。
故选：C。
A、根据原子中质子数等于核外电子数判断．
B、相对原子质量的单位是“1”常省略判断．
C、根据原子中质子数等于核电荷数判断．
D、根据元素的汉语名称的偏旁判断．
物质的结构是化学考查热点之一，明确分子、原子、离子的概念，原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系，是解题的基本要求．
10.【答案】C
【解析】
【分析】
根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为零，结合氧化铕的化学式进行解答即可。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中各元素的正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
【解答】
在Eu2O3中，氧元素显−2价，设铕元素的化合价是x，根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为零，可得：2x+(−2)×3=0，则x=+3价。
故选C。
11.【答案】A
【解析】解：A、ZnCO3− 高温 ZnO+CO2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确。
B、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另外的单质和化合物，属于置换反应，故选项错误。
C、CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4，该反应是两种化合物相互交换成分生成另外的两种化合物，属于复分解反应，故选项错误。
D、H2+Cl2− 点燃 2HCl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：A。
分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断
本题难度不大，掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键。
12.【答案】A
【解析】解：A、汽油挥发，是因为分子间的间隔增大，而不是分子体积变大，故选项解释错误。
B、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，分子本身发生了改变，故选项解释正确。
C、空气液化，是因为分子间间隔随着温度的改变而改变，故选项解释正确。
D、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。
故选：A。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
13.【答案】B
【解析】解：A.炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭，这是利用了隔绝氧气灭火的措施，故正确；
B.厨房煤气泄漏，不能开启排气扇通风换气以防电火花引爆煤气，故错误；
C.烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触，促进了木柴的充分燃烧，故正确；
D.森林灭火时，建立隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理，故正确。
故选：B。
根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下；据此结合题意进行分析判断。
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
14.【答案】A
【解析】解：A中含有一种分子，并且是由一种原子构成的，属于单质；
B中含有两种分子，属于混合物；
C中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物；
D中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物。
故选：A。
纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。
15.【答案】A
【解析】解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．
B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，属于化合反应，故选项说法错误．
D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，该反应的生成物是二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不是化合反应，故选项说法错误．
故选：A．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、化学反应的类型即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
16.【答案】B
【解析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。某同学用量筒量取液体，初次平视液面最低处读数为19mL，实际体积等于19mL；倒出部分液体后，俯视液面，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于9mL。
故选：B。
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
17.【答案】B
【解析】解：A、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，钠原子的核外电子数为11，所以钠离子核外电子数为10，故A错误；
B、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，带1个单位的正电荷，故B正确；
C、原子核内的正电荷数与质子数相同，所以钠离子中原子核内的正电荷数为+11，故C错误；
D、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，钠离子的最外层电子数为8，属于稳定结构，所以钠离子不活泼，故D错误．
故选：B．
本题难度不大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数．
18.【答案】B
【解析】解：A、水是由氢元素和氧元素组成的，是由水分子构成的，故选项说法正确。
B、温度计里水银受热上升，水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，是汞原子间的间隔增大了，故选项说法错误。
C、一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，故选项说法正确。
D、氯化钠放入水中颗粒溶解消失，是钠离子、氯离子不断的运动到水分子中去了，故选项解释正确。
故选：B。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实物质的宏观组成，进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
19.【答案】B
【解析】解：纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题。利用这些信息其中的并列与包含关系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物。
故选：B。
纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题。
此题是对物质分类之间关系的考查，了解其中的并列与包含关系是解题的关键关键所在，同时区分各概念间之间的联系与区别也是很重要的解题基础。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
根据高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用进行分析。
本题考查同学们实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知识以及观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
【解答】
根据题干所给信息可知，b物质的质量少，则b是高锰酸钾，a是氯酸钾。c物质在氯酸钾分解时开始产生，在氯酸钾分解完全时达到最大，因此c为氯酸钾分解时产生的氯化钾，而不是氧气，因为在t1时刻高锰酸钾开始分解，就有氧气生成，A、B项错误；起催化作用的物质是二氧化锰，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，故D错误，C正确。
故选：C。
21.【答案】C 2N2 Mg2+ P+52O5 一个铁原子
【解析】解：(1)元素符号书写的一大二小原则，所以碳元素表示为C；
(2)分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以两个氮气分子表示为2N2；
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以镁离子表示为Mg2+。
(4)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷中磷元素的化合价表示为P+52O5；
(5)Fe可以表示铁元素，还可以表示一个铁原子。
故答案为：(1)C；
(2)分2N2；
(3)Mg2+。
(4)P+52O5；
(5)一个铁原子。
(1)根据元素符号书写的一大二小原则进行分析；
(2)根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
(3)根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
(4)根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；
(5)根据元素符号表示的含义进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
22.【答案】氮气 AD ②③④ 氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水
【解析】解：(1)空气中含有氮气，氮气是由氮元素组成的，所以氮气可以用来生产氮肥；故填：氮气；
(2)使用共享单车、电动汽车不会产生可吸入颗粒物，不会增加PM2.5，而使用柴油汽车和摩托车会增加空气中PM2.5的含量；故填：AD；
(3)二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮属于空气常见的污染物，所以是被计入空气污染指数的物质，而二氧化碳和氧气不属于空气污染物，不计入空气污染指数；故填：②③④；
(4)氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水，该反应的文字表达式为氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水。故填：氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水。
(1)根据空气中含有氮气，氮气是由氮元素组成的进行解答；
(2)根据使用共享单车、电动汽车不会产生可吸入颗粒物进行解答；
(3)根据空气常见的污染物进行解答；
(4)根据氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水进行解答。
本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
23.【答案】3个氧原子 分子的构成不同 物理 化学 化学
【解析】解：(1)臭氧层里所含的臭氧(O3)，从微观结构来看，每个O3分子是由3个氧原子构成的；O3和O2是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构决定物质的性质，O3和O2的分子的构成不同；
(2)把蔗糖放在锅中加热它会熔化成液体，该过程中没有新物质生成，故发生了物理变化；继续加热，蔗糖逐渐变成黑色的碳，并可闻到一股焦煳味，此时由于生成黑色的碳，发生了化学变化，由此可知蔗糖具有受热易碳化的化学性质。
故答案为：(1)3个氧原子；分子的构成不同；(2)物理；化学；化学。
(1)根据臭氧的微观构成以及物质化学性质的决定因素分析；
(2)有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性。
本考点考查了物质的微观过程、结构决定性质、以及物理性质和化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，难度不大。
24.【答案】混合物 元素 Na+、Cl− 在化学变化中，分子可分(答案合理即可) 原子是化学变化过程中的最小微粒(答案合理即可)
【解析】解：(1)①食用盐是由氯化钠、碘酸钾等物质组成的，所以食用盐属于混合物；故填：混合物；
②物质是由元素组成的，所以图中的“碘”和“钠”是指元素；故填：元素；
③氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，钠离子与氯离子符号为：Na+、Cl−；故填：Na+、Cl−；
(2)由微观示意图可知，反应前是水分子，反应后生成的是氢分子、氧分子，故在化学变化中分子可分；由微观示意图可发现，在变化前后原子没有改变，变化过程只是原子重新组合成新的分子的过程，因此原子是化学变化过程中的最小微粒；该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应。故填：在化学变化中，分子可分(答案合理即可)；原子是化学变化过程中的最小微粒(答案合理即可)。
(1)根据物质的组成与分类来分析；根据物质是由元素组成的来分析；根据物质的构成以及离子符号的写法来分析；
(2)根据微观反应示意图的信息来分析。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对分子、原子及之间的区别与联系的认识，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
25.【答案】3 失去 最外层电子数 40.08 8 CD
【解析】解：(1)钠原子的核外电子层数是3，最外层电子数是1，在化学反应中易失去电子。
故填：3；失去。
(2)元素的化学性质主要是由原子的最外层电子数决定的。
故填：最外层电子数。
(3)a.钙的相对原子质量为40.08．
故填：40.08．
b.原子结构示意图D中，x=18−2−8=8．
故填：8．
c.A−D四种粒子中属于相对稳定结构的粒子的是CD，是因为它们最外层电子数都是8．
故填：CD。
(1)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子；
(2)最外层电子数相等的元素化学性质相似；
(3)原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；
相对原子质量是原子的相对质量；
最外层电子数是8的是一种稳定结构，第一层是最外层时，达到2个电子也是一种稳定结构。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
26.【答案】氧气 硫 二氧化碳 铁 硫+氧气→点燃二氧化硫 化合反应 铁+氧→点燃四氧化三铁 化合反应
【解析】解：A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，推出A为氧气、B为硫、C为二氧化硫；D能使澄清石灰水变浑浊，推出D为二氧化碳；E在A中剧烈燃烧，火星四射，推出E为铁；将推出的物质带回题干验证符合。
(1)A为氧气，B为硫，D为二氧化碳，E为铁，故填：氧气；硫；二氧化碳；铁；
(2)硫与氧气在点燃条件下，生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气→点燃二氧化硫，因为反应物是两种，生成物是一种，所以是化合反应；铁与氧气在点燃条件下，生成四氧化三铁，反应文字表达式为铁+氧气→点燃四氧化三铁，因为反应物是两种，生成物是一种，所以是化合反应；故填：硫+氧气→点燃二氧化硫；化合反应；
铁+氧气→点燃四氧化三铁；化合反应。
依据A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，推出A、B、C；D能使澄清石灰水变浑浊，推出D，E在A中剧烈燃烧，火星四射，推出E，将推出的物质带回题干验证。
(1)依据推出的A、B、D、E，写出其名称；
(2)依据推出的A、B、E，写出B和E分别在A中的文字表达式，依据化合反应定义，标出其基本反应类型。
此题主要考查氧气的化学性质，主要是利用物质的性质分析和解决实验中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
27.【答案】无毒、性质稳定 廉价易得 B adbec badce 五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce，或五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec
【解析】解：(1)①通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体，从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑，气体具备的基本要求是无毒、性质稳定，廉价易得，故填：无毒、性质稳定；廉价易得；
②A.空气中含有氧气，会使食品氧化变质，故A错误；
B.氮气性质稳定，廉价易得，适宜用来做充入食品的气体，故B正确；
C.氧气具有氧化性，会使食品氧化变质，故C错误；
故填：B；
(2)①五种物质中每个分子中含的原子个数分别为a.N2，2个，b.NH3，4个，c.N2O4，6个，d.N2O，3个，e.HNO3，5个，所以五种物质中，分子含有的原子个数由少到多的顺序是adbec，故填：adbec；
②五种物质中氮元素的化合价分别为a.N2，0价，b.NH3，−3价，c.N2O4，+4价，d.N2O，+1价，e.HNO3，+5价，所以五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是
badce，故填：badce；
③分析五种物质的化学式可知，五种物质中氮元素的质量分数分别为a.N2：100%，b.NH3：82.4%，c.N2O4：30.4%，d.N2O：63.6%，e.HNO3：22%，则五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce；五种物质的相对分子质量分别为a.N2：28，b.NH3：17，c.N2O4：92，d.N2O：44，e：HNO3：62，则五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec，故填：五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce，或五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec。
(1)①依据食品填充气体要求分析；
②依据选项分析；
(2)①依据五种物质的化学式分析；
②依据五种物质的中氮元素的化合价分析；
③依据五种物质的化学式分析；
此题主要考查有关化学式的计算，主要是利用化学式来分析和解决化学计算中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
28.【答案】E CFG AD B ① ②③ ④
【解析】解：(1)酒精灯是实验室中的常见热源；图中A试管和D坩埚是可以直接加热的仪器；B烧杯是可以垫石棉网加热的仪器；C漏斗、F量筒、G广口瓶是不能加热的仪器。
(2)粉末状药品可用药匙取用，所以可以用药匙取用的是①；块状固体用镊子取用，所以可以用镊子取用的是②③；液体药品用滴管加入，所以可以用滴管取用的是④。
故答案为：
(1)E、CFG、AD、B；
(2)①，②③，④；
(1)根据实验室中的常见热源；能用于直接加热的仪器和需垫石棉网加热的仪器分析；
(2)粉末状药品可用药匙取用；块状固体用镊子取用；液体药品用滴管加入；
做好此题，需要同学们了解常见的实验仪器的名称、作用以及用法，属于基础知识，便于做好。
29.【答案】铁架台 集气瓶 A 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 D 水槽中倒吸入热的试管，引起试管炸裂 试管口未放棉花，高锰酸钾进入水槽 长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气 a 将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了 a
【解析】解：(1)标号仪器分别是：铁架台、集气瓶；
(2)加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A，反应的文字表达式是：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；
硫在氧气中燃烧时集气瓶底最好放一些水用来吸收二氧化硫，所以最好用排水法收集；收集氧气完毕要先移导管后熄灯，防止水槽中水倒吸引起试管炸裂，水槽中的水变红了，可能是试管口未放棉花，导致高锰酸钾粉末进入水槽；
(3)实验开始一段时间后，将带火星木条伸入集气瓶口部及底部均不复燃，原因是：长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；故答案为：长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；
(4)小刚同学想用装置F来收集氧气，氧气应该从长管进入，因为氧气的密度比空气的密度大；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了；
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管a和c导管连接即可；
故答案为：
(1)铁架台、集气瓶；
(2)A；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；D；水槽中倒吸入热的试管，引起试管炸裂；试管口未放棉花，高锰酸钾进入水槽；
(3)长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；
(4)a.将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了；
(5)a．
(1)据常用仪器回答；
(2)加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A，据反应原理书写表达式，硫在氧气中燃烧时集气瓶底最好放一些水用来吸收二氧化硫，所以最好用排水法收集；收集氧气完毕要先移导管后熄灯，防止水槽中水倒吸引起试管炸裂，试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，
(3)利用长颈漏斗添加液体制取气体时，下端管口要伸入液面以下，防止气体逸出；
(4)根据氧气的密度比空气的大，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管a和c导管连接即可．
据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，此外，了解制取氧气的反应原理、实验注意事项等知识也是解答此题所必需的，因此要加强基础知识的储备和积累．
30.【答案】282；27：4；12%；17
【解析】解：(1)C18H34O2的相对分子质量为12×18+1×34+16×2=282；故填：282；
(2)该反式脂肪酸中碳、氧元素的质量比(12×18)：(16×2)=27：4；故填：27：4；
(3)该反式脂肪酸中氢元素的质量分数为：1×34282×100%=12%；故填：12%；
(4)141g该反式脂肪酸中含氢元素的质量为141g×1×34282×100%=17g；故填：17。
(1)根据相对分子质量的计算方法来分析；
(2)根据化合物中各元素质量比的计算方法来分析；
(3)根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；
(4)根据元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
2020-2021学年广西钦州市灵山县九年级（上）期中化学试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 空气的成分中体积分数第二大的是( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
2. 下列生活情景涉及化学变化的是( )
A. 酒精挥发 B. 石蜡熔化 C. 滴水成冰 D. 铁器生锈
3. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”.就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的( )
A. 实验验证 B. 提出假设 C. 观察现象 D. 做出结论
4. 下面是有关实验基本操作，正确的是( )
A. 点燃酒精灯
B. 闻气体气味
C. 塞紧橡皮塞
D. 取用固体粉末
5. 下列物质中属于纯净物的是( )
A. 矿泉水 B. 新鲜的空气 C. 二氧化碳 D. 石灰石
6. 不是加油站应张贴的标志是( )
A. B.
C. D.
7. 下列物质属于氧化物的是( )
A. O2 B. NaCl C. H2O2 D. KMnO4
8. 下列属于非金属元素的是( )
A. Mg B. Zn C. Cl D. Ag
9. 日本福岛发生核泄漏事故，核电站泄漏出来的放射性物质中含有铯−137.已知铯−137的质子数为55，中子数为82，下列有关铯−137的说法正确的是( )
A. 原子的核外电子数为82 B. 相对原子质量为137g
C. 核电荷数为55 D. 属于非金属元素
10. 稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业的维生素”的美誉。铕(Eu)是稀土元素中化学性质最活泼的元素，Eu2O3中铕元素的化合价为( )
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
11. 下列属于分解反应的是( )
A. ZnCO3− 高温 ZnO+CO2↑
B. Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
C. CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4
D. H2+Cl2− 点燃 2HCl
12. 对生活中下列现象的解释错误的是( )
A. 汽油挥发−分子体积变大 B. 食物腐败−分子本身发生改变
C. 空气液化−分子间间隔改变 D. 花香四溢−分子在不停地运动
13. 下列有关燃烧与灭火的说法中，错误的是( )
A. 炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭
B. 厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气
C. 烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触
D. 在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
14. 如图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中能表示单质的是( )
A. B. C. D.
15. 下列关于“物质─在氧气中燃烧的主要现象──所属反应类型”的描述中，正确的是( )
A. 碳──发出白光──化合反应
B. 铁丝──火星四射──分解反应
C. 硫──微弱的淡蓝色火焰──分解反应
D. 石蜡──发出白光，有水雾──化合反应
16. 某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又俯视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为( )
A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法确定
17. 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．已知钠离子(Na+)的原子核中质子数为11，中子数为12，下列有关Na+的说法正确的是( )
A. 原子核外电子数为11 B. 它带1个单位的正电荷
C. 原子核内的正电荷数为+10 D. 在化学反应中很活泼
18. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列有关描述不正确的是( )
A. 水是由氢元素和氧元素组成的，由水分子构成的
B. 温度计里水银受热上升，是分子间的间隔增大了
C. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
D. 氯化钠放入水中颗粒溶解消失，是钠离子、氯离子分散到水分子中
19. 如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是( )
A. ①单质、③氧化物
B. ②化合物、④氧化物
C. ①单质、③化合物
D. ②含氧化合物、④氧化物
20. 某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是( )
A. c代表氧气；
B. t2时刻，O2开始产生
C. t1时刻，KMnO4开始分解
D. 起催化作用物质的质量一直保持不变
二、填空题（本大题共5小题，共26.0分）
21. 请用恰当的化学用语或文字填空：
(1)碳元素______。
(2)两个氮气分子______。
(3)镁离子______。
(4)标出五氧化二磷中磷元素的化合价______。
(5)Fe可以表示铁元素，还可以表示______。
22. 空气是一种非常宝贵的资源。
(1)空气可以用来生产氮肥是因为空气中含有______。
(2)PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加PM2.5的是______(填序号)。
A.共享单车
B.柴油汽车
C.摩托车
D.电动汽车
(3)空气质量日益受到人们的关注，下列物质中被定为计入空气污染指数的有______(填序号)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
(4)2020年春“新冠病毒”疫情肆虐，在全国抗击“新冠肺炎”的“战疫”中用了大量的“84”来消毒杀菌。“84”是一种高效消毒剂，主要成分为次氯酸钠(NaClO)。工业上用氯气与氢氧化钠溶液反应制取次氯酸钠(NaClO)是氯气的用途之一，已知氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水，写出该反应的文字表达式______。
23. (1)臭氧层吸收了太阳光线中绝大部分波长较短的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。臭氧层里所含的臭氧(O3)，从微观构成来看，一个O3分子是由______构成的。O3和O2的化学性质不同，因为______。
(2)把蔗糖放在锅中加热，它会熔化成液体，此时发生了______变化；继续加热，蔗糖逐渐变成黑色的碳，并且可闻到一股焦糊味，此时发生了______变化，由此可知，蔗糖具有受热易炭化的______性质。
24. (1)如图1所示为生活中的常见的食用盐。
①食用盐属于：______(填“纯净物”或“混合物”)。
②图中的“碘”和“钠”是指______(填“原子”、“分子”或“元素”)。
③食用盐中的主要成分氯化钠是由______构成的(用化学符号表示)。
(2)从水分子分解示意图(如图2)中我们能获得许多信息，请写出其中的两点。
①______，②______。
25. “宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一，化学学习要让学生既能够“见微知著”，也能够“见著知微”。金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠，如图1为氯化钠形成的示意图。根据所给信息，请回答：
(1)钠原子的核外电子层数是______，在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子。
(2)元素的化学性质主要是由原子的______决定的。
(3)如图2中①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。根据题中信息回答：
a.钙的相对原子质量为______。
b.原子结构示意图D中，x=______。
c.A−D四种粒子中属于相对稳定结构的粒子的是______(填序号)。
三、推断题（本大题共1小题，共6.0分）
26. 现有A、B、C、D、E五种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D能使澄清石灰水变浑浊；E在A中剧烈燃烧，火星四射。
(1)请写出下列物质的名称。A______B______D______E______。
(2)写出B和E分别在A中的文字表达式，并标出其基本反应类型。
①______(______)；
②______(______)。
四、简答题（本大题共1小题，共6.0分）
27. (1)某些易碎、易潮的松脆食品，如薯片，通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体。从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑，回答下列问题。
①对充入气体的基本要求是______、______。
②下列气体中，最适宜用来做充入的气体是______(填序号)。
A.空气
B.氮气
C.氧气
(2)找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学习化学的一种基本方法。下面是五种含氮元素物质的化学式：a.N2；b.NH3；c.N2O4；d.N2O；e.HNO3。请你回答：
③五种物质中，分子含有的原子个数由少到多的顺序是______(填序号)。
④五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是______(填序号)。
⑤仔细观察，这五种物质中，还有的规律是______。
五、探究题（本大题共2小题，共16.0分）
28. 有关化学基本实验问题探究
(1)上述仪器能作为热源的是______(填字母序号，下同)不能加热的有______；能直接放在火焰上加热的是______；要放在石棉网上加热的是______。
(2)下列试剂中，①氧化铜粉末；②块状石灰石、③金属锌颗粒；④试剂瓶中的稀盐酸溶液。可以用药匙取用的是______(填数字序号，下同)，可以用镊子取用的是______，可以用滴管取用的是______。
29. 请根据如图回答下列问题：
(1)指出下列编号仪器的名称：Y______；Z______．
(2)实验室某同学用高锰酸钾为原料制取氧气时，应选用______(填装置编号 )作发生装置，该反应的文字表达式为______.若欲收集一瓶氧气，供铁在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的______(填装置编号).当用排水法收集氧气完毕后，最后两步操作若调换，造成的后果是______，最后他还发现水槽内的水显红色，请你帮他分析一下原因是______．
(3)某同学用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，将装置C和E连接，实验开始一段时间后，将带火星木条伸入集气瓶口部及底部均不复燃，原因是______．
(4)小刚同学想用装置F来收集氧气，氧气应该从______(填导管编号a或b，下同)通入，如何验满？______．
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管______和c导管连接．
六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
30. 青少年过多摄人蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2，请计算。
(1)C18H34O2的相对分子质量为______
(2)该反式脂肪酸中碳、氧元素的质量比______。
(3)该反式脂肪酸中氢元素的质量分数______
(4)141g该反式脂肪酸中含氢元素的质量为______g
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
故空气的成分中体积分数第二大的是氧气，
故选：A。
根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．
本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．
2.【答案】D
【解析】解：A、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、石蜡熔化是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、滴水成冰是由液态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、铁器生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故D正确。
故选：D。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
3.【答案】B
【解析】解：根据题意，“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”，在提出假设、实验验证、观察现象、做出结论等基本环节中应属提出假设的环节。
A、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是实验验证，故选项错误。
B、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，故选项正确。
C、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是观察现象，故选项错误。
D、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是做出结论，故选项错误。
故选：B。
科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
4.【答案】D
【解析】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误．
B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。
C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．
故选：D。
A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
B、根据闻气体的气味时的方法(招气入鼻法)进行分析判断。
C、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
D、根据向试管中装粉末状固体药品的方法(“一斜、二送、三直立”)进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
5.【答案】C
【解析】解：A、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，故错；
B、新鲜空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故错；
C、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，故正确；
D、石灰石的主要成分是碳酸钙，属于混合物，故错。
故选：C。
本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
6.【答案】D
【解析】解：A、标志是禁止吸烟，加油站要禁止吸烟，防止发生火灾，故A错；
B、标志是禁止烟火，加油站要禁止烟火，防止发生火灾，故B错；
C、标志是禁止燃放鞭炮，加油站要禁止燃放鞭炮，防止发生火灾，故C错；
D、标志是节约用水标志，加油站不需要张贴，故D正确。
故选：D。
根据图标所表示的含义来考虑，并结合加油站应注意的事项来回答本题，
要熟记常见图标表示的意义，了解加油站附近不能做什么，应该注意哪些问题．
7.【答案】C
【解析】解：A、O2中只有一种元素，属于单质，故A错误。
B、NaCl中有两种元素，没有氧元素，不属于氧化物，故B错误。
C、H2O2中有两种元素，含氧元素，属于氧化物，故C正确。
D、KMnO4中有三种元素，也含氧元素，但不属于氧化物，属于盐，故D错误。
故选：C。
本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素
本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备。
8.【答案】C
【解析】解：A、Mg是镁元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
B、Zn是锌元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
C、Cl是氯元素的元素符号，带“气”字旁，属于气态非金属元素，故选项正确。
D、Ag是银元素的元素符号，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项错误。
故选：C。
金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，据此进行分析解答即可。
本题难度不大，考查学生辨别元素种类的方法，了解元素的简单分类是正确解答本题的关键。
9.【答案】C
【解析】解：A、在原子中质子数等于核外电子数，已知铯−137的质子数为55，故核外电子数为55，所以错误。
B、相对原子质量的单位不是克，是“1”常省略，所以错误。
C、在原子中质子数等于核电荷数，已知铯−137的质子数为55，故核电荷数为55，所以正确。
D、铯元素的汉语名称的偏旁是金字旁，为金属元素，所以错误。
故选：C。
A、根据原子中质子数等于核外电子数判断．
B、相对原子质量的单位是“1”常省略判断．
C、根据原子中质子数等于核电荷数判断．
D、根据元素的汉语名称的偏旁判断．
物质的结构是化学考查热点之一，明确分子、原子、离子的概念，原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系，是解题的基本要求．
10.【答案】C
【解析】
【分析】
根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为零，结合氧化铕的化学式进行解答即可。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中各元素的正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
【解答】
在Eu2O3中，氧元素显−2价，设铕元素的化合价是x，根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为零，可得：2x+(−2)×3=0，则x=+3价。
故选C。
11.【答案】A
【解析】解：A、ZnCO3− 高温 ZnO+CO2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确。
B、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另外的单质和化合物，属于置换反应，故选项错误。
C、CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4，该反应是两种化合物相互交换成分生成另外的两种化合物，属于复分解反应，故选项错误。
D、H2+Cl2− 点燃 2HCl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：A。
分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断
本题难度不大，掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键。
12.【答案】A
【解析】解：A、汽油挥发，是因为分子间的间隔增大，而不是分子体积变大，故选项解释错误。
B、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，分子本身发生了改变，故选项解释正确。
C、空气液化，是因为分子间间隔随着温度的改变而改变，故选项解释正确。
D、花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。
故选：A。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
13.【答案】B
【解析】解：A.炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭，这是利用了隔绝氧气灭火的措施，故正确；
B.厨房煤气泄漏，不能开启排气扇通风换气以防电火花引爆煤气，故错误；
C.烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触，促进了木柴的充分燃烧，故正确；
D.森林灭火时，建立隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理，故正确。
故选：B。
根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下；据此结合题意进行分析判断。
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
14.【答案】A
【解析】解：A中含有一种分子，并且是由一种原子构成的，属于单质；
B中含有两种分子，属于混合物；
C中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物；
D中含有一种分子，并且是由不同种原子构成的，属于化合物。
故选：A。
纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。
15.【答案】A
【解析】解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．
B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，属于化合反应，故选项说法错误．
D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，该反应的生成物是二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不是化合反应，故选项说法错误．
故选：A．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、化学反应的类型即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
16.【答案】B
【解析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。某同学用量筒量取液体，初次平视液面最低处读数为19mL，实际体积等于19mL；倒出部分液体后，俯视液面，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于9mL。
故选：B。
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
17.【答案】B
【解析】解：A、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，钠原子的核外电子数为11，所以钠离子核外电子数为10，故A错误；
B、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，带1个单位的正电荷，故B正确；
C、原子核内的正电荷数与质子数相同，所以钠离子中原子核内的正电荷数为+11，故C错误；
D、钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，钠离子的最外层电子数为8，属于稳定结构，所以钠离子不活泼，故D错误．
故选：B．
本题难度不大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数．
18.【答案】B
【解析】解：A、水是由氢元素和氧元素组成的，是由水分子构成的，故选项说法正确。
B、温度计里水银受热上升，水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，是汞原子间的间隔增大了，故选项说法错误。
C、一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，故选项说法正确。
D、氯化钠放入水中颗粒溶解消失，是钠离子、氯离子不断的运动到水分子中去了，故选项解释正确。
故选：B。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实物质的宏观组成，进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
19.【答案】B
【解析】解：纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题。利用这些信息其中的并列与包含关系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物。
故选：B。
纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题。
此题是对物质分类之间关系的考查，了解其中的并列与包含关系是解题的关键关键所在，同时区分各概念间之间的联系与区别也是很重要的解题基础。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
根据高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用进行分析。
本题考查同学们实验室制取氧气的反应原理、催化剂等知识以及观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
【解答】
根据题干所给信息可知，b物质的质量少，则b是高锰酸钾，a是氯酸钾。c物质在氯酸钾分解时开始产生，在氯酸钾分解完全时达到最大，因此c为氯酸钾分解时产生的氯化钾，而不是氧气，因为在t1时刻高锰酸钾开始分解，就有氧气生成，A、B项错误；起催化作用的物质是二氧化锰，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量也在不断的增加，故D错误，C正确。
故选：C。
21.【答案】C 2N2 Mg2+ P+52O5 一个铁原子
【解析】解：(1)元素符号书写的一大二小原则，所以碳元素表示为C；
(2)分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以两个氮气分子表示为2N2；
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以镁离子表示为Mg2+。
(4)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷中磷元素的化合价表示为P+52O5；
(5)Fe可以表示铁元素，还可以表示一个铁原子。
故答案为：(1)C；
(2)分2N2；
(3)Mg2+。
(4)P+52O5；
(5)一个铁原子。
(1)根据元素符号书写的一大二小原则进行分析；
(2)根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
(3)根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
(4)根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；
(5)根据元素符号表示的含义进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
22.【答案】氮气 AD ②③④ 氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水
【解析】解：(1)空气中含有氮气，氮气是由氮元素组成的，所以氮气可以用来生产氮肥；故填：氮气；
(2)使用共享单车、电动汽车不会产生可吸入颗粒物，不会增加PM2.5，而使用柴油汽车和摩托车会增加空气中PM2.5的含量；故填：AD；
(3)二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮属于空气常见的污染物，所以是被计入空气污染指数的物质，而二氧化碳和氧气不属于空气污染物，不计入空气污染指数；故填：②③④；
(4)氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水，该反应的文字表达式为氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水。故填：氯气+氢氧化钠→氯化钠+次氯酸钠+水。
(1)根据空气中含有氮气，氮气是由氮元素组成的进行解答；
(2)根据使用共享单车、电动汽车不会产生可吸入颗粒物进行解答；
(3)根据空气常见的污染物进行解答；
(4)根据氯气(Cl2)与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水进行解答。
本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
23.【答案】3个氧原子 分子的构成不同 物理 化学 化学
【解析】解：(1)臭氧层里所含的臭氧(O3)，从微观结构来看，每个O3分子是由3个氧原子构成的；O3和O2是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构决定物质的性质，O3和O2的分子的构成不同；
(2)把蔗糖放在锅中加热它会熔化成液体，该过程中没有新物质生成，故发生了物理变化；继续加热，蔗糖逐渐变成黑色的碳，并可闻到一股焦煳味，此时由于生成黑色的碳，发生了化学变化，由此可知蔗糖具有受热易碳化的化学性质。
故答案为：(1)3个氧原子；分子的构成不同；(2)物理；化学；化学。
(1)根据臭氧的微观构成以及物质化学性质的决定因素分析；
(2)有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性。
本考点考查了物质的微观过程、结构决定性质、以及物理性质和化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，难度不大。
24.【答案】混合物 元素 Na+、Cl− 在化学变化中，分子可分(答案合理即可) 原子是化学变化过程中的最小微粒(答案合理即可)
【解析】解：(1)①食用盐是由氯化钠、碘酸钾等物质组成的，所以食用盐属于混合物；故填：混合物；
②物质是由元素组成的，所以图中的“碘”和“钠”是指元素；故填：元素；
③氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，钠离子与氯离子符号为：Na+、Cl−；故填：Na+、Cl−；
(2)由微观示意图可知，反应前是水分子，反应后生成的是氢分子、氧分子，故在化学变化中分子可分；由微观示意图可发现，在变化前后原子没有改变，变化过程只是原子重新组合成新的分子的过程，因此原子是化学变化过程中的最小微粒；该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应。故填：在化学变化中，分子可分(答案合理即可)；原子是化学变化过程中的最小微粒(答案合理即可)。
(1)根据物质的组成与分类来分析；根据物质是由元素组成的来分析；根据物质的构成以及离子符号的写法来分析；
(2)根据微观反应示意图的信息来分析。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对分子、原子及之间的区别与联系的认识，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
25.【答案】3 失去 最外层电子数 40.08 8 CD
【解析】解：(1)钠原子的核外电子层数是3，最外层电子数是1，在化学反应中易失去电子。
故填：3；失去。
(2)元素的化学性质主要是由原子的最外层电子数决定的。
故填：最外层电子数。
(3)a.钙的相对原子质量为40.08．
故填：40.08．
b.原子结构示意图D中，x=18−2−8=8．
故填：8．
c.A−D四种粒子中属于相对稳定结构的粒子的是CD，是因为它们最外层电子数都是8．
故填：CD。
(1)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子；
(2)最外层电子数相等的元素化学性质相似；
(3)原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；
相对原子质量是原子的相对质量；
最外层电子数是8的是一种稳定结构，第一层是最外层时，达到2个电子也是一种稳定结构。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
26.【答案】氧气 硫 二氧化碳 铁 硫+氧气→点燃二氧化硫 化合反应 铁+氧→点燃四氧化三铁 化合反应
【解析】解：A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，推出A为氧气、B为硫、C为二氧化硫；D能使澄清石灰水变浑浊，推出D为二氧化碳；E在A中剧烈燃烧，火星四射，推出E为铁；将推出的物质带回题干验证符合。
(1)A为氧气，B为硫，D为二氧化碳，E为铁，故填：氧气；硫；二氧化碳；铁；
(2)硫与氧气在点燃条件下，生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气→点燃二氧化硫，因为反应物是两种，生成物是一种，所以是化合反应；铁与氧气在点燃条件下，生成四氧化三铁，反应文字表达式为铁+氧气→点燃四氧化三铁，因为反应物是两种，生成物是一种，所以是化合反应；故填：硫+氧气→点燃二氧化硫；化合反应；
铁+氧气→点燃四氧化三铁；化合反应。
依据A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，推出A、B、C；D能使澄清石灰水变浑浊，推出D，E在A中剧烈燃烧，火星四射，推出E，将推出的物质带回题干验证。
(1)依据推出的A、B、D、E，写出其名称；
(2)依据推出的A、B、E，写出B和E分别在A中的文字表达式，依据化合反应定义，标出其基本反应类型。
此题主要考查氧气的化学性质，主要是利用物质的性质分析和解决实验中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
27.【答案】无毒、性质稳定 廉价易得 B adbec badce 五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce，或五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec
【解析】解：(1)①通常在其密封塑料包装袋中充入一种气体，从食品卫生、食品安全和经济角度综合考虑，气体具备的基本要求是无毒、性质稳定，廉价易得，故填：无毒、性质稳定；廉价易得；
②A.空气中含有氧气，会使食品氧化变质，故A错误；
B.氮气性质稳定，廉价易得，适宜用来做充入食品的气体，故B正确；
C.氧气具有氧化性，会使食品氧化变质，故C错误；
故填：B；
(2)①五种物质中每个分子中含的原子个数分别为a.N2，2个，b.NH3，4个，c.N2O4，6个，d.N2O，3个，e.HNO3，5个，所以五种物质中，分子含有的原子个数由少到多的顺序是adbec，故填：adbec；
②五种物质中氮元素的化合价分别为a.N2，0价，b.NH3，−3价，c.N2O4，+4价，d.N2O，+1价，e.HNO3，+5价，所以五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是
badce，故填：badce；
③分析五种物质的化学式可知，五种物质中氮元素的质量分数分别为a.N2：100%，b.NH3：82.4%，c.N2O4：30.4%，d.N2O：63.6%，e.HNO3：22%，则五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce；五种物质的相对分子质量分别为a.N2：28，b.NH3：17，c.N2O4：92，d.N2O：44，e：HNO3：62，则五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec，故填：五种物质中氮元素的质量分数高到低的顺序是abdce，或五种物质相对分子质量由小到大的顺序是badec。
(1)①依据食品填充气体要求分析；
②依据选项分析；
(2)①依据五种物质的化学式分析；
②依据五种物质的中氮元素的化合价分析；
③依据五种物质的化学式分析；
此题主要考查有关化学式的计算，主要是利用化学式来分析和解决化学计算中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
28.【答案】E CFG AD B ① ②③ ④
【解析】解：(1)酒精灯是实验室中的常见热源；图中A试管和D坩埚是可以直接加热的仪器；B烧杯是可以垫石棉网加热的仪器；C漏斗、F量筒、G广口瓶是不能加热的仪器。
(2)粉末状药品可用药匙取用，所以可以用药匙取用的是①；块状固体用镊子取用，所以可以用镊子取用的是②③；液体药品用滴管加入，所以可以用滴管取用的是④。
故答案为：
(1)E、CFG、AD、B；
(2)①，②③，④；
(1)根据实验室中的常见热源；能用于直接加热的仪器和需垫石棉网加热的仪器分析；
(2)粉末状药品可用药匙取用；块状固体用镊子取用；液体药品用滴管加入；
做好此题，需要同学们了解常见的实验仪器的名称、作用以及用法，属于基础知识，便于做好。
29.【答案】铁架台 集气瓶 A 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 D 水槽中倒吸入热的试管，引起试管炸裂 试管口未放棉花，高锰酸钾进入水槽 长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气 a 将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了 a
【解析】解：(1)标号仪器分别是：铁架台、集气瓶；
(2)加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A，反应的文字表达式是：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；
硫在氧气中燃烧时集气瓶底最好放一些水用来吸收二氧化硫，所以最好用排水法收集；收集氧气完毕要先移导管后熄灯，防止水槽中水倒吸引起试管炸裂，水槽中的水变红了，可能是试管口未放棉花，导致高锰酸钾粉末进入水槽；
(3)实验开始一段时间后，将带火星木条伸入集气瓶口部及底部均不复燃，原因是：长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；故答案为：长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；
(4)小刚同学想用装置F来收集氧气，氧气应该从长管进入，因为氧气的密度比空气的密度大；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了；
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管a和c导管连接即可；
故答案为：
(1)铁架台、集气瓶；
(2)A；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；D；水槽中倒吸入热的试管，引起试管炸裂；试管口未放棉花，高锰酸钾进入水槽；
(3)长颈漏斗的下口在液面以上，没有收集到氧气；
(4)a.将带火星的木条放于集气瓶b口，若木条复燃，说明收集满了；
(5)a．
(1)据常用仪器回答；
(2)加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A，据反应原理书写表达式，硫在氧气中燃烧时集气瓶底最好放一些水用来吸收二氧化硫，所以最好用排水法收集；收集氧气完毕要先移导管后熄灯，防止水槽中水倒吸引起试管炸裂，试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，
(3)利用长颈漏斗添加液体制取气体时，下端管口要伸入液面以下，防止气体逸出；
(4)根据氧气的密度比空气的大，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；
(5)若用装置BFG组合来测定过氧化氢溶液生成氧气的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管a和c导管连接即可．
据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，此外，了解制取氧气的反应原理、实验注意事项等知识也是解答此题所必需的，因此要加强基础知识的储备和积累．
30.【答案】282；27：4；12%；17
【解析】解：(1)C18H34O2的相对分子质量为12×18+1×34+16×2=282；故填：282；
(2)该反式脂肪酸中碳、氧元素的质量比(12×18)：(16×2)=27：4；故填：27：4；
(3)该反式脂肪酸中氢元素的质量分数为：1×34282×100%=12%；故填：12%；
(4)141g该反式脂肪酸中含氢元素的质量为141g×1×34282×100%=17g；故填：17。
(1)根据相对分子质量的计算方法来分析；
(2)根据化合物中各元素质量比的计算方法来分析；
(3)根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；
(4)根据元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
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