教学目标：

1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。

3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

教学重难点

通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

课前准备：

1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。

2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程：

一、导入新课

情趣导入，灰太狼和蛋蛋的小故事，有一天，潇洒哥在草原散步，碰到了捉养失败的灰太狼。灰太狼想啊没有抓到羊，我吃个蛋也是好的啊，蛋蛋一听，不好，于是蛋蛋变成了一只小鸟飞上了天，灰太狼一看，掏出一把枪；蛋蛋转身变成了一条鱼，跳进水中，灰太狼又掏出一张大网；蛋蛋生气了，欺人太甚，它转身变成了对付灰太狼的终极武器，平底锅，一下子把灰太狼打飞了。

师：蛋蛋变成了哪三样东西？

生:小鸟、小鱼、平底锅。

师；它们有什么相同点？

生:身体都是圆形的。

师：对了，它们有相同点才可以变幻。

课件出示课题《变幻无穷的形象》

二、讲授新课

1、观察：学生观察课本上范图，课件展示书本优秀图片和教师作品，师生共同思考和讨论。

欣赏时思考3个问题：

a．物体本身是什么？

B．物体变成了什么？

C．用什么方法变幻？

学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：

师:联想、变化、添加、组合。

a．形状联想

b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）

c．色彩改变（水彩笔、油画棒）

d、加上背景组合

2、小试牛刀

（1）课件出示扫帚和台灯图片，我们看看这两样东西可以变成什么呢？

学生讨论回答，老师总结归纳。同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？

师师范作品分析，帮助学生变幻形象

（2）学生尝试着绘画

这也是本课的学习重点。

（3）作品展评

3、欣赏：优秀的变幻作品

老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。

三、布置作业（实践与操作）

（课件展示作业图样、播放轻音乐）

作业要求：

1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。

2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。

四、延伸与拓展

美，源于生活，用于生活，我们学习美术知识就是用来装点生活。那就用咱们今天学的=知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！