语文人教部编版1 社戏精品教学设计及反思

这是一份语文人教部编版1 社戏精品教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导语，调查情况，学生辩论，谈趣事，教师导入，教师检测学生自读情况，导入，学生小组讨论，教师明确等内容，欢迎下载使用。
第一课时


一、导语


有人说，城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强，大家是否同意这个观点?请大家谈谈你的看法。


二、调查情况


统计支持这个观点和反对这个观点的学生人数。看来 大家意见不是一致，那么下面就请你们各自就自己的观点来谈谈你们的见解和理由。咱们开展一个小辩 论：


正方：城里不如农村好玩，城里的孩子不如农村的孩子会玩，城里孩子的能力不如农村孩子的能力强。


反方：城里比农村好玩，城里的孩子比农村的孩子会玩，城里孩子的能力比农村孩子的能力强。


要求：在阐述理由时要谈出你城里或乡下的趣事。


三、学生辩论，谈趣事


过程略


四、教师导入


关于这个话题我们姑且先放到一边，今天我们先一起来体验一下农村的生活，我们来学习鲁迅的一篇小说《社戏》，回过头大家再来发表你们的见解。请大家自读课文，遇到字词问题查工具书或与同学合作解决，思考文章主要写了一件什么事 ?根据事件的发展进程本文可分为哪几部分?


五、教师检测学生自读情况


请学生读下列字音，不准的由学生纠正：


惮(dàn) 皎(洁)(jiǎ) 絮叨(xù da) 行辈(háng bèi) 凫(水)(fú) (家)眷(juàn) 纠葛(jiū gé) 漂渺(piā miǎ) 怠(慢)(dài) (归)省(xǐng) 撺掇(cuān du) (歌)吹(chuī) 蕴藻(yùn zǎ) 潺潺(chán chán)


六、导入


请学生思考讨论“文章主要写了一件什么事?根据事件的发展进程本文可分为哪几部分?”


七、学生小组讨论、交流


八、教师明确


A、到赵庄去看社戏;


B、看戏前──看戏中──看戏后。


九、导入


大家通过刚才的自读感觉这篇文章所写的农村生活有趣吗?你喜不喜欢这样的生活?那么就文中的内容你比较喜欢哪一部分内容，为什么?


十、学生讨论交流


十一、 教师小结


大家谈到了平桥村的生活乐趣，看戏中的乐趣，以及看戏归途中“偷”吃罗汉豆的趣事，平桥村生活是丰富多彩，快乐无穷的，它给我们留下了很深刻的印象，这些都令大家十分感兴趣，那么对平桥村的人大家是怎样看的 ?这就是今天给大家留的思考题。大家课后思考你喜欢文中哪一位人物?为什么?并查找资料来补充这节课大家辩论的话题。


第二课时


一、导语


上节课我们从“事”的角度领略了平桥村的生活乐趣，其实平桥村的人也给我们大家留下了深刻印象，那么这节课大家就来交流一下你是怎样看平桥村的人的。


二、导入


请大家先在小组内交流一下你昨天课后的思考，然后我们小组内推荐出代表我们全班来交流。


三、学生讨论交流


四、老师参与并适时给予点评


双喜：聪明能干、 热情爽直、 聪明能干、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断


阿发：热情好客、 淳朴无私 、 憨厚无私、善良、天真、活泼


六一公公：善良纯朴、 宽厚、好客、豪爽风趣


桂生：机灵 、勤快


五、导入


大家在谈喜欢的人物时都抓住了人物的特点，使老师也感觉他们是那么的让人喜爱，我们大家在日常生活中也应该学习他们的为人。平桥村的事和人都叫我们喜欢，那么现在老师要调查一下，对我们上节课所争论的话题现在大家的立场是否有变化?支持正方的观点的举手，支持反方的呢?好，意见还是不能统一，那好现在我们对农村的生活有了进一步的了解和认识，大家也都回去找了支撑自己观点的资料，我们下面就接着上节课再来辩一辩好 吗?


六、学生辩论


七、老师小结


其实，无论是农村生活还是城市生活都有其迷人的一面，城里孩子和农村孩子也都有各自的长处和可爱的一面，我们看问题要全面，要辨证的看，要善于发现对方的长处和优点，更要乐于接受对方的长处和优点，这样我们才会不断进步，大家通过辩论认识事物的能力也将会得到提高和发展。


八、布置作业


1、请自己去发现和分析文中的词句在语言环境中表情达意的作用。


2、背诵课后规定语段。