高中语文北师大版必修二邶风•静女优秀课件ppt

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1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.学习《静女》中“赋”的表现手法，体会重章叠句的表达效果。3.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵。4.感受诗中静女的形象美。
一.真情导入爱情是文学作品中永恒的主题，更是一个说不尽的话题。关于爱情的诗句，我们大家又知道多少呢？1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。2.问世间情为何物，直叫人生死相许。 3.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。4.郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。5.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
6.身无彩凤双飞翼。心有灵犀一点通7.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。8.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。在这些耳熟能详的例子中，有的就出自《诗经》，下面就让我们简单了解一下《诗经》这部著作。
二.关于《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它保存了从西周初年到春秋中叶五百年间的305篇诗歌作品，所以又被称为《诗三百》或《三百篇》。 《诗经》按内容分“风”“雅”“颂”三部分。“风”是指国风，即西周时期的民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》常用的表现手法是赋、比、兴。关于赋、比、兴的解释，有很多说法，在这里，我们只引用朱熹的话加以说明：赋者，铺陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。风、雅、颂、赋、比、兴文学史上合称《诗经》“六义”。
三.学习本诗 1、初读诗文，纠正字音 姝 ( shū ) 俟 ( sì ) 见 (xiàn) 踟蹰（chí chú） 娈（luán） 贻（yí） 彤（tóng） 管炜（wěi） 洵（xún） 匪女（rǔ ） 说 ( yuè )怿（yì） 归（kuì）荑（tí）
2.再读诗文，读出节奏，了解诗文大意，理清诗文结（1）诗文大意 美丽姑娘真可爱， 她约我到城角来, 故意躲藏逗人找, 惹我挠头又徘徊。 美丽姑娘真好看, 送我一只小彤管。　　
彤管红红闪亮光，　　 让人越看越喜欢。　　 牧场归来送我荑，　　 荑草美得真出奇。　　 不是荑草真的美，　　 美人送我含爱意。这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在城角,男子急得坐立不安“ 搔首踟蹰”，这两句平实如话的描写，极为传神地表现了一对恋人初
会时的情趣。既而约会之时少女赠送彤管、荑草，男子欣喜若狂语意双关表达爱意的情态，又写得柔婉细腻，情意绵绵。全诗清新活泼，生动有趣。吟诵此诗，读者亦会被其浓浓的青春气息所感动，也诚心祝愿这对恋人幸福美满。
（2）诗文结构全诗十二句共分三章，每章四句。第一章，写男子和心上人约好在城墙的角落见面，赶到了约会地点，却没见到美丽的女子，等待是一种幸福，更是一种煎熬，急得男子抓耳挠腮，不住徘徊。“搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主人公形象跃然纸上。第二章，写男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送给我的“彤管”那么好看，熠熠发光，令人爱不释手，写出男子喜爱女子的美丽。
第三章，写男子又想起女子送给他的荑草，既好看又奇异，因为是女子从远处郊野亲手采来赠送给他的，所以格外地喜爱，写出男子对女子诚挚的爱恋。
3.三读诗文，学习表现手法，体会重章叠句的表达效果这篇诗文运用了哪些表现手法？试分析重章叠句有什么表达效果？ （一）表现手法：（1）“赋”的表现手法。全诗直陈约会的场景和经过，不刻意描写和渲染，抒情直白。　　（2）比”的表现手法。诗文中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。　　（3）“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却
没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。　　
（二）重章叠句： “静女其姝……静女其娈……”本诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”。通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为《诗经》所首创，正因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用。
四.探究诗歌中的人物形象。1.静女是一个什么样的形象呢？明确：（1）娴静温婉美丽。诗文中直接交代了这一点，即“静女其姝” “ 静女其娈”。（2）大胆开放。诗文之中的女主人公与男子私自约会于城之角，且毫不掩饰自己的情感。由此可见女主人公大胆开放。
（3）情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。为什么女主人公“爱而不见”呢？有这样的可能——第一种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府嘛；第三种可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出女主人公细腻、活泼机灵、富有智慧。而委婉含蓄可以从诗文的下半部分——她喜爱男主人公却并不直言而借赠送“彤管” “荑”表现出来。
综上所述，女主人公是一位娴静温婉美丽、情感细腻、委婉含蓄、大胆开放、活泼机灵而富有智慧的女子形象。
明确： 男主人公是一位憨厚（女主人公没有出现，男主人公是“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子，可见其憨厚）而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人公托付终身的好男儿形象。
2.女主人公的形象我们已知晓了，那么诗文中男主人公又是一个什么样的形象呢?
五.诗歌小结这首诗歌以男主角第一人称的口吻，通过回忆恋人约会的情景，运用“赋”“比”“兴”等表现手法，表达出静女与男子之间的一种大胆而热烈、美好而甜蜜、纯朴而真挚的爱情。反映了古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的向往与追求。
六.布置作业1.把本诗改写成现代诗歌。2.全诗采取男子的视角、追忆的口吻，现在请大家转换叙述角度，以“静女”的口吻叙述故事。
敬请各位老师提出宝贵意见！