人教部编版七年级下册第三单元单元综合与测试精品当堂达标检测题

这是一份人教部编版七年级下册第三单元单元综合与测试精品当堂达标检测题，共8页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
第三单元过关测试卷


（时间120分钟，满分120分）班级_________姓名_________学号____


一、积累运用（37分）


1．默写古诗文（每空1分，共10分）


（1）______________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）


（2）马上相逢无纸笔，______________________。（岑参《逢入京使》）


（3）______________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）


（4）烟笼寒水月笼沙，______________________。（杜牧《泊秦淮》）


（5）莫言下岭便无难，______________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）


（6）______________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）


（7）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：_______________________，


________________________。


（8）韩愈《晚春》一诗中，通过景物描写，反映诗人对春天大好风光的珍惜之情的诗句是：


________________________，________________________。


2.音汉互写。（4分）


诘问（ ） 取缔（ ） 忿然（ ） 骇人听闻（ ）


震sǒng（ ） huáng（ ）恐 自jīn（ ） 荒pì（ ） :


3.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项。（ ）(3分)


A. 那条路实在太狭窄了，微不足道，两个人并排过去都不可以。


B. 奶奶总是跟我说，大庭广众之下，大家闺秀不应当有不雅举动。


C. 他说了一通旁敲侧击的话，言外之意是说我好心办了坏事。


D. 凡事总是这样，你做多了，就自然熟能生巧。


4.下列句子中有语病的一项是（ ）(3分)


A.学生食品是否安全,关系到我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。


B.近几年，我区轰轰烈烈地开展了中小学生学科技、爱科技、用科技的氛围和活动，科技教育硕果累累。


C.我们中学生如果缺乏创新精神,就不能适应知识经济时代的要求。


D.“金无足赤,人无完人”,任何人都难免有缺点。


5．依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（ ）(3分)


___________。___________。___________，___________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。


①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血


②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐


③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文


④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国内顶级文人学者


A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①


6.下列有关课文的说法有误的一项是（ ）(3分)


A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼之情。


B.《老王》的作者是杨绛，本文回忆了老王的几个生活片断，表达了作者对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。


C.《台阶》一文中，父亲为建造高台阶的新屋而拼命苦干一生，表现了他爱慕虚荣的性格特点。


D.《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。


7.阅读下面的文字，完成后面的题目。(5分)


越想他越高兴，他真想高声的唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了，祥子胜利了！晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。街灯发着寒光，祥子心中觉得舒畅的发热，处处是光，照亮了自己的将来。半天没吸烟了，不想再吸，从此烟酒不动。祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘四的诅咒适足以教祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太， ① ，轻看他的刘四， ② ，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太……都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！


“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？”


(1)请根据《骆驼祥子》中相关内容，补全横线上的语句。(2分)


①_______________________ ②_______________________


(2)结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”有哪些。小说中接下来发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？(3分)


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8．七年（1）班同学正在围绕食品安全进行语文综合实践活动，请你参与进来。


“民以食为天”食品安全性是食品必须具备的基本要素。种种安全问题，是的人人自危。食品安全问题再次敲响了警钟！(6分)


（1）写出两件食品影响人们健康安全的大事件。(2分)


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（2）请你帮忙为本次活动设计一条宣传标语。（2分）


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（3）小明要办一份有关“食品安全”的手抄报，请帮忙设计几个栏目。（2分）


栏目一示例： 健康快报 栏目二：_______________栏目三：_______________


二、阅读理解（43分）


（一）诗歌鉴赏。（5分）


西溪独泛


[唐]皎然


道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。


经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。


【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。


9.作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了______________的氛围。(1分)


10.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。(4分)


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（二） 阅读下面两个语段，回答问题。（14分）


【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。


康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。


(欧阳修《卖油翁》)


【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。


(苏轼《苏东坡集》)


【注释】①没人：能潜水的人。


11.解释下面句中加点词语的意思。(4分)


(1)公亦以此自矜( ) (2)康肃笑而遣之( )


(3)夫没者岂苟然哉( ) (4)见舟而畏之( )


12.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)


(1)见其发矢十中八九，但微颔之。


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(2)日与水居，则十五而得其道。


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13.甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“(1)__________________________”，表明卖油翁观点的语句是：“(2)__________________________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“(3)__________________________。”(3分)


14.甲、乙两文都告诉人们什么道理？(3分)


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（三）阅读《阿长与》片断，完成15-18题。（10分）


我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。


玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。


大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。


过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：


“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”


我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。


这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。


这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。


15.用一句话概括选文的内容。（2分）


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16.画线语句运用_________________描写方法，表现了“我”怎样的心情？（3分，1+2）


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17.为什么说“她确有伟大的神力”？表现了作者怎样的思想感情？（2分）


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18.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说？（3分）


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（四）阅读下面的文章，完成19-22题。(14分)


最后的老师


①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。


②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：“老师，您吃饭。”晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。


③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：“老师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼：“我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。”


④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：“要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。”她似乎想说什么，稍停了停后，说：“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。”


⑤他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。


⑥这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师——这是她的恩师。她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。


⑦她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的骄傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。


⑧可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？


⑨她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。


(选自《2017年中国微型小说精选》，有删改)


19．小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。(4分)


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20．请简要分析第①段中画线句的作用。(4分)


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21．这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。(3分)


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22．小说结尾并未交代山区最后的这个教学点是否被撤销，你认为结果会怎样？结合全文，说说你的理由。(4分)


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三、写作（40分）


23.阅读下面的材料，根据要求作文。


生活中常有令人感动的事。感动，源于危难中的大爱，困难中的相助；感动，源于梦想的点燃，理想的实现；感动，源于矛盾的化解，友情的建立；感动，源于人群中的笑脸，亲人间的牵挂……一次叮咛，一句问候，就会让感动浸满心田。


请以“感动”为话题，写一篇作文。文体不限（除诗歌外），600字左右。








参考答案：


一、积累运用（37分）


1．（1）此夜曲中闻折柳（2）凭君传语报平安（3）杨花榆荚无才思（4）夜泊秦淮近酒家（5）赚得行人错喜欢（6）黄梅时节家家雨


（7）深林人不知，明月来相照。（8）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。


2.诘问(jié) 取缔(dì) 忿然(fèn) 骇人听闻(hài)


震悚(sǒng) 惶恐(huáng) 自矜(jīn) 荒僻(pì)


3.A 【解析】微不足道，指意义、价值等小得不值得一提。不能形容道路。


4.B 【解析】项搭配不当，“开展”与“氛围”搭配不当，应去掉“氛围和”。


5.C 【解析】此题考查补写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。②句讲鲁迅的伟大，应该放在首空，引起全段；接下来④句讲鲁迅的“对手”，紧承②句。利用排除法，可以得出答案C为正确选项。


6.C 【解析】《台阶》一文中，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。所以C项“表现了他爱慕虚荣的性格特点”错。


7.(1)①欺骗他压迫他的虎妞 ②诈他钱的孙侦探(意近即可)(2)最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。因为小福子的死让他的希望彻底破灭(意近即可)


8.（1）三聚氰胺毒牛奶事件/白酒塑化剂事件/毒胶囊事件/瘦肉精事件（2分）


（2）食品安全是金，百姓健康是福/食品安全连万家，健康幸福你我他（2分）


（3）示例：安全之窗 安全贴士 安全常识 为“食”支招 安全事件一览表（2分）


二、阅读理解（43分）


（一）


9.清幽恬静


10.尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。


（二）


11.(1)夸耀 (2)打发 (3)随便、随意 (4)畏惧、害怕


12.(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。


13.(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射？)(2)无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)(3)生不识水。(不学而务求其道)


14.要想学会一项技能，就得多操练。


乙文译文：


南方有很多能潜水的人，天天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的(技术)到河里试验(它)，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专门强求道的，都是像北方学潜水一类的人。


（三）


15.（2分）阿长为我买《山海经》，我产生了新的敬意。


16.（3分）心理/表现了“我”喜出望外的心情。


17.（2分）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。


18.（3分）因为这四本书虽然粗拙 ，却是由一个谁也想不到的人给“我”买到，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。


（四）


19．①关爱学生，甘于奉献。每天放学送学生离校；为学生争取过冬的衣物；为保护学生以致腿瘸；怕学生们上学不便坚持不撤点到最后。②坚守岗位，热爱教育。即使生活艰难也愿留在山区继续教书；即使学校破败、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子们读书。③淡泊名利，甘于寂寞。生活简朴，甘于清贫；一辈子当一位乡村代课老师，不图名不图利，为了学生默默地坚守到最后。


20．①环境描写，交代故事发生的背景，写出山村学校的破败与师生学习环境的艰辛；②渲染出孤寂、无奈和悲凉的氛围，奠定情感基调，为下文教学点可能被撤销埋下伏笔，也为“她”劝“他”离开做了铺垫。


21．①表达了对在艰苦环境中默默坚守和奉献的老师的赞美与歌颂；②提醒决策部门在决策时要充分考虑群众实际需求，不搞“一刀切”；③提出了社会生活中诸多愿景与现实冲突时的矛盾现状，启人思考。


22．示例一：结果：我认为山区最后的这个教学点被撤销。理由：山区的学校环境确实不利于学生学习和成长；“她”认为自己的做法是在为曾经生活过的学校里的孩子和恩师谋福利，让孩子们享受到更好的教育，让恩师生活得更好；作为教育局局长的“她”要落实县委的相关政策和决定等。


示例二：结果：我认为山区最后的这个教学点没有被撤销。理由：“她”感受到恩师对教育事业的热爱和执着；“她”住在山区时，在与恩师、乡亲的交流中感知到“她”的做法并不符合当地群众的实际需求；从文中可看出“她”为自己只是一厢情愿“整合教育资源”而不能为乡亲父老和恩师带去福利感到愧疚等。(只答结果，没有理由，不得分。如果两方面都答，则选择第一个答案给分。注意：言之有理，言之有序)


三、写作（40分）


23.略。