苏教版一年级数学下册 第1课时 数 数

这是一份苏教版一年级数学下册 第1课时 数 数，共4页。教案主要包含了教学内容，教学要求，重点难点，集体备课，二次备课，三次备课，教学过程，学生活动与教师关注等内容，欢迎下载使用。



【教学内容】教材21～22页。
【教学要求】


1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。


2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。


3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：


让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】


一、创设情境


1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？





二、活动探究


1、认识整十数和一百


（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数： 1、2、3……10


（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。


（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？


（板书：2个十是二十 3个十是三十 6个十是六十）


（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。


（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）


师指出：10个十是一百（板书）


追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？


过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？
【学生活动与教师关注】
组织练习


① “想想做做”第1题


让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。


②“想想做做”第2题


出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。


③“想想做做”第3题


过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。








读写整十数和一百


（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。


（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。


师：是啊，十位上的3颗珠子表示3个十，3个十是30。（边板书边指导30的写法）


（3）在十位上拨6颗珠子，让学生说说表示多少，并指名板书60。


（4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。


（5）师在十位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。


师：当十位上满10颗珠子时，也就是10个十，那就是一个“百”，所以就产生了一个新的数位：百位。10个十是一百，我们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示1个百，是一百，谁会写一百？（指名尝试板书100）


（6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。





巩固应用


1、“想想做做”第4题


学生独立画一画后用实物投影反馈。


2、“想想做做”第5题


学生独立填写后反馈。


3、“想想做做”第6题


（1）学生独立填空格


（2）反馈交流，说说“80是接近100，还是接近30？”


（3）看着这两排数，你还可以说些什么？


4、“想想做做”第7题


5、“想想做做”第8题





总结反思


1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？


2、根据学生回答小结并板书课题：认识整十数





板书：


数数


1、2、3、4、5、6...


10个十是一百


4个十是30 8个十是80 一个百是100












【学习目标达成评析】