人教版 (新课标)必修1第一节 冷热不均引起大气运动教学设计

这是一份人教版 (新课标)必修1第一节 冷热不均引起大气运动教学设计，共4页。教案主要包含了热力环流等内容，欢迎下载使用。



三维目标：


知识和技能


1、明确大气热量来源，既导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。


2、能阐述大气的温室效应及其作用、大气热力环流的基本原理。


3、理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。


过程与方法


1、通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。


2、利用图表分序归纳“温室效应”


3、通过实践活动理解热力环流的原理。


4、理论联系实际，促进对“风的形成” 的理解，学会在等压线图上判断某一地的风。


情感、态度与价值观


树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。


教学 重点


1、地面是大气的直接热源。


2、分析热力环流形成的过程与方法。


3、近地面风向确定方法。


教学 难点


1、大气受热过程。


2、热力环流。


3、地转偏向力对大气运动方向的影响


教具、资料


课件、投影仪、讲义及补充材料


课时安排


2课时


教学过程：


大气的受热过程引入：


为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？（学生讨论）


山上温度比地面低，这说明了什么？（设问）要解答这个问题，就要知道大气的热量来源。通过上一单元学习，我们了解了太阳辐射是地球上一切能量之源。


太阳辐射又可分为三个能量区，紫外区、可见光区、红外区。











读图讨论：


太阳辐射波长分布图的横轴代表什么？纵轴代表什么？（培养读图技能）


紫外区、可见光区、红外区的波长有什么特点？


太阳辐射的能量主要集中在那个区？


太阳辐射的主要能量集中在可见光区，由实验可知，物体温度越高，辐射中能量最强部分的波长越短。地面和人体温度低，以红外线辐射能量。


转承：太阳的辐射能量到大气层后，是怎样把能量传递给大气的？


讨论：


板图：大气的受热过程


大气上界


射向宇宙空间


射向宇宙空间


吸收


地面辐射


太阳辐射


太阳辐射


短波辐射


长波辐射


吸收


大气辐射


大气逆辐射


















































近地面大气含有水和二氧化碳，吸收长波辐射，对短波辐射基本是透明的。


可见光有没有被吸收？


大部分红外线有没有被大气直接吸收？能量多不多？


到达地面的可见光被地面吸收，地面向外辐射能量，地面辐射是长波辐射还是短波辐射？会不会被大气吸收？


近地面大气的热量主要来源于太阳辐射还是地面辐射？近地面向上一段高度内温度会怎么变化？


大气吸收热量后也产生大气辐射，一部分射向外太空，另一部分射向地面，称为地面逆辐射，大气逆辐射的存在对地面有什么作用？


小结：大气的受热过程就是太阳晒热了地面，地面烘热了大气。太阳辐射是大气的根本热源，地面辐射是大气的直接热源。


现象探究：


为什么多云的白天温度不会太高？反射


晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？散射


反射、散射和吸收削弱了到达地面的太阳辐射，使白天的气温不会太高


讨论：


二氧化碳在大气的受热过程中起到了什么作用？（吸收太阳辐射中的红外线辐射和地面辐射，保温作用）


大气中的二氧化碳浓度增大对气温有什么影响？（全球气候变暖）


阅读：


我们知道了太阳辐射中的可见光和红外光能量的吸收和转化，那么紫外区的能量到哪儿去了？请同学们查阅资料，自主探讨。


小结：大气的受热过程就是太阳晒热了地面，地面烘热了大气。太阳辐射是大气的根本热源，地面辐射是大气的直接热源。这就是为什么海拔越高，气温越低的原因，难怪高处不胜寒！


转承：


大气的直接热源是地面，不同性质的地面温度是不同的，同纬度，海洋和陆地就有温差。


提问：请学生说说白天和晚上在海边的不同感受。由白天和晚上的风向不同切入实验P32活动。


讨论：通过烟雾的飘动，我们得出了什么规律？冷热不均引起了热力环流


板书：二、热力环流


板图与分析：结合试验，学生分析热力环流的产生








总结：气体受热上升，在高空形成高压，地面低压；气体冷却下沉，地面高压，高空低压。高低压之间形成了热力环流。








板书设计





太阳辐射


冷热不均


空气


垂直


运动


空气


水平


运动


同一水平面气压差异


根本


原因


直接


原因


热力环流


大气运动最简单形式


























活动与探究


教材32 页活动


作业


教材活动题、练习册习题


小结:对于课标和实际的试题还有不清楚的地方,原有的知识是否该加上还是很模糊,看高考情况而定吧.