语文必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古获奖课件ppt

这是一份语文必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古获奖课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了古诗鉴赏方法，作者生平简介，背景介绍，思考并讨论，个人档案等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标 1. 通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 2. 品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的思想感情。 3.背诵诗词，体验中华文化的博大精深，积累提高语文素养。二、核心素养语言建构与运用：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络。思维发展与提升：了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗 歌内容及表达技巧。审美鉴赏与创造：理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特 点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。文化传承与理解：体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀；了解作者渴望为国效 力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。
1、从题目入手---抓关键字
2、从作者入手---知人论世
3、从内容入手---体会情感
4、从表现手法入手---艺术特色
苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏辙（1039--1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。在政治上属旧党。
三次贬谪1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。
一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么？
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。” ——苏轼 苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾”
思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。
仕途坎坷：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
　　苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
词人中年因乌台诗案贬官黄州时，作此诗。词上阙绘长江，咏赤壁；下阙怀周瑜，伤己身。全词写景、咏史、抒情融为一体，意境壮阔，气魄宏大，格调雄浑，最能代表苏轼豪放词风格，是宋词中精品。
思考并讨论： 1.上阕描写哪几种景物？营造了一种怎样的意境?请用一个精炼的词或词组来概括. 2.品味诗人写景中用字的妙处：你认为哪几句写得好？其中哪些词最具表现力？ 3.景物描写有什么作用?
1.上阕描写哪几种景物？营造了一种怎样的意境?请用一个精炼的词或词组来概括. (雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等)
思考并讨论： 2.品味诗人写景中用字的妙处.
2.品味诗人写景中用字的妙处.
思考并讨论： 景物描写有什么作用? 烘托当年赤壁之战壮阔场面； 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。
作者为什么思慕周瑜？本词中，周瑜是一个什么样的人物？请同学们找出诗中具体描写周瑜的句子，分析其形象。
　　小 乔 初 嫁—雄 姿 英 发—羽 扇 纶 巾—　谈笑间强虏灰飞烟灭—　　　　　　　　　　　　　
年轻有为 风流倜傥威武英俊 气宇不凡  风度翩翩 娴静儒雅　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指挥从容 战功卓著 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
个 人 档 案
周瑜：年龄：34婚姻：小乔外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就
苏轼：年龄：47婚姻：不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就
词人抒发“人间如梦，一尊还酹江月”的感叹是否消极？