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2021年高考语文一轮现代文阅读专题复习--都德作品专练(含答案)
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高尼依老板的秘密
[法]都德【注】
我们这块地方当年做着好大的磨面粉生意,方圆四十里之内,各庄子的人都把他们的麦子送给我们来磨。村子四周,小山岗子上满是风磨。一队一队的小驴儿驮着口袋顺着大路上上下下;除了星期日,每天只听见山岗上抽鞭子的声音,风翼上帆布干裂的响声和磨房伙计吆喝牲口的声音。到了星期日,我们成群结队来到磨房。那儿,磨房老板请我们喝紫葡萄酒。老板娘带着花边头巾,佩着金十字架,美丽不亚于王后。我总带着风笛,一直到黑夜,大家跳着拉手舞。
倒霉的是巴黎人忽然想起在达拉斯贡大道上开设了一家蒸汽磨厂。人人都爱赶时时髦。大家把他们的麦子送到蒸汽磨厂去磨粉,可怜的风磨房从此没有了生意,它们一个跟着一个只好关了门。美丽的老板娘卖掉了金十字架,也没有紫葡萄酒了,也没有拉手舞了。西北风尽管还刮,风翼一动也不动了。
可是,在这场大崩溃中,有一个风磨房却顶住了风暴,继续在小岗上英勇地旋转,那便是高尼依老板的磨房。高尼依老板是个老磨工,他对自己的职业喜爱得出奇。自从开设了蒸汽磨厂,他简直发疯了。他扯着嗓子喊叫说,有人要用蒸汽磨厂的面粉毒害普洛旺斯省。“别上那儿去,”他说,“那些强盗,那是魔鬼发明出来的玩意儿,我可是靠着西北风和北风干活,风是上帝的呼吸……”他就这样想出多多少少好听的话夸奖风磨房,可是没有一个人听他。这个老头儿气得不得了,于是闭门不出躲在磨房,像野兽似的独个过起日子来。连他的孙女维槐特,父母死后世上只有祖父是亲人的一个十五岁的女孩子,他也不让在身旁。
在高尼依老板的生活里,有叫人弄不清楚的地方。好久以来,村里没有人再送麦子给他去磨,可是他的磨房顶上的风翼还跟从前一样转动着……傍晚的时候,总遇得上这个老磨工赶着他的驴在路上走,驴上驮着好几袋面粉。
“晚安,高尼依老板,磨房的生意照常那么好?”乡下人喊着问他。
“老是这样,孩子们,谢谢上帝,活儿并不缺少。”老人这样回答,很快活的样子。
这时候,要是再问他从什么地方会来这么多的活儿,他就伸出一个手指头挡着嘴,很严肃地回道:“别声张!我磨的是出口货……”
至于走进他的磨房,那是休想。小维槐特也进不去……
有一天,当我吹风笛伴着青年们跳舞的时候,我发现我那个大孩子和小维愧特互相爱上了。他们要求我允许他们两人到磨房去和高尼依谈一谈。他们来到了岗上,正赶上高尼依老板刚出门。门紧紧地锁着;可是他走的时候把梯子忘在门外,孩子们从窗户爬进去,看看这个远近驰名的磨房里面到底有什么东西。
怪事!摆磨盘的屋子是空的……没有一只口袋,没有一颗麦粒。下面的屋子里显出同样的穷困和荒凉:一张粗糙的床,几件破烂衣服,一块面包放在楼梯的一级上,屋子的一个角落里三四只破袋往外淌着石灰渣子和白土。这就是高尼依老板的秘密!
孩子们泪流满面,回来把看见的事告诉了我。一分钟也不耽误,我跑到各街坊家里,把事情简单地告诉了他们。我们商量好,必须立刻把各家现有的全部麦子送到高尼依磨房去。我们领着一长串的驴子来到了岗子上,驴子都驮着麦子,这可是真正的麦子!
磨房门已大开着……就在门前,高尼依老板,坐在一口袋石灰渣子上,两手捧着头在哭。他是刚回家,发现当他不在的时候,有人钻进他的磨房,识破了他的可悲的秘密。“我太可怜了!”他说,“现在我只有一死……磨房的名誉扫地了。”
他抽抽搭搭地哭着哭得人心都要碎了,他用种种亲昵的名称呼唤着他的磨房,跟对真人似的对磨房说个没完。
这时候,驴子队到了门前的平地,我们大家一齐扯看嗓子大喊起来,跟当年有风磨的时候完全一样:“喂!磨房到了!喂!高尼依老板呢!”
眼看着口袋在磨房门前堆积起来,高尼依老板两眼睁得滚圆。他抓了一把麦子放在枯老的手心里,又是笑又是哭,说道:“这是麦子啊!我的天啊!……好麦子!……让我好好地看看吧。”
我们大家都含着眼泪望着这个可怜的老人,只见他东跑西颠,一面解口袋一面照管磨子,麦粒慢慢地碾碎,细细的麦粉飞上了顶棚。
就是从这天起,我们再也没叫这个老磨工缺活儿干。后来,有这么一个早晨,高尼依老板死了,我们最后一个磨房的风翼停止了转动,这一次是永远停止了。
(有删改)
【注】都德:19世纪中后期法国现实主义小说家。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说描绘了风磨时代的一派美好祥和景象和蒸汽磨厂出现后风磨产业萧条、无人问津的衰败景象,对比鲜明,引人深思。
B.小说主要以第一人称来展开叙述,可以让读者随着“我”有限的所见所闻真切地感受到小人物的悲欢和当时法国社会的变迁。
C.文末当高尼依老板抓起麦子时又笑又哭,表现了他对风磨房恢复生产的喜极而泣,同时表现了他对众人举动的深深感激之情。
D.人们因赶时髦而纷纷倾向蒸汽磨厂,后因高尼依老板的行为而又转向风磨房,证明在他们的内心深处仍旧十分热爱传统风磨。
2.高尼依老板为什么要假装磨面?请结合文本简要概括。
3.小说以风磨的兴衰起伏来谋篇布局有何好处?请结合文本简要分析。
【分析】(1)本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。
(2)本题考查学生分析文本内容的能力。解答时要结合相关语句进行分析,准确把握即可。
(3)本题考查分析文本结构,把握文本情节的能力。解答时要结合相关内容细致分析,准确理解即可。
【解答】(1)D.“证明在他们的内心深处仍旧十分热爱传统风磨”于文无据。
(2)结合“倒霉的是巴黎人忽然想起在达拉斯贡大道上开设了一家蒸汽磨厂。人人都爱赶时时髦。大家把他们的麦子送到蒸汽磨厂去磨粉,可怜的风磨房从此没有了生意,它们一个跟着一个只好关了门”可知,他对自己的职业十分喜爱,不愿因蒸汽磨厂的出现而割舍这种情感。结合“他就这样想出多多少少好听的话夸奖风磨房,可是没有一个人听他。这个老头儿气得不得了,于是闭门不出躲在磨房,像野兽似的独个过起日子来。连他的孙女维槐特,父母死后世上只有祖父是亲人的一个十五岁的女孩子,他也不让在身旁”可知,他对蒸汽磨厂的出现十分痛恨,以这种行为作为一种抗争手段。结合“磨房门已大开着……就在门前,高尼依老板,坐在一口袋石灰渣子上,两手捧着头在哭。他是刚回家,发现当他不在的时候,……一死……磨房的名誉扫地了”可知,他希望通过这种行为来维护个人及磨房的尊严。
(3)首先是结构方面:文章以风磨的兴盛始,以风磨的衰落终,中间贯穿高尼依老板个人坚持风磨运转的努力和众人对他的帮助,层次清晰,脉络分明。其次是人物命运方面:高尼依老板的命运和风磨的命运息息相关,这样谋篇布局有利于塑造高尼依老板坚守传统、倔强顽强的形象特征。最后是主题方面:风磨的衰落预示了工业革命的深刻影响,进而启发读者思考传统的价值和人的命运等深刻的主题。
答案:
(1)D
(2)①他对自己的职业十分喜爱,不愿因蒸汽磨厂的出现而割舍这种情感。②他对蒸汽磨厂的出现十分痛恨,以这种行为作为一种抗争手段。③他希望通过这种行为来维护个人及磨房的尊严。
(3)①使得文本层次清晰,脉络分明。②有利于塑造高尼依坚守、执着的性格。③启发人们思考时代的变革,传统价值变化带来的深刻主题。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则:
(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);
(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答。
柏林之围
【法】都德
我们一边与韦医生沿着爱丽含田国大道往回走,一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁探究巴黎被围的历史。当我们快到明星广场的时候,医生停了下来,指着那些环绕着凯旋门的高楼大厦中的一幢,对我说:
“您看见那个阳台了吗?八月初,我被找去诊治一个突然中风的病人。他是儒弗上校,一个80岁的老军人,儿子在麦克·马洪元帅的参谋部服役。战争一开始,他就搬到爱丽舍来,住在一套有阳台的房间里。您猜是为什么?原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式……这个可怜的老人!维桑堡惨败的消息传到他家时,他就像遭到雷击似的倒在地下。
“整整三天,病人昏迷不醒……在这几天之内,又传来了雷舍芬战役失败的消息。您一定还记得消息是怎么传来的。直到那天傍晚,我们都以为是打了一个大胜仗……我不知道是由于什么奇迹,那举国欢腾的声浪竞波及我们这位可怜的病人,一直钻进了他的幻觉里。总之,这天晚上,当我走近他的床边时,我看见的不是原来那个病人了。他两眼有神,舌头也不那么僵直了。他竟有了精神对我微笑,还结结巴巴说了两遍:‘打……胜……了!’
“我一走出房间,老人的孙女正站在门边等着我,她面色苍白,鸣咽地哭着。
“‘他已经脱离生命危险了!’我握住她的双手安慰她。
“那个可怜的姑娘几乎没有勇气回答我。原来,雷舍芬战役的真实情况刚刚公布了,全军覆没……我和她惊恐失措地互相看着。毫无疑问,他再也受不了这个新的打击……那么,怎么办呢?……只能使他高高兴兴,让他保持着这个使他复活的幻想……
“‘好吧,由我来对他撒谎!’这勇敢的姑娘自告奋勇对我说,她揩干眼泪,装出喜气洋洋的样子,走进祖父的房间。
“她所负担的这个任务可真艰难。头几天还好应付,但是,随着健康日渐恢复,他的思路也日渐清晰。这就必须向他讲清楚双方军队如何活动,必须为他编造每天的战报。她日夜伏在那张德国地图上,把一些小旗插来插去,努力编造出一场场辉煌的战役……
“每天我一到他家,准会听到一个新的军事胜利:‘大夫,我们又打下美央斯了!’那年轻的姑娘迎着我这样说,脸上带着苦笑,这时,我隔着门听见房间里一个愉快的声音对我高声喊道:‘好得很……八天之内我们就要打进柏林了!’
“其实,普鲁士军队离巴黎只有八天的路程……
“巴黎被围的第一天,我去到他家。这个老人正坐在自己的床上,兴高采烈地对我说:‘嘿!围城总算开始了!’
“我惊愕地望着他:‘怎么,上校,您知道了?……’
“他的孙女赶快转身对我说:‘是啊!大夫……这是好消息,围攻柏林已经开始了!’
“她一边说这话,一边做针线活,动作是那么从容、镇静……
“从这一天起,我们的军事行动就大大简化了。攻克柏林,这只是一个时间问题。过了一些时候,只要这老人等得不耐烦了,我们就读一封他儿子的来信给他听,当然,信是假造的,因为巴黎已经被围得水泄不通,而且,早在色当大败以后,麦克·马洪元帅的参谋部就已经被俘,押送到德国某一个要塞去了。
“这期间,包围圈愈来愈紧,唉,不过并不是柏林之围!……那时正是严寒季节,瘟疫流行,饥馑逼人。幸亏我们精心照料,老人的静养没有受到一点侵扰。
“一天晚上,我到他家的时候,那女孩神色仓皇地迎着我:‘明天他们就进城了!’
“可怜的儒弗老头!他一定是听见了我们的谈话,以为我们为了不让他过分激动而要阻止他观看我们军队的凯旋游行,所以他跟谁也不谈这件事;但第二天早晨,楼上那扇窗子慢慢打开了,上校出现在阳台上,头顶军盔,腰挎马刀,穿着老骑兵的光荣而古老的军装。我现在还弄不明白,是一种什么意志使他能够站了起来,并穿戴得这样齐全。反正千真万确他是站在那里,就在栏杆的后面。他很诧异,马路是那么空旷、那么寂静,每一家的百叶窗都关得紧紧的,已黎一片凄凉,就像港口的传染病隔离所,到处都挂着旗子,但是旗子是那么古怪,全是白的,上面还带有红十字,而且,没有一个人出来欢迎我们的队伍。
“霎时间,他以为自己是弄错了……
“但不!在那边,就在凯旋门的后面,有一片嘈杂声,在初升的太阳下,一支黑压压的队伍开过来了……
“于是,在广场上一片凄凉的寂静中,听见一声惨厉的喊叫:‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人。’这时,普鲁士人可以看见在高处阳台上,有一个身材高大的老人挥着手臂,跄跄踉踉,最后全身笔直地倒了下去。这一次,儒弗上校可真的死了。”
(有删改)
4.这篇小说交错叙述了三个故事,请分别概述。(6分)
【答案】一是上校突然中风,然后神奇般恢复,最后突然去世;二是孙女编造故事使上校主观认为法军不断胜利,围攻柏林:三是现实中法军节节败退,巴黎被围,最终敌人入城。(每点2分,共6分)
5.分析小说画线部分对情节发展的作用。(4分)
【答案】描写了巴黎沦陷后的寂静凄凉,与上文上校迎接凯旋将士的喜悦心情形成强烈对比(2分),为下文上校之死的悲剧性结局作铺垫(2分)。
6.本文充满了强烈的爱国主义情感,请结合全文概括这种情感态度具体表现在哪些方面?(4分)
【答案】上校对战争胜负强烈关注;孙女听到战败消息时失声痛哭;普鲁士军队入城时巴黎人关窗闭户;韦医生对上校怜悯和敬重;老军人的神圣荣誉感。(答对1点1分,答对4点即可)
7.这篇小说为什么以“柏林之围”为题,试作探究。(6分)
【答案】凸显上校对胜利的渴望,表现了人物强烈的爱国主义精神;想象中的“柏林之围”与现实中的巴黎之围形成了强烈的反差,激发读者的阅读兴趣;上校的生与死皆源于“柏林之围”,为小说增添了强烈的悲剧色彩。(每点2分,共6分)
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