人教版 (新课标)选修35 内能教案及反思

这是一份人教版 (新课标)选修35 内能教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学方法与建议，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1、知道分子热运动的动能跟温度有关，知道温度是分子热运动平均动能的标志。


2、知道什么是分子的势能；知道改变分子间的距离，分子势能就发生变化；知道分子势能跟物体体积有关。


3、知道什么是内能，知道物体的内能跟温度和体积有关。


4、能够区别内能和机械能。


二、教学重点与难点


本节的重点是通过对分子动能和势能的分析，使学生知道物体的内能跟温度和体积有关。难点是让学生了解分子势能随分子间距的变化规律。


三、教学方法与建议


阅读法、分析比较法、类比法


四、学情分析


这节是概念性很强的课，又是不能从物理实验或物理现象直接得出的课。就学生而言，要知道概念引入的目的、确切含义、与其它概念的区别和联系。所以学生要根据教师给出的例题，经过分析推理后加深对概念的认识。可能在分子势能的讲解方面，教师要花点时间仔细讲解，以帮助学生掌握。


五、教学过程


（一）引入新课


1、复习回顾


请学生回顾分子动理论的内容。


物体是由大量分子组成的


分子在做永不停息的无规则运动


分子间存在引力和斥力


2、引导学生作这样的类比：


（1）运动着的汽车具有动能，运动着的分子也具有动能——分子动能；


（2）落下的苹果和地球间有引力作用而有重力势能，分子间有作用力,分子间也有势能——分子势能


从而得出物体内能的概念：物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。


（二）进行新课


1、分子动能


阅读课本P14对应内容，作如下归纳：


（1）分子平均动能：所有分子动能的平均值。


（2） 温度是分子平均动能的宏观标志。温度越高，分子的平均动能越大。


（3）注意：


温度高的物体内部也有动能很小的分子。


不同物质，温度相同，分子的平均动能就相同，但分子的平均速率不一定相同。


[例1]关于物体的温度与分子动能的关系下列说法正确的是（ ）


某种物体的温度是0℃，说明物体中分子的平均动能为零


物体温度升高时，每个分子的动能都增大


物体温度升高时速率小的分子数目减少，速率大的分子数目增加


物体的运动速度越大，则物体的温度越高


[例2]一块10℃的铁与一块10℃的铝相比较，以下说法正确的是（ ）


A 铁的分子动能之和与铝的分子动能之和相等


B 铁的每个分子动能与铝的每个分子的动能相等


C 铁的分子平均速率与铝的分子平均速率相等


D 以上说法均不正确


2、分子势能


先让学生阅读课本，再作如下归纳、讲解：


（1）分子势能的大小由分子间的相对位置决定


因为分子势能决定于分子力的大小和分子间距离的大小，而分子力又是与分子间的距离有关的，故分子势能的大小由分子间的相对位置决定。


（2）分子势能的大小与分子间距离的关系


通过对分子间作用力的分析，以及分子距离变化时分子力做功情况的分析，得出以下结论，并与弹簧的弹性势能相类比。


当分子间距 r>r0时，r 越小，势能越小


当分子间距 r




























[思考与讨论]：和学生一起完成课本P15的思考与讨论，并作出分子势能与分子间距的关系图如右。











[例3]设r＝r0时分子间作用力为零，则在一个分子从远处以某一动能向另一个分子靠近的过程中，下列说法正确的是（ ）


A r > r0时，分子力做正功，动能增大，势能减小


B r = r0时，动能最大，势能最小


C r < r0时，分子力做负功，动能减小，势能增大


D 以上都不对


[思考]设r＝r0时分子间作用力为零，则r = r0时，势能最小，是否可以理解为r = r0时，势能为零？








（3）分子势能最小并不表示分子势能为零。分子势能的正负代表大小。


（4）分子势能的宏观决定因素 ：体积


3、物体的内能


阅读课本相应内容，请学生归纳以下结论：


（1）定义：物体中所有分子的热运动动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。


（2）内能是对一个宏观物体而言，不存在某个分子内能的说法。


（3）物体分子数由_________决定，分子平均动能由_____决定，分子势能由______决定，故物体的内能有_________、_______、_____共同决定。


（4） 物体的内能跟物体机械运动状态无关


[例4]下列说法正确的是（ ）


A 分子的动能与分子的势能叫做这个分子的内能


B 物体的分子势能由物体的温度和体积决定


C 物体的速度增大时，物体的内能增大


D 物体的动能减小时，物体的温度可能增加


(三)课堂总结


请学生总结本节课的内容。


（四）课后作业


阅读课本，完成P16的“问题与练习”。