四年级下册第一单元2 乡下人家一等奖课件ppt

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根据统编教材整理 四年级语文下
陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。 主要作品：《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰”等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。
有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
注意这些字的笔画顺序哟！
伤心 恐怖 柿子
遵照 尊敬 酒樽
凤凰 龙凤 龙飞凤舞
起风 凤凰 枫树
抒写 矛头 给予
罗列 烈火 咧嘴
觅食 觅取 寻寻觅觅
耸立 高耸 耸人听闻
楷体 揩汗 白头偕老
睡眠 催眠 失眠
抿嘴 人民 泯灭人性
二、写出下面词语的近义词。
率领——（ ） 朴素——（ ）照例——（ ） 装饰——（ ）
1. 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。
2. 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？
春雨过后夏天傍晚秋天到了
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
默读2—6自然段，圈出让你有新鲜感的地方，在旁边写写批注，记下自己的读书感受。
一、词语积累 天高地阔 天长地久 天寒地冻 天南地北 天旋地转二、描写农村生活的诗句： 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游《游山西村》
上节课，我们走进课文，作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小屋是那么（ ），（ ）!
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？
春天来了，（ ）的芍药开花了；夏雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（ ）的（ ）露出了笑脸……这些花朵真是太美丽了！
花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好不好？
拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
突出乡下人家质朴的生活习俗。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面，乡下人家在大自然的怀抱里边吃晚饭边话家常。作者把红霞、微风、归鸟、与乡下人家在一起的画面比作“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为乡下人家的“好友”，表现了人与自然的和谐。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
这句话运用了拟人的手法，表达出作者对这声音的喜爱。
催眠曲具有轻、柔的特点。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下的夜晚是宁静的。
春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道独特而迷人的风景”，表达了作者对乡下独特风景的赞美。
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前的 ，门前场地上的 ，屋后的 ，觅食的 ，嬉水的 ，夏天傍晚在门前 ，秋天夜里听 唱歌等，从而使人感受到乡村生活的 ，也体现了作者 的感情。