小学美术人教版二年级下册第16课 我的老师优质课课件ppt

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《我的老师》教学设计课     时：一课时学习领域：造型﹒表现教材分析：本课是人教版二年级下册的内容，属于造型﹒表现的学习领域。内容与孩子们的校园生活紧密相关，其构思和表现的素材都来源于校园内，画面的表达方式和手段也是学生们所熟悉的，但创造性的表现人物的特征对他们来说有一定的难度，因此要引导学生观察、理解、体会动态的构成因素，从而让他们将画面的构思与他们感兴趣的氛围相结合，促使师生之间的感情，同时通过回忆、想象、美术表达，让孩子更加热爱自己的学习和生活环境。学情分析：二年级的学生一般意义上，美术学科分类界限很模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩几点融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受，这样才能激发学生的兴趣与热情。教学目标：1、               引导学生思考，通过观察抓住人物的特点。2、               通过线条、色彩绘画等方法表现心目中的老师。3、               培养学生对社会建造者（老师）们的热爱和尊重之情。教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。教学难点：通过观察，抓住人物的特点进行人物刻画，大胆、自由的运用绘画等方法创作。教学方法：启发引导法、游戏体验法等 教学准备：师： PPT课件、学生作品。           生：铅笔、橡皮擦、彩笔、油画棒、画纸等辅材。 教学过程：程 序教师活动学生活动设计意图 一、               导入（2分钟）说一说：同学们，在这美丽的校园中，我们每天学习、活动都和老师在一起，接触老师最多，那么请大家说一说，你最喜欢哪位老师呢？那咱们今天一起来画画心中的老师，留下他们最美的样子，好不好？（板书课题：我的老师） 学生积极发言~语文老师、美术老师、音乐老师… … 齐声说：好    导入阶段以相互对话问答的形式，勾起学生对老师的美好回忆，培养学生的观察力，激发他们的表现欲望。   二、新知探索（15分钟）1、     玩游戏（猜一猜）PPT课件出示图片，猜一猜是哪位老师？师：同学们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛。2、     师生合作，共同示范：（构图、角度构图、脸型、发型、五官、线条色彩）师：我们来画这位老师，他的脸型是什么样子？发型是什么样子？（师画）生：上台画五官，涂颜色。师：这位老师教什么学科？我们还要画上背景。今天老师和大家配合的很默契，共同完成了一幅优秀的作品。  3、     范画欣赏：这是一幅线描式表现的人像作品。小作者从半侧面表现人物，巧妙地在选取角度上抓住了老师的举止和神态，略显威严和自信，从绘画技巧上，线条的疏密更是得当，精细的描绘了头发的走向，服装的质感，烘托出老师的面部，是一幅优秀的人物线描作品。 生1：体育老师，因为… …生2：我们班主任，因为… …生3：美术老师…生4：音乐老师…   学生边看、边听，了解知识点。  学生上台与老师合作共同完成作品。师生互动，学生积极参与，并认真思考、回答、之后发表感受。           学生认真观察，仔细听老师分析，慢慢思考消化知识点。              本阶段分为3个部分，为了避免过于单调的课堂技法传授，课堂中采取游戏、师生问答互动、师生合作、模仿表演等环节，并与学生共同创作，化解本课重难点。之后引导学生欣赏范画，通过老师的讲解，了解在创作中需要注意的地方，吸引学生注意力，在交流探讨角度构图中化解知识点，为下面的创作打好基础。          引导学生添加能反映学科特点的背景。如美术老师可以加一些画笔、调色盘；体育老师可以画一个口哨；音乐老师可以加一些音符… …三、学生创作（轻音乐）（20分钟）创作要求：1、画一画自己喜欢的老师。2、运动简单的线条、色彩绘画手法进行创作。3、大胆创新、构图完整、色彩美观、线条流畅。4、教师巡场指导。5、收拾与整理，保持教室卫生。   学生创作 创作前大量的引导、交流、演示，更好的化解了本课的难点，使孩子们在创作中能恰当的运用已学的知识，提升表现欲，开阔视野，活跃思维。四、欣赏评述（2分钟）1、     欣赏评述，猜猜他画的是哪位老师，怎么猜到的？（根据作品的特点）2、     同学之间相互点评一下。3、     教师点评。 学生自评学生互评 本阶段提高了孩子们对作品描述的能力和审美能力。促使他们团结友爱、相互学习、相互包容。 五、拓展小结（1分钟）大家今天的表现真棒！课后可以在你的作品上写上几句祝福的话送给心目中的老师，相信他们收到会很高兴的。也可以尝试去采用其他材质去塑造更完美的作品。如：树叶、碎布、钮扣等。期待你们更好的表现… …  最后的总结，更多给孩子们鼓励、肯定、建议。让他们在课下、生活中去采用更多的材质、不同的手法创造作品从中感受更多的美的事物。    板书设计：  多媒体展示区 创作要求：1、画一画自己喜欢的老师。2、运动简单的线条、色彩绘画手法进行创作。3、大胆创新、构图完整、色彩美观、线条流畅。4、教师巡场指导。5、收拾与整理，保持教室卫生。         教学反思：        毫无疑问，学生眼中的老师总是模范、老师、长辈、朋友的混合体，有时严厉、有时和蔼可亲、有时无微不至。学生总会自发的描绘心中的老师。本课中学生能大胆、自由地运用线条、色彩绘画手法去创作，为以后写实人物打下了基础，如果要准确的画出五官，力争位置的准确，人物特点，对于二年级的学生来说还是有一定困难的，所以可以把作业要求降低一些效果会更好。本课内容比较吸引学生，所有设计的环节师生配合默契，课堂气氛非常活跃。教学过程中倡导学生自主参与、思考创造的学习方式，我们要让学生们尽情地舒展自己的树枝，让他们快乐的成长。