初中物理教科版九年级下册3 改变世界的信息技术教案设计

10.3改变世界的信息技术

教学目标

【知识与能力】

1.知道什么是卫星通信和光纤通信。

2.初步了解移动通信的基本原理。

【过程与方法】

通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解。

【情感态度价值观】

通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识。

教学重难点

【教学重点】

理解信息技术在社会生活中的作用。

【教学难点】

对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。

课前准备

课件、多媒体设备、手机、激光笔、玻璃棒等。

教学过程 

情景导入

演示：有两个手机相互拨通。

问题：手机之间传递信息是借助什么？

学生回答：电磁波。

问题：电磁波在两个手机之间是以什么方式进行信息传递的？

教师引导：现代通信网络连接了亿万部电话、电脑和大型数据库，将整个世界从国家、家庭、地区和个人紧密的联系起来，形成了一个“地球村”。现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。刚刚演示的手机之间的通信属于移动通信。

教学活动

1.卫星通信

学生活动：学生讨论说出自己了解到的卫星电视的名称，结合阅读教材第30页内容，完成以下问题。

问题1：卫星通信中人造卫星的作用是什么？

——利用它作为中继站，转发无线电波，进行通信。

问题2：卫星通信覆盖面广的原因。

让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。地球的半径是6400 km，假定发射塔的高度是1 km(相当于300层楼高)，约是地球半径的。从这根竖线的顶端作“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面3.6×104 km高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域。

多媒体展示：播放卫星通信影视图片。

老师引导说明：在地球的周围均匀的配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。现在通过卫星电视，一个地方出现的事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面。例如我们2008年的奥运会电视直播，很多是依靠卫星传播信号的。

2.光缆通信

学生活动：用激光笔和玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验。

启发学生总结激光在玻璃棒中传播的路径：激光不能从侧面穿出玻璃，只能从另一端射出。

PPT材料展示光缆通信的发展给人们生活、生产和学习带来的便利，并介绍几件光缆损坏实例，提高学生爱护公共设施的意识。

3.移动通信

演示：再演示两部手机相互拨通的实例。

学生活动：让学生阅读讨论教材第32页“移动通信”内容，并讨论其信号传播的过程。

出示：数字蜂窝系统图片。讨论每个基站工作范围的特点。

4.信息革命与人类文明

阅读教材内容，讨论信息技术的发展情况。

古代人传播信息方式：快马、烽火等。

现代人传播信息方式：电磁波(雷达、激光、计算机网络等)。

利用多媒体课件、图片或录像通过海湾战争、英阿(阿根廷)马岛战争中生动的例子，说明信息技术在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣。

板书设计

3.改变世界的信息技术

传播信息的方式