人教部编版九年级下册第21课 冷战后的世界格局教学设计

这是一份人教部编版九年级下册第21课 冷战后的世界格局教学设计，共2页。教案主要包含了新课导入，目标展示，新知探究，教师小结等内容，欢迎下载使用。
课 题
冷战后的世界格局
编 制 人
编制日期
使用日期
学科组长签字
分管领导签字
教学目标
1.了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突：知道和平和发展成为当今时代的主题。
2.掌握当今世界经济呈全球化趋势及具体表现
3.掌握世贸组织的宗旨、职能以及影响
重点、难点
重 点：中国如何应对政治多极化
难 点：理解经济全球化是一柄双刃剑
评价方式
积分
教具
多媒体
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
二、目标展示
三、新知探究
四、教师小结
课堂练习
冷战结束后，世界的总体局势走向缓和。新的国际格局正在形成，各国和各地区之间的经济联系逐渐加强。和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。
见多媒体课
1、世界政治格局的演变，经历了怎样的变化？
2、看了以上图片分析冷战结束后，还存在哪些不安定因素威胁世界和平？
3、世界多极化趋势形成的原因哪些？
4、“一超多强”中“一超”指？“多强”指？世界格局的决定性因素是什么？
5、二战后为建立国际新秩序做出了哪些努力？
6、中国应如何应对世界多极化这一趋势？
见试卷
播放多媒体课件，显示世界格局的演变，导入新课
出示目标
引导学生带着问题阅读教材，知道世界政治格局的多极化趋势
和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。
出示图片
引导思考
教师点拨
全球化已成为发展潮流
发放测评
观看大屏幕
并思考问题
齐读目标

阅读教材并回答问题，知道世界政治格局的多极化趋势。
学生认识到：威胁世界和平的因素，但是天下并不太平。
回答问题
小组讨论
回答问题
结合政治课所学知识回答问题
思考回答
启发探究
激发兴趣
熟知目标
让学生了解中国应该积极应对政治多极化
和平与发展成为时代的主题，但是天下并不太平。
巩固基础
认识到：世界多极化这一趋势是当今时代潮流
巩固基础
达标检测
见《达标测评》篇子
板书设计
教学反思
安全教育