苏科版八年级下册液体的压强教案设计

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学生活动

点评

新课引入

观察图片，回忆出固体压强产生的原因

观察与思考：

1．液体对容器底的压强：

向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，

观察到什么现象？

实验演示。

教师提问：这个现象说明了什么？

2．液体对容器壁的压强：

老师：请同学们将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，你有什么感觉？

如果在玻璃管的侧壁开几个洞，蒙上橡皮膜，会怎样？

实验演示。

教师提问：（1）这个现象说明了什么？[来源:Z§xx§k.Com]

（2）为什么固体没有液体有？

小结：固体有固定的形状，不能流动。液体没有固定的形状，能流动。因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？

一、     压强计：

那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器，你们想要什么呢？

老师：有

1. 压强计构造

（1）          U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。

（2）          金属盒：蒙有一层橡皮膜。

当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度差就越大。

（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。

（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。

2. 使用：教师演示，请学生读数。

二、     探究影响液体内部压强大小的因素

1. 猜想：

教师提问：（1）请大家猜想一下，影响液体内部压强大小的因素有哪些？

（2）什么是深度？

教师总结：某点到液体自由面的距离即为该点的深度。

自由面指液体和大气接触的面。

（3）与这些因素具体有什么关系？

2．设计实验，准备器材：教师提问：需要那些器材？[来源:Zxxk.Com]

为大家准备的两种液体是水和盐水。

3．实验方法：

教师提问：这么多因素，在实验中应注意什么？

1. 实验前交代：

这个实验相对复杂，需要大家合作完成。

请学生说出得出的结论。

打出几组学生的实验数据，进行分析。

结论：

（1）液体内部向各个方向都有压强。

（2）液体内部压强随深度增大而增大。

（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。

（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。

巩固练习

1．   生活实例的讲解

2．例题讲解

学生回答：（1）液体对容器底有压强

（2）都受到重力的作用。

学生回答：感到有压力

学生回答：（1）液体对容器壁也有压强

（2）液体没有固定的形状，具有流动性

学生：有压强计吗？

学生：（1）深度、密度、方向

（2）到液面的距离。（竖直方向上）

（3）深度越大，密度越大，压强越大。

学生回答：至少两种液体、压强计、刻度尺。

学生回答：控制变量法

学生分组实验

分析数据，得出结论：

由固体压强的效果引入液体也存在压强，学生容易接受

从液体与固体的区别，较容易得出原因

对压强计有基本的认识

]

通过实验现象启发学生得到相关的结论

培养学生对探究的兴趣

培养归纳能力[来源:Z*xx*k.Com]