初中9 桃花源记第1课时教案

这是一份初中9 桃花源记第1课时教案，共5页。教案主要包含了【情景创设】，【探究新知】/【合作探究】等内容，欢迎下载使用。


课 题
9桃花源记
总第 1 课时
课标解读
课标对文言文学习的整体要求是能借助工具书阋读浅易文言文，背诵优秀诗文240篇。7-9年级学生针对文言文学习的具体要求通读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容;注重积累、感悟和运用，提高自己的欣賞品位;背诵优秀诗文80篇。重点考查学生的记诵积累，考查能否凭借注释和工具书理解诗文大意。
学情分析
经过了两年的学习积累，学生已经基本掌握了学习文言文的一般方法，也积累了一定的文言常识和文言字词。而这篇小短文，有故事有情节，学生理解起来应该不难。所以要更多地放手让学生自学感悟。
目标要求
1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。
2．把握课文的思想内容和艺术特色。
3．加强诵读训练。
重点难点
1.教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。
2.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
教法学法
朗读法、讲读法、讨论法
评价任务
1.教学目标明确，符合课程标准和教材的要求。
2.教学要求适当，切合学生实际，体现因材施教的原则。
教学过程
二次备课
一、【情景创设】
“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧！
二、【探究新知】/【合作探究】
（一）知识点
【自主学习】
1.走近作者
陶渊明（365－427），东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。他是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡，并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治
教学过程
二次备课
者同流合污的高尚情操，但又包含了消极遁世的因素。
2.了解背景
此文作于宋永初二年（421年），当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序。记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。
3.朗读
（1）教师范读，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 （投影显示）
豁然开朗（huò ） 屋舍俨然（yǎn） 阡陌交通（qiānmò） 黄发垂髫（tiá） 便要还家（yā） 刘子骥（ jì ） 诣太守（yì）
（2）学生放声自读课文。同学齐读课文。
（3）读完后理出难解的字词句。
【组内研学】
1.解释词语，疏通文意。
2.总结文言现象。
【一词多义】
[志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）
[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）
[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）
[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）
[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）
[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。今：这样。
[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
教学过程
二次备课
【通假字】 [要]通“邀”，邀请。
【教师点学】/【解疑答惑】
理解文章的基本内容，归纳内容要点
文章线索：渔人进出桃源的行踪
第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。
第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。
第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。
所见：土地平旷、屋舍俨然 、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）
所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）
所历：便要还家 、设酒杀鸡作食（民风淳朴）
第三部分（第4、5段): 写渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）
【课堂检测】
1．下面加点词解释错误的一项是( )(2分)
A．有良田美池桑竹之属(类) B．悉如外人(熟悉)
C．便要还家(邀请) D．余人各复延至其家(邀请)
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(2分)
A．复行数十步，豁然开朗 B．阡陌交通
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
【最优化最小量作业布置】
完成《助学》
【板书设计·思维导图】
桃花源记 陶渊明（东晋）
进 景奇 桃花林：鲜美缤纷
桃花源：平旷 俨然 良田 美池 桑竹
人奇 悉如外人
大惊 叹惋 语云
出 踪奇 处处志之
遂迷未果
【教后记】