人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体精品达标测试

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体精品达标测试，共5页。试卷主要包含了2天天练等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________








一、单选题


1．青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷最华美的篇章。步入青春期的我们，为了实现自己人生价值，提升生命的意义，就必须( )


①发展独立思维 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 ④坚持自己的观点，怀疑一切。


A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④


2．“人云亦云”“随声附和”“拾人牙慧”这些词语反映了有的人思维缺乏（ ）


A．开创性B．独立性C．挑战性D．批判性


3．道德与法治课上，同学们对“独立思考”发表不同的看法，正确的有（ ）


①小林：敢于和别人争辩就是会独立思考


②小雨：独立思考就是一切按自己想法做


③小海：独立思考应该有自己独到的见解


④小明：独立思考要接受他人合理的意见


A．①②B．①③C．②④D．③④


4．如图《指驴为马》的寓意理解正确的是





A．随大流，别人怎么说自己就怎么说


B．我们要形成独立意识，培养思维独立性


C．学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点


D．培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”


5．孔子说：“疑是思之始，学之端。”在学习中培养批判的精神和勇气，我们需要( )


A．独立思考，拒绝任何意见B．一味否定，挑战一切权威


C．敢于表达，提出合理化建议D．大胆质疑，不必考虑他人感受


6．《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中（ ）


①要敢于质疑


②要善于思考


③要敢于否定一切，坚持自我判断


④要联系生活实际，积极探索发现


A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③


7．无论是具有自主知识产权的民用大飞机C919，亦或是神秘“嘉宾”无壳解化小鸡“小茶缸”，都打破了我们对传统事物的认识。这启示我们开发创造潜力需要（ ）


A．学以致用，勇于实践B．积累知识，夯实基础


C．怀疑一切，大胆想象D．善于观察，见微知著


8．下列关于创造理解正确的有（ ）


①青春的创造是多姿多彩的 ②创造离不开实践


③人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造 ④社会实践是创造的源泉


A．①③④B．①②③C．①②④D．①②③④


9．几十年来，从埋头追赶到昂首领跑，从受制于人到独立自主，从双星定位到全球导航，几代北斗人披荆斩棘，一点一点摸索，一点一点突破，展示了中国强大的自主创新能力，向北斗人学习，我们要（ ）


①开发创造潜力，展现青春风采


②学会独立思考，一味追求独特


③多参加小制作、小发明活动


④敢于质疑，拒绝接受任何意见


A．①②B．②④C．①③D．③④


10．青春有创造。青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造。下列做法最能有助于培养创造力的是（ ）


A．有质疑的勇气，勇敢表达自己的观点


B．对未知事物充满好奇，追求特立独行


C．打破常规，在劳动实践中探索社会


D．对事情有自己的看法，不人云亦云








二、判断题


11．思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题和解决问题。（______）


12．创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（____）





三、分析说明题


13．（青春的邀约）


小文说：“自从进入初中以来，我感觉自己的变化很大。我不再喜欢父母过多的干预我的生活和学习，我开始尝试着自己做事情；我更加关注社会变化，视野更加开阔了。但是父母还是像以前一样处处干预我的事情，我感到很困惑。”


（1）材料中说明进入青春期，我们的什么意识不断发展？


（2）随着上述意识的发展，我们的思维逐渐具有独立性。你怎样理解思维的独立性？


（3）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，应怎样缓解青春期矛盾心理所带来的烦恼？


14．阅读材料,回答问题


意大利科学家伽利略是一个爱“挑刺”的学者,古希謄的哲人亚里士多德认为一大、一小两个铁球,从同一高度同时释放,大铁球一定会先落地。伽利略对此却不以为然,为了“挑刺”,他还当众实验,证明了两个铁球总是同时落地,就是这个爱“挑刺”的人,成为了近代物理学的开创者。


（1）爱“挑刺”的伽利略具有什么精神?这种精神有什么价值?


（2）“挑刺”需哪些技巧?


15． 材料一：法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么”。青春期的我们思想活跃，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变世界，改变自己的创造潜力。


材料二：《中国学生发展核心素养》中提到学生发展六大核心素养，如“文化基础、科学精神”中包含“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识，能独立思考，思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和判断。


阅读上面的材料，运用所学知识回答下列问题


（1）创造存在我们生活的各个方面，存在我们每个人身上，那我们该如何开发创造潜力？


（2）根据材料一，为培养“思维的批判性”，对我们中学生提出了哪些要求


参考答案


1．A


2．B


3．D


4．D


5．C


6．A


7．A


8．D


9．C


10．C


11．正确


12．正确


13．（1）独立意识。


（2）独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。


（3）我们应该敞开自己的心扉，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助；当我们出现心理烦恼时，应努力控制自己，通过自我暗示、目标转移、换位思考等方法，进行有效控制；不断丰富自我，如多读书、多参加文体活动、多参加社会公益活动；了解必要的生理和心理知识，学会正确对待自己的生理和心理变化。


14．（1）批判精神。批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题，改进现状。


（2）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。


15．（1）①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值③创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界


（2）①有质疑的勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力②考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题