小学数学人教版四年级下册小数的读法和写法第2课时教学设计

人教版数学四年级下册第四单元第2课时《小数的读法和写法》教学设计

一．学习目标：

1.整理小数数位顺序表，进一步理解数位、计数单位以及小数中各个数位上数字的含义。

2.掌握读写小数的方法，会正确读、写小数。

3.在探究新知的过程中，培养类比、迁移和归纳总结的能力。

二．学习重难点：

学习重点：会正确读、写小数。

学习难点：理解小数的数位顺序表。

三．学习准备。

  学习单、课件

四．学习过程：

一、开场语

师：同学们，在三年级下册的时候我们对小数已经有了初步认识，会读写一位小数、两位小数，那今天我们还要学习哪些知识呢？一起来看看吧。本节课我们的学习目标是：

1.小数的数位顺序表是怎样的？

2.学会读写小数的方法，会正确读、写小数。

师：下面就让我们带着目标，开始今天的学习之旅吧！

【设计意图：开门见山，既明确本课学习目标，又勾通了新旧知识的联系。】

二、教学新知

1.小数的数位顺序表

师：同学们，你知道地球上长得最高的动物是谁吗？对了，是长颈鹿。长颈鹿有多高呢？让我们一起来看看。

出示例2主题图

师：仔细观察，你知道了哪些数学信息？

师：从图中我们可以知道长颈鹿爸爸的身高有5.63m，小长颈鹿的身高有1.8m，这里出现了两个小数：5.63和1.8，你能说出和它们两个不同的小数吗？

生：

师：老师这里也有几个小数，你瞧！（课件出示：12.378，5.0234，12.88，7.3409，190.2175……）

师：与5.63，1.8不同的小数还有很多很多（课件强化……）举都举不完。那么，你知道这些小数是由哪几个部分构成的么？

生：

师：我们来看，它们都有小数点，小数点的左边部分是这个小数的整数部分，小数点的右边部分是这个小数的小数部分，所以小数是由整数部分、小数点、小数部分构成的。

师：在这些小数中，我们已经知道整数部分数字1、5、2所在的数位是个位，计数单位是一，表示几个一。这是十位，计数单位是十，表示有几个十。这是小数点右边第一位，它的计数单位是十分之一，它所占的位置就叫做十分位，表示有几个十分之一；你能像这样也来说一说小数部分各个数位分别表示什么吗？小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一，表示有几个百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位千分之一，表示有几个千分之一。像这样的数位还有很多，现在让我们一起来整理小数的数位顺序表吧。

（课件出示整数的数位顺序表）

师：我们知道整数部分是按照一定的顺序排列的，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位等，计数单位分别是一（个）、十、百、千、万等。

其实，小数部分也是按照一定的顺序排列的，以小数点为分界点，右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；右边第二位是百分位，计数单位是百分之一，右边第三位是千分位，计数单位是千分之一，右边第四位是万分位，计数单位是万分之一，后面还有很多数位和计数单位。

同学们我们已经知道了：整数中最小的计数单位是一，没有最大的计数单位；那么在小数部分呢？最大的计数单位是哪个？有没有最小的计数单位？

生：小数部分最大的计数单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。

师：真了不起！数位顺序表蕴藏这么多知识点，下面一起来检验一下学习效果。

出示题目：2.83是由（  ）个一、（  ）个十分之一和（  ）个百分之一组成的。

想一想：每个数分别在哪一个数位上，表示什么？

师：都做对了吗？给自己鼓鼓掌吧。已经学会了小数数位顺序表的相关知识，接下来我们来学习小数的读法。

【设计意图：通过复习整数的数位、计数单位以及整数的数位顺序表，为学生整理小数的数位顺序表打好基础。】

2.小数的读法

出示例3主题图

师：中华历史源远流长，历代钱币多种多样，这是世界上最大的古钱币。你能读出这枚钱币的有关数据吗？请你自己先试着读一读。读好了吗？

生试读

师：我们一起来读读看：

0.58 读作：  零点五八；

3.5  读作：  三点五；

41.47读作：  四十一点四七。

师：你读对了吗？想一想，刚才我们是怎么读这几个小数的呢？

生：我们以小数点为分界点，先读整数部分，整数部分按照整数的读法来读。再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出小数部分每一位上的数字即可，像报电话号码一样。

【设计意图：呈现古钱币的有关信息，让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己读一读，进一步明确小数的读法。为学生自己总结小数的读法，创造充分条件】

师：同学们，这个小数你会读吗？出示：3004.008。

生：

师：关于读数，你还有什么想说的吗？

生：读小数时，数字要大写，按照从左到右的顺序读。

师：是的，我们共同总结出了小数的读法，只要我们做到细心，相信读好小数并不难。

【设计意图：用实例强调“0”的读法在整数部分与在小数部分是不同的，小数部分有0时怎么读，加深学生对小数读法的认识。】

3.小数的写法

出示例4主题图

师：我们学习了小数的读法，那么你会写小数吗？请先听一则新闻：（画外音：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。）

师：听了这段话，你有什么感想吗？

生：

师：是啊，随着时间的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要从我做起，爱护环境。

师：仔细观察划线部分的数字，该怎么写出这些小数呢？请你先在本子上写一写。

【设计意图：以学生播诵新闻的形式将信息呈现出来，渗透环保教育。放手让学生自己写出这个信息中的小数，培养学生知识迁移的能力。】

师：都写好了吗？我们一起来看：我们以一点四为例，学习整数部分不是零的小数的写法。写这个小数时，先写出整数部分1，再在1的右下角点上小数点，注意：小数点写时要写成小圆点，最后依次写出小数部分每一位上的数字，也就是再小数点后面再写上4。

师：我们再以零点零九为例，学习整数部分是零的小数的写法。写这个小数时，整数部分是零，就写0，再在0的右下角点上小数点后再依次写出小数部分每一位上的数字，也就是在小数点后再写上09。我们来完整地写出这几个小数。

师：你写对了吗？写错的同学请订正一下。你会写了吗？

师：回顾一下，刚才我们是怎么写小数的呢？

生：

师生共同总结小数的写法：

写小数时，先写整数部分，按整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。

请同学们再试着写一写这些新的小数：

三百点七一    写作：             

五点零六      写作：     

零点零八九    写作：

师：都写对了吗？同学们真厉害！          

三、课堂回顾

师：今天这节课，我们一起学习了小数数位顺序表相关的知识，知道小数是由整数部分、小数点、小数部分构成，也学习了相关的数位、计数单位和每个数位上的数字所表示的含义，还学会了怎么读小数和怎么写小数。现在，让我们一起来练一练吧！

【设计意图：通过回顾总结，帮助学生厘清本课的知识点，培养学生概括总结的能力。】

四、巩固练习

（一）写一写，写出下面各数中“3”表示的意思。

30.74（            ）                  6.43（             ）

4.37 （            ）                 0.683（             ）

【设计意图：进一步巩固小数的各个数位及其计数单位，体会位值的含义。】

（二）读一读，读出下面的小数。

1.面包一个2.50元，我买了3个，一共花了7.50元。

2.这颗花菜重0.607千克。

3.我50米赛跑成绩是7.98秒。

4.珠穆朗玛峰的海拔高度是8843.13米。

【设计意图：通过读生活中的小数，使读写小数的练习活动变得丰富、生动、有趣，也使学生感受到了生活中处处有数学。】

（三）选一选，仔细思考，把正确答案填在括号内。

1.一百点零零一写作：（     ）

①10.001      ②100.001       ③100.100           ④100.01

2.下面说法中正确的是（     ）

A.  2.900读作：二点九零零                B.  3.84读作：三点八十四

C.  1003.4005读作：一千零三点四零零五    D.  0.00570这个数要读三个零

①AB           ②BC         ③AC        ④CD

（四）用一用，用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次：

（1）小于1且小数部分是三位的小数；

（2）大于8且小数部分是三位的小数；

（3）0不读出来且小数部分是两位的小数。

【设计意图：进一步巩固小数的数位顺序，加深学生对位值的理解，同时对小数的大小有初步了解。】

五、作业布置

结束语：同学们，小数无处不在，希望你们用好身边的小数，也能用好其中的这一点，学习上仔细一点，每天知识多一点，成长多一点，快乐才能多一点。今天的课就上到这了，今天的作业是教科书34、35页做一做，练习九4到6题，同学们再见。

六、板书设计

小数的数位顺序表

                        小数的读法和写法

0.58    读作：零点五八                一点四       写作：1.4                                   

3.5     读作：三点五                  五点八       写作：5.8

41.47   读作：四十一点四七            零点零九     写作：0.09                                                  

零点八八     写作：0.88