人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第12课 资本主义世界殖民体系的形成 完美版课件ppt

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第12课 资本主义世界殖民体系的形成 完美版课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了美国以南的美洲地区，拉丁美洲，掠夺财富，种族屠杀，贩卖黑奴，西方列强瓜分非洲，课堂探究，资本主义世界体系，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

一、拉丁美洲的殖民地化二、亚洲沦为殖民地半殖民地三、西方列强瓜分非洲
四、世界殖民体系的形成
一、拉丁美洲的殖民地化
1、西班牙：2、葡萄牙：3、其它国家：4、殖民罪恶：
（1）1496年第一块殖民地？（2）16世纪中叶的殖民范围？（3）殖民统治措施？
（1）掠夺财富（农奴制、种植园、金银矿）；（2）屠杀和奴役印第安人；（3）发展罪恶的黑奴贸易；（4）限制殖民地经济的发展。
在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万公斤的黄金和1亿公斤的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。
墨西哥的波多西银矿 西班牙武装商船“马尼拉大帆船”
西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著皈依基督教，并接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛原有300万印第安人，1514年减至1.4万人，最后只剩下200人。 外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不少于7000万，也许还要多，一个半世纪以后就减少到总共只有350万。
戈雷岛，大西洋的一个岛屿。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，成为西非最大的奴隶转运站。据统计，至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于途中。1978年，戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。
在这艘严重超载的运奴船上，黑人就像排列在书架上的书一样，每个人所占空间不到一个棺材大。他们吃着劣质的食物，呼吸着污浊的空气，恶劣的条件很容易使人患病，患病死的人或得了流行病的人就要被扔入大海，活着到达目的地的黑人就被卖做奴隶。
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
1、殖民国家：2、概况：
15、16世纪：葡萄牙、西班牙17世纪后：英国、荷兰、法国
材料一：英国殖民者对印度侵略以后，一个独立的封建的印度就变成了殖民地的封建的半封建的印度。农村村社赖以存在的基础——农业和手工业——两大支柱被摧毁，到19世纪中叶，农村村社基本上瓦解了，英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。
材料二：“的确，英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”
材料三：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”
——［德］马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
（1）根据材料一，英国对印度的侵略，使印度社会发生了怎样的变化？这些变化反映了什么实质问题？ （2）材料三中马克思是用什么观点去分析殖民活动的？联系材料一和材料二指出“破坏性”和“建设性”的含义是什么？ （3）联系材料一和材料三，你如何理解材料二的内容？
（1）①印度的传统手工业部门衰落下去（被冲垮）； ②（农业和手工业结合的）旧的经济体制被彻底摧毁； ③印度由输出棉纺织品的国家变为输入棉纺织品的国家。
（2）观点：用辩证唯物主义一分为二的观点。破坏性：是指冲击（破坏）了印度的封建社会（封建落后的经济体制），给印度人民带来深重的灾难；建设性：是指客观上给印度输入了资本主义生产方式和思想观念（经济和文化），以及生活方式。
（3）理解：英国在印度的扩张和统治，给印度带来极大灾难；但同时在客观上冲击了其落后的经济体制，传播了资本主义生产方式，引起了印度经济的深刻变化，“充当了历史不自觉的工具。”
材料一：殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的2/3。1500年—1650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。
材料二：英国征服和抢劫印度：18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。事后他曾说：“我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因克莱武“对国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757年—1815年间，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。
根据材料一、二并结合所学回答，殖民者的掠夺对殖民地和欧洲分别产生了什么样的影响？
对殖民地：①殖民掠夺加深了拉美和印度人民的灾难和痛苦； ②激起了拉美和印度人民的反抗斗争；对欧洲：①从拉美掠夺的巨额财富运回欧洲，引起价格革命和商业革命， 搅乱了欧洲传统的经济关系； ②对印度的掠夺加速了英国资本原始积累的过程，为工业革命开展 提供了充足的资金条件。
1、策略转变：2、争夺北非3、英法德各自计划4、柏林会议：
（1）15世纪——工业革命前；（2）工业革命后；（3）19世纪后期（第二次工业革命后）。
（1）目的；（2）内容；（3）影响。
根据材料，结合教材和所学知识，说说“三角贸易”分别对非洲、欧洲和美洲产生了怎样的影响？
材料一：据统计，至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于途中。
材料二：到达目的地（美洲）之后，黑人再次被卖到矿山或种植园做奴隶，如右图。
材料三：据统计，从1783年到1793年，利物浦（英国城市）有878艘船只，共运载过303万名奴隶，价值共达1500万英镑，每年的利润平均在30%以上。
使非洲丧失了近亿劳动力，极大地制约了非洲的发展。
使美洲种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。
使欧洲奴隶贩子大发横财，他们把赚来的血腥钱投资于工商业，促进了欧洲资本主义的发展。
一、拉丁美洲的殖民地化二、亚洲沦为殖民地半殖民地三、西方列强过分非洲
四、世界殖民体系的形成：
1、最终形成的时间、标志2、如何理解资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的？3、如何认识？
资本主义制度在世界范围内确立，发生在19世纪6、70年代。
……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了……
资本主义世界体系最终形成
材料一： 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……
19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——［英］霍布斯鲍姆著，贾士蘅译《帝国的年代：1875—1914》
（1）根据材料一和所学知识回答，推动“全球体系”形成的因素有哪些？  （2）你是如何认识材料一中的“两个世界”理论的？
（1）推动因素：①两次工业革命的开展；②西方国家的殖民扩张；③先进交通和通讯工具的进步；④资本主义世界市场的形成等。 （2）认识：①“两个世界”理论反映了资本主义世界殖民体系形成的历史事实； ②“第一世界”即西方资本主义国家，主宰“全球体系”；“第二世界”依赖“第一世界”，“第一世界”奴役和控制“第二世界”，欧洲是支配和改变世界的中心；③“两个世界”下形成“西方先进、东方落后”的局面。
资本主义世界殖民体系的形成
1、策略转变：2、争夺北非：3、英法德各自计划：4、柏林会议：
1、殖民国家：2、概况：南亚、东南亚、 西亚、东亚
1、最终形成的：时间、标志2、如何理解资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的？3、如何认识？