初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的追求一等奖教案设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的追求一等奖教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学过程，课堂总结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第2课时 自由平等的追求


一、教学目标


【重点难点】


教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。


教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。


二、教学过程


导入新课


八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”


问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。


提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。


新课讲授


eq \a\vs4\al(目标导学一：珍视自由)


活动一：活动讲法





eq \a\vs4\al(妇女儿童权益保护,法律知识讲座) eq \a\vs4\al(《预防未成年人犯,罪法》知识讲座)


1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？


提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。





活动二：探究守法与违法





图一 图二





图三 图四


2．思考：上述图片带给我们哪些启示？


提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。


活动三：材料分析





日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。


3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？


4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。


5．归纳总结：


eq \a\vs4\al(目标导学二：践行平等)


活动四：故事展现


(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)


1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？


提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。


2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。


活动五：支教活动显平等





2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。


3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？


提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。


活动六：探究就业不平等行为


(阅读教材第97—98页“探究与分享”)





4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。


提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为“招快递员3千加计件”，任职资格：男。邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。法院支持了邓某某的诉讼请求。


5．归纳总结：


三、课堂总结


通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。


四、板书设计


自由平等的追求eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(珍视自由\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,必须依法行使权利)),践行平等\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(就要反对特权,就要平等对待他人的合法权利,就要敢于抵制不平等的行为))))


五、教学反思


本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。








知识目标
知道如何珍视自由和如何践行平等
能力目标
理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等
情感、态度与价值观目标
正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度
珍视自由
就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
践行平等
就要反对特权
就要平等对待他人的合法权利
就要敢于抵制不平等的行为