人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第8课 西欧的思想解放运动 优质教学设计及反思

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第8课 西欧的思想解放运动 优质教学设计及反思，共9页。教案主要包含了唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀，课堂导入，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

第8课 西欧的思想解放运动





本课是人教版必修下册《中外历史纲要》第四单元第8课《西欧的思想解放运动》，本课通过四个子目（文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动）讲述了近代西欧的思想解放运动的主要概况。





【唯物史观】


通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景,认识其对思想解放的重大作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。


【时空观念】


通过《西欧的思想解放运动》教科书和配套课件，认识西欧的思想解放运动所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。


【史料实证】


通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。


【历史解释】


引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解欧洲的思想解放运动与资产阶级革命的历史渊源，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。


【家国情怀】


通过教学让学生了解思想解放是历史变革的先导,也是社会发展的先导。理解欧洲的思想解放运动对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想解放。





1.重点：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景、内容


2.难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的历史影响





1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。


2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。





【课堂导入】


通过相关图片，导入本课学习。





请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映的内容有何联系？对！佛罗伦萨工商业的发展为新文化、新思想的滋生提供了沃土。那么，当时西欧的思想解放运动是如何兴起的？又有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。


【讲授新课】


文艺复兴


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的含义和历史背景？


自主学习


1.含义


文艺复兴是14 世纪中叶到17 世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶级新思想的文化运动。


2.背景


(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。


(2)文化条件


①西欧文化自身的传承与发展。


②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。


(3)人才条件:聚集了一批具有新思想的学者文人。


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的性质和精神内核？


自主学习


3.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。


4.精神内核:人文主义。


(1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。


(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。


(3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。


(4)提倡探索人与自然的奥秘。


视频情境


播放视频——文艺复兴运动


合作探究


文艺复兴的特点和实质


史料 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此,他们不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。


——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》


思考：根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。


提示:特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质:资产阶级文化运动。


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的代表人物有哪些？又有何历史影响？


自主学习


5.代表人物





图片情境





自主学习


6.影响


（1）文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。


（2）文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。


宗教改革


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出宗教改革的背景和主要过程？


自主学习


1.背景


（1）文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑.


（2）德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。


2.过程


（1）德国：


①序幕：1517 年，马丁• 路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。


②主张：人的灵魂获救靠自己，上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。


③结果：确定了“教随国定” 原则，形成了路德派新教，并在德国取得合法地位。


（2）西欧其他国家：


建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。


图片情境





问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出宗教改革的影响有哪些？


自主学习


3.影响：


（1）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。


（2）提倡勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。


（3）民族教会的建立，推进欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。


视频情境


播放视频——宗教改革


近代科学的兴起


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代科学的兴起的背景和过程有哪些？


自主学习


1.背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化。


2.过程


（1）兴起：16—17 世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。


（2）成果：①波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。


②英国科学家牛顿发现万有引力定律，其力学体系为近代物理学的发展奠定了基础。


③近代科学在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。


图片情境





问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代科学的兴起的意义如何？


自主学习


3.意义


（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。


（2）促进了思想解放和社会进步，有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。


启蒙运动


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的背景、含义和主要过程？


自主学习


1.背景


（1）随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想进一步解放。


（2）新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会的思想束缚。


2.含义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。


3.过程


（1）17 世纪，英国出现早期启蒙思想。


（2）18 世纪，法国成为启蒙运动的中心。


（3）18 世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。


问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的精神内核与主张是什么？又有哪些代表人物？


自主学习


4. 精神内核与主张：


（1）“理性”是启蒙运动的精神内核。


（2）认为判断是非的标准是人的理性，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。





图片情境





问题情境


请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的历史影响如何？


自主学习


影响


（1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。


（2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，


（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。


视频情境


播放视频——启蒙运动


合作探究


启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展


(1)批判对象:文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动则直指整个“黑暗的中世纪”。


(2)涉及领域:文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。


(3)批判形式:启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性思考和判断。


(4)思想特点:启蒙运动不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准, 高举理性、科学大旗,为解放全人类宣传真理。


【课堂小结】