人教部编版二年级下册9 枫树上的喜鹊优秀课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册9 枫树上的喜鹊优秀课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了飞行的喜鹊，树枝上站着的喜鹊，喜鹊的一家，读读写写，连一连等内容，欢迎下载使用。

头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（打一动物） （谜底： ）
　“小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。”　　今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲了一个什么样的故事吧！
朗读课文1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
伞 姨 弟 便 教 游 戏 母
sǎn yí dì biàn
jiā yóu xì mǔ
渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案
dù yīn bì chēng pīn
mǔ gāng dǒng àn
绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨 弟弟 拼音 字母 游戏 山冈 懂得 答案
把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
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枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。
“我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？
“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，可以看出在“我”的心中，喜鹊和“我”很亲近。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
你从这里体会到了什么？
“极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的几只小喜鹊。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。
“我真是喜欢极了”表明了什么？
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？
“一会儿……一会儿……一会儿……”用了排比的修辞方法，写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会教孩子们学习。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、、e……喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
运用拟人的修辞方法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！
本文是一篇童话故事，叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合我们儿童的心理特点。这篇童话与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
部首：结构：上下组词：跳伞 打伞
部首：结构：左右组词：姨妈 姨父
部首：结构：上下组词：弟弟 兄弟
部首：结构：左右组词：方便 便利
部首：结构：左右组词：教书 教唱歌
部首：结构：左右组词：游玩 游泳
部首：结构：左右组词：戏台 唱戏
部首：结构：独体组词：母亲 伯母
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。案板(àn　nàn)　　　 上升(shēn　shēnɡ)遮蔽(bì　pì) 拼音(pīng　pīn)山冈(ɡǎnɡ　ɡānɡ) 懂得(dǒnɡ　zǒnɡ)
二、我会给加点字选择正确的读音填空。jiā　jià1．我们坐在教(　　)室里听老师教(　　)给我们知识。biàn　pián2．在超市里购物既便(　　)宜又方便(　　)。