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2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷 解析版
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这是一份2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷 解析版，共26页。试卷主要包含了综合读写，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷
一、综合读写
1．（6分）阅读下面文本，完成下列各题。
马致远故居是一座静谧的大四合院。故居门前有【甲】_____，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙•秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙•秋思》的意境颇为相似。他是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó）______，为“元曲四大家”之一，被尊为“曲状元”。因不满官府的腐败，后便隐居山林（隐居的山林在何处，并没有确凿记载），过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì）的生活。
（1）文中画线字的注音全都正确的一项是
A.静谧（bì）
元曲（qū）
确凿（zuó）
B.静谧（mì）
元曲（qū）
确凿（záo）
C.静谧（bì）
元曲（qǔ）
确凿（zuó）
D.静谧（mì）
元曲（qǔ）
确凿（záo）
（2）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在下面的田字格内。
（3）请根据画线句推断【甲】处应填入的词语是
A.小桥流水
B.山岛竦峙
C.晴空一鹤
D.绿水行舟
2．（8分）2019年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的活动，请完成下列各题。
（1）第一板块：猪在中国文字中。
请你通过分析字形，试着推测“豕”字中蕴含的信息。
帮帮你：①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕（shǐ）：猪。
（2）第二板块：猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
帮帮你：中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。“猪”和 同音，“蹄”和 同音，送猪蹄的用意是 。
（3）第三板块：猪在中国名著中。
请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
优点： ， 。
缺点： ， 。
（4）第四板块：猪在西方名著中。
请结合语境，补写弗恩的话。
背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧！”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“ ”
阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”
3．下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。
B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
C．语文老师笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”
D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。
4．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《镜花缘》，是清代文人李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
B．《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作者爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C．《阿长与＜山海经＞》中，被“我”称作“最为心爱的宝书”的《山海经》，是没有多少文化的阿长给“我”买的。她管《山海经》叫“画儿书”。
D．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，这个故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！
5．（8分）根据课文内容默写。
（1） ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（4）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。王湾在《次北固山下》“ ？ ”中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ， ”中，借明月表达了对友人的牵挂之情；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， ”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。
6．（4分）《西游记》中，孙悟空曾两度拜师。请填写下表。
第一次拜师
第二次拜师
师傅
①
唐僧
拜师缘由
学一个长生不老，躲阎王之难
②
得名
③
孙行者
收获
④
封为斗战胜佛
二、现代文阅读
7．（17分）阅读下列文章，回答各题。
有你的冬天不会冷
我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的“咕噜咕噜”声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸“腾”地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
（1）文章开头两节写“我”寒冷，原因有哪些？
（2）文章第4节“当伙伴们又把本子扔给我时”，为什么“我心里竟充满了 快乐”？
（3）请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。
积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
形式上：它与前面“ ”相照应。
内容上： 。
（4）这篇散文写了“我”，同时也写了小伙伴们。假如你是让“我”代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？（80﹣100字）
8．（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
没有对手，就没有高手
韩青
①一提到对手，很多人都会心生怨恨，因为他们都吃过对手的亏。其实，要知道这样一个事实：万物都有对手。风是大海的对手，没有风，何来浪花朵朵？夜是星星的对手，没有夜，何来满天的璀璨？挫折是成功的对手，没有挫折，何来不断进取的激情？邪恶是正义的对手，没有邪恶，何来人间正道？……
②可见，对手的作用就是一种映衬、促进与激发。曾有一个鹿园，那些鹿都变得精神不振、瘦弱不堪，有专家建议，在园里放养几只狼，狼来了之后，那些鹿结果都变得精神抖擞，而且都机警了许多，后来，有的鹿竟敢跟狼抗衡。这就告诉我们：没有对手，就没有高手。
③温源宁先生在《一知半解及其他》里写道：“要是不跟宗岱谈，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火烧起来。”说实话，翻译家梁宗岱喜争辩。他在给徐志摩的一封信中写道：“你还记得么？两年前在巴黎卢森堡公园旁边，一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。”朱光潜先生也是他这样的对手之一。他在一篇文章中写道：“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’。”
④光动口还不够，他还不时因此与人动起手来。古希腊研究学者罗念生曾在文章中回忆了这样一件事：“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。”这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就。
⑤一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力，这就像一把刀子，越磨越快，而磨的过程就是刀子跟磨刀石交手的过程，可是，如果让刀子闲着，那么它就会生锈，时间久了，也会烂掉。从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”，这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界。
⑥由此可见，对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度，甚至让你觉得“一览众山小”，而山，也因为你的抵达让它明白了：没有它的支撑，你就会毫无高度可言，支撑就是它的意义。
（1）分别归纳第③④两个自然段的内容要点，并说出这两段之间是怎样的关系。
（2）结合语境，理解下面句子中画线词语的含义。
①对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度。
②从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”。
（3）本文主要阐述没有对手就没有高手的道理，请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
三、文言文阅读
9．（11分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】《＜论语＞十二章》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【乙】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①人不知而不愠
②险躁则不能治性
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②年与时驰，意与日去。
（3）两文都谈到了学习方法。《＜论语＞十二章》提出做到“① ”，就可以使自己心情愉悦；做到“② ”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③ ”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）
（4）孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
四、古诗词鉴赏
10．（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。
（2）你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中体会到了诗人怎样的情感？
五、任选一题作文，写一篇600字左右的记叙文。
11．（50分）我骄傲，我是个_____的人
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
12．我热爱这样的生活
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、综合读写
1．（6分）阅读下面文本，完成下列各题。
马致远故居是一座静谧的大四合院。故居门前有【甲】_____，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙•秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙•秋思》的意境颇为相似。他是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó）______，为“元曲四大家”之一，被尊为“曲状元”。因不满官府的腐败，后便隐居山林（隐居的山林在何处，并没有确凿记载），过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì）的生活。
（1）文中画线字的注音全都正确的一项是 D
A.静谧（bì）
元曲（qū）
确凿（zuó）
B.静谧（mì）
元曲（qū）
确凿（záo）
C.静谧（bì）
元曲（qǔ）
确凿（zuó）
D.静谧（mì）
元曲（qǔ）
确凿（záo）
（2）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在下面的田字格内。
（3）请根据画线句推断【甲】处应填入的词语是 A
A.小桥流水
B.山岛竦峙
C.晴空一鹤
D.绿水行舟
【分析】本题考查基础知识积累。解题时，学生依据自身平时的字词和诗词积累答题即可。
【解答】（1）本题考查字音。根据平时的基础知识积累，确定“静谧”“元曲”“确凿”的读音即可。
（2）本题考查字形。根据平时的积累，正确书写即可。“yuān bó”写作“渊博”，“ān shì”写作“安适”。
（3）本段主要围绕马致远展开介绍，因此【甲】处应填入与马致远相关的句子。
A.“小桥流水人家”与马致远有关。
B.“山岛竦峙”与曹操有关。
C.“晴空一鹤”与刘禹锡有关。
D.“绿水行舟”与王湾有关。
故选：A。
2．（8分）2019年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的活动，请完成下列各题。
（1）第一板块：猪在中国文字中。
请你通过分析字形，试着推测“豕”字中蕴含的信息。
帮帮你：①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕（shǐ）：猪。
（2）第二板块：猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
帮帮你：中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。“猪”和 朱 同音，“蹄”和 题 同音，送猪蹄的用意是 金榜题名，出将入相 。
（3）第三板块：猪在中国名著中。
请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
优点： 勤劳（能吃苦） ， 过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过 。
缺点： 爱耍小聪明 ， 猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚 。
（4）第四板块：猪在西方名著中。
请结合语境，补写弗恩的话。
背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧！”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“ 爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？ ”
阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”
【分析】（1）本题考查理解分析能力。解答此题，要结合示例和汉字“家”的字形来理解分析。“灾”由“宀”和“火”构成，可想到“家”由“宀”和“豕”构成；“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头，可以推测出“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁，可推测出“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）本题考查对汉字含义的理解。“倒”贴福字，意思是福“到”了，这是运用汉字的谐音表达美好期盼。由“做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔”可知，“猪”与“朱”同音，“蹄”与“题”同音，送猪蹄的用意食希望考生将来能“用朱书（红笔）题名”，表达对考生的美好祝愿：金榜题名，出将入相。
（3）本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要从《西游记》中选择熟悉的情节，分析其性格特点。如：勤劳能干。在高老庄耕种劳作，一个人顶好几个劳力，勤勤恳恳，不偷懒。意志不坚定。在四圣试禅心时，想留下做上门女婿，被菩萨惩罚。
（4）本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。由“当然不会”“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事”，阿拉布尔先生的意思是“不会因女儿生下来长得弱小而把女儿杀死”，可知弗恩会问“假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗”；由“可是这不公平”可知，弗恩认为小猪也是条生命，不赞同父亲杀死小猪。将以上信息进行概括，即可得出答案。
【解答】（1）示例：“家”由“宀”和“豕”构成。“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）朱 题 希望考生金榜题名，出将入相
（3）示例：勤劳（能吃苦） 过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过
爱耍小聪明 猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚
（4）爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？
3．下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。
B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
C．语文老师笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”
D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.有误，“《世说新语》、《论语》、《列子》”之间的顿号去掉，省略号不能和“等”连用，把省略号去掉。
B.有误，“这是不是个理想的境界”是疑问句，句末应该用问号。
C.正确。
D.有误，“约翰•克利斯朵夫”是作品名称，是一本书，用书名号。
故选：C。
4．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《镜花缘》，是清代文人李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
B．《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作者爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C．《阿长与＜山海经＞》中，被“我”称作“最为心爱的宝书”的《山海经》，是没有多少文化的阿长给“我”买的。她管《山海经》叫“画儿书”。
D．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，这个故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！
【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。
【解答】ABD．正确。
C．有误，阿长不识字，管《山海经》叫“三哼经”。
故选：C。
5．（8分）根据课文内容默写。
（1） 我想那缥缈的空中 ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3） 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（4）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。王湾在《次北固山下》“ 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 ”中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”中，借明月表达了对友人的牵挂之情；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 ”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）我想那缥缈的空中（注意“缥缈”的书写）
（2）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
（3）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 一夜征人尽望乡（注意“雁”的书写）
6．（4分）《西游记》中，孙悟空曾两度拜师。请填写下表。
第一次拜师
第二次拜师
师傅
① 菩提祖师
唐僧
拜师缘由
学一个长生不老，躲阎王之难
② 救出五行山，护送唐僧取经
得名
③ 孙悟空
孙行者
收获
④ 长生口诀、七十二变、筋斗云
封为斗战胜佛
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经“这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。
【解答】本题考查学生对名著情节的理解能力。
孙悟空第一次拜师的经历：猴王漂洋过海，来到南赡部洲地界。寻至灵台方寸山，进入斜月三星洞，叩拜祖师。祖师问过其来历，便赐其姓名孙悟空。悟空打破祖师盘中之谜，祖师甚喜其聪慧，便将长生口诀教给了悟空。一日，群猴喜宴之间，猴王忽然落泪，原来想到将来一旦老死，还要受阎王管束。众猴听此，各个悲伤。猴王决定下山远游，寻访佛、仙、神圣三者，学一个长生不老，常躲过阎君之难。过了三年，祖师见悟空心诚，为防三灾利害，便把七十二变的口诀教给他了。后又将“筋斗云”口诀教给了悟空，说道：“一筋斗可翻十万八千里。”众人无不羡慕悟空有造化。
孙悟空第一次拜师的经历：观音菩萨路过五行山，大圣求道：“我在此压了五百余年，万望菩萨救我老孙一救。”菩萨道：“待我到东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，护他取经，入我佛门，再修正果，如何？”大圣道：“愿去！愿去！”唐僧西天取经，路遇猛虎长蛇，幸得猎户刘伯钦相救护送，至五行山，只听山脚下叫喊如雷道：“我师父来也！”伯钦道：“山下压着一个神猴，不怕寒暑，不吃饮食，冻饿不死。这叫必定是他。”便与唐僧牵马下山来看。僧闻言，满心欢喜，揭了压帖儿。救得大圣。又听他原有个法名叫孙悟空，便又给他起了个混名。
答案：
①菩提祖师
②救出五行山，护送唐僧取经
③孙悟空
④教他七十二变之口诀
二、现代文阅读
7．（17分）阅读下列文章，回答各题。
有你的冬天不会冷
我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的“咕噜咕噜”声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸“腾”地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
（1）文章开头两节写“我”寒冷，原因有哪些？
（2）文章第4节“当伙伴们又把本子扔给我时”，为什么“我心里竟充满了 快乐”？
（3）请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。
积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
形式上：它与前面“ 自己就像田埂 边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机 ”相照应。
内容上： 景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。 。
（4）这篇散文写了“我”，同时也写了小伙伴们。假如你是让“我”代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？（80﹣100字）
【分析】本文通过记叙我家境贫困，伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业，但是新来的数学老师上课生动，“我”开始崇拜他，喜欢上他教的数学课，杨老师还鼓励我，说我会有出息，我更加努力，考试成绩好，还获得奖学金，杨老师的话改变了我的一生，表现了我对杨老师的感激之情。
【解答】（1）本题考查信息的筛选能力。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。注意寒冷不仅是指天气，还指我内心的难过，伤感、从第2段“我穷，衣衫破旧”，可以概括出：“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；从“又不会说话，很不讨人喜欢”“同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做”可以概括出伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。
（2）本题考查对文章内容的理解。通读全文，从文章第三段“我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切”和第四段“我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学”可知，由于杨老师上课生动，“我”开始崇拜他，连带着喜欢上了他教的数学，所以，替同学完成数学作业自然成为了“我”的快乐。
（3）本题考查重点句子的赏析。可以从内容和结构两方面考虑。“积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿“形式上，与前面“自己就像田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；内容上，这是一句景物描写，结合上文内容可知，“积雪覆盖下的枯茅草”比喻过去那个被同学瞧不起而自卑的“我”，“枯茅草根部泛出新绿”，喻指“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，并通过自己的努力，收获了自信与快乐。这句话形象的写出了“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，走向自信与向上的心理。
（4）本题是考查补写人物心理。作答时先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。结合文章“我“一次次领奖，可以推测同学们对过去让别人代做作业的懊悔、对此同学的钦佩，以及对自己下一阶段学习的思考和决心。注意要使用第一人称。
答案：
（1）原因之一：“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；原因之二：伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。
（2）因为在“我”看来，杨老师上课生动，“我”开始崇拜他，第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。
（3）形式上：与前面“自己就像田埂 边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；内容上：景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。
（4）示例：瞧，他虽然家里穷，但是学习那么好，有志气。早知如此，我当初就不该自己偷懒，把作业全都一股脑儿抛给人家去做，到头来一无所获，今后，我要向他好好学习！无论如何不能再这么糊涂下去了，是该为自己的将来拼搏一把了，加油！
8．（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
没有对手，就没有高手
韩青
①一提到对手，很多人都会心生怨恨，因为他们都吃过对手的亏。其实，要知道这样一个事实：万物都有对手。风是大海的对手，没有风，何来浪花朵朵？夜是星星的对手，没有夜，何来满天的璀璨？挫折是成功的对手，没有挫折，何来不断进取的激情？邪恶是正义的对手，没有邪恶，何来人间正道？……
②可见，对手的作用就是一种映衬、促进与激发。曾有一个鹿园，那些鹿都变得精神不振、瘦弱不堪，有专家建议，在园里放养几只狼，狼来了之后，那些鹿结果都变得精神抖擞，而且都机警了许多，后来，有的鹿竟敢跟狼抗衡。这就告诉我们：没有对手，就没有高手。
③温源宁先生在《一知半解及其他》里写道：“要是不跟宗岱谈，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火烧起来。”说实话，翻译家梁宗岱喜争辩。他在给徐志摩的一封信中写道：“你还记得么？两年前在巴黎卢森堡公园旁边，一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。”朱光潜先生也是他这样的对手之一。他在一篇文章中写道：“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’。”
④光动口还不够，他还不时因此与人动起手来。古希腊研究学者罗念生曾在文章中回忆了这样一件事：“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。”这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就。
⑤一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力，这就像一把刀子，越磨越快，而磨的过程就是刀子跟磨刀石交手的过程，可是，如果让刀子闲着，那么它就会生锈，时间久了，也会烂掉。从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”，这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界。
⑥由此可见，对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度，甚至让你觉得“一览众山小”，而山，也因为你的抵达让它明白了：没有它的支撑，你就会毫无高度可言，支撑就是它的意义。
（1）分别归纳第③④两个自然段的内容要点，并说出这两段之间是怎样的关系。
（2）结合语境，理解下面句子中画线词语的含义。
①对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度。
②从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”。
（3）本文主要阐述没有对手就没有高手的道理，请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
【分析】本文开头通过“对手”展开议论；第②段由“狼和鹿”的故事引出“没有对手，就没有高手”这一论点；第③④段通过列举“梁宗岱和徐志摩、朱光潜先生为了一个意见分歧的问题探讨很久”“罗念生和宗岱为了新诗节奏问题打起来”这几个事例，说明“对手的重要性”，即“如果没有对手与他争辩，那么他也不会取得那样的成就”这一论点；第⑤段则是从理论上阐述“对手”和“高手”之间的关系，即“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力”。最后深化论点，总结全文。
【解答】（1）本题考查段落内容及段落间的关系。由“多么简单的题目，也会把火烧起来”“一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了”“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’”可知，第③段写的是：翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多；由“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就”，可知，第④段写梁宗岱不但喜欢和人争吵，甚至还“动手”，正是这种敢于和对手较劲儿的精神，他在学术上取得了巨大成就。正是由于“喜欢和对手吵架较劲”，梁宗岱学术上获得了巨大成功，这两段之间是层进关系。
（2）本题考查词语含义。
①“高度”本义是：抽象事物发展所达到的高的程度，要注意结合上下文作答，“高度”位于最后一段，那么就要联系上文来回答，文章第⑤段开头写“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量”，这是第⑤段的分论点；下文都是围绕它来论述的，由此可见，第⑥段的“高度”即是指“变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量”即生命全新境界。
②“对”本义是“正确”，由“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力”“这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界”，可知，拥有对手是一个人正确的选择，对手可以激发你的斗志，关键时刻还会推你一把，让你离目标更近，会让你进入一个全新的世界。这里的“对”有正确选择，成就、帮助之意。
（3）本题考查文章的拓展理解。通读全文，在掌握文章内容的基础上，再结合实际谈自己的看法。文章第①段从侧面写没有对手的不利之处；第②段借用鹿和狼的故事，引出“没有对手，就没有高手”的中心论点；第③④段通过举例论证证明了“对手的重要性”；第⑤段则重点阐述了“对手”和“高手”之间的关系。即：对手的存在会激发自身的战斗力，从而达到更高的高度。回到现实，我们可以结合学习上同学们之间尤其是学霸之间的竞争来举例，要观点明确，言简意赅，言之有理即可。
答案：
（1）第③段：翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多；第④段：梁宗岱在学术上与对手较劲，取得较大成就。两段内容是层进关系。
（2）①指生命的全新领域、境界。②本义是正确，在这里是有成就、帮助等意思。
（3）示例：有了对手，人会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，对手水平越高，就越能激发人的战斗力，从而使我们站得更高，更加接近目标。比如：在学习上，学霸之间的竞争非常激烈，这个人稍微放松一下，另一个人就可能超越他了。所以在学习中，时刻提醒自己再努力，以成就更大的进步。
三、文言文阅读
9．（11分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】《＜论语＞十二章》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【乙】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①人不知而不愠 生气，恼怒
②险躁则不能治性 陶冶性情
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②年与时驰，意与日去。
（3）两文都谈到了学习方法。《＜论语＞十二章》提出做到“① 学而时习之 ”，就可以使自己心情愉悦；做到“② 温故而知新 ”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③ 静 ”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）
（4）孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
【分析】参考翻译：
【甲】：孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
【乙】：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：陶冶性情。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：知，了解。愠，生气。翻译为：人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？
②重点词：年，年华。意，意志。翻译为：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
（3）本题考查内容理解。
①从“学而时习之，不亦说乎”可知，“学而时习之”，就可以使自己心情愉悦。
②从“温故而知新，可以为师矣”可知，“温故而知新”，就可以做老师了。
③从“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，“静”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。
（4）本题考查对作者观点态度的把握。孔子提倡学习要与思考相结合，是从学习应持有的方法来谈；诸葛亮认为，学习必须宁静，是从学习应具有的态度来谈。学习必须明志，是从学习需要明确志向，这样学习知识才有动力与方向来谈。孔子和诸葛亮从三个不同的层面来谈学习，而我们在学习中，这三个层面都是不可或缺的，相辅相成的。
答案：
（1）①生气，恼怒 ②陶冶性情
（2）①人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？
②年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
（3）①学而时习之 ②温故而知新 ③静
（4）我认为读书要宁静致远，要有目标，也要学与思结合。要淡泊、宁静以“明志”，时时将“志”放在眼前，不断磨砺；没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。学与思结合，是最有效的读书方法；一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见；反之一味地空想而不去学习和实践，终究会一无所获。（意思对即可）
四、古诗词鉴赏
10．（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。
（2）你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中体会到了诗人怎样的情感？
【分析】这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合情合理。
（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
答案：
（1）秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。
（2）诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟（1分），抒发了一统天下的豪情壮志（或建功立业的宏伟抱负）
译文：
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
五、任选一题作文，写一篇600字左右的记叙文。
11．（50分）我骄傲，我是个_____的人
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
【分析】这是一道半命题作文。“我骄傲，我是个_____的人”，要求写成记叙文。“骄傲”在这里是贬义词褒用，体现自己的精彩之处。写作本题时，要紧紧围绕“我骄傲”来组织材料。题目不存在审题障碍，以第一人称来叙述为什么“我骄傲”。为了更好地突出“骄傲”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体地描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。补题的内容，可以是“勇敢”“自信”“坚强”“勤劳”“俭朴”“诚实”“勇敢”“好学”“谦逊”等各种形容美好品质的词语。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而“骄傲”，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。要注意的是，写作时主题不能过于分散，要紧紧围绕所补充的内容进行叙述，从而突出题目的重点。
【解答】
我骄傲，我是个不服输的人
大家好，我叫××，今年十三岁，是个七年级的学生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起来是挺端正的。
我的爱好有很多，滑滑板是我的最爱。七岁那年，有一次看动画片，我看到动画片中的那些人踩在滑板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帅还威风，就央求爸爸给我买了一个滑板。
之后，我每天在小区里练习滑滑板。刚开始的时候，滑板特别不听话，老是跟我作对，经常让我摔跤，可是我却毫不气馁。经过坚持不懈地努力，我终于驯服了这只猛兽，渐渐地，滑板好像和我融为一体了。每当我踏上滑板的时候，一切的烦恼和不快都被抛到九霄云外去了，感觉全身都轻飘飘的，像要飞起来一样。就这样，滑板陪我度过了一个愉快的童年。
后来，小区里一些小朋友看到我能够自由自在地滑滑板，特别羡慕我，也买来滑板玩，有一些人还让我教他们。就这样，我的朋友越来越多了，小区里经常能看到我和朋友们滑滑板的身影。
现在，我上初中了，每天都要写很多很多作业，周末还要上辅导班，滑滑板的时间就很少了，我只好把滑板珍藏起来，每当看到它时，就会想起从前的那些美好时光。
在学习上，我的数学成绩非常棒，经常考满分，可是语文却不知道是怎么回事，和数学相比简直就是天壤之别。我这样的数学天才怎么能让语文给毁了呢？我总结了一下我语文方面的缺点：书写和作文。我的书写是正宗的“鬼画符”“狗爬字”，别说别人了，有时候连我自己都看不出来自己写的到底是什么。而作文往往一开头，还没有写几句就结了尾。
为了解决这个老大难，现在我每天都坚持练字；为了写好作文，我央求爸爸为我找了一位作文名师，每周末都去学习。经过一段时间的不懈努力，我的书写有了很大进步，作文成绩也提高了。
这就是我，一个爱滑滑板、不服输、不气馁的阳光少年。
12．我热爱这样的生活
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
【分析】这是一道命题作文，题目是“我热爱这样的生活”本题目写作难度不大。题目中的“热爱”“这样”“生活”是审题的关键词。究竟是什么样的生活让你如此热爱？是轰轰烈烈的生活，还是平平淡淡的生活？抓住日常生活的点滴，写出自己的感受体验，表达自己对生活的认知态度，就是一篇很好的作文。生活中普通常见之事，总会令你有某种或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。可以叙说自己的成长经历，回忆平淡的日子里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情；也可以从历史、文化等角度，借助历史名人的经历阐述“这样生活”的内涵，但是不论叙述、抒情、议论、说明，要紧扣“热爱”展开。
【解答】
我热爱这样的生活
书，它是细雨，滋润着我们；它是阳光，温暖着我们。书是知识的源泉，是通往成功的阶梯，只有不断地读书，且读好书，才能从中获取知识，汲取营养，促进我们茁壮成长。
小学时，我就非常喜欢读书，课余时间总是沉迷在《安徒生童话》和《格林童话》中，我喜欢白雪公主和艾丽莎，因为她们代表着善良和正义。我也喜欢《海的女儿》中的人鱼公主，她为了追求自由和幸福，不惜为此付出一切代价，甚至变成海上的泡沫。
儿时的我听奶奶说过“天狗吃月亮”的故事，便很有兴趣，去翻了书才知道，那是太阳落在月亮上面的影子。儿时天真的我总是以为天上打雷下暴雨暴雪，是神仙在惩罚做恶事的坏人，后来，才从书中查阅到那是天气恶劣的原因。书是无言的教师，它引导我们走上正确认知的道路。
上初中了，越来越爱读书的我开始阅读一些名著。当我读到《水浒传》中武松赤手空拳打死一只猛虎时，我不禁拍手叫好；当我读到《童年》中阿廖沙在儿时就经历了人生路上的各种辛酸时，我不禁为他流下了同情的泪水；当我读到《骆驼祥子》中，一位从农村来到旧北京挣钱的青年﹣﹣祥子，原本勤劳朴实、积极向上的他彻底地被社会的黑暗折磨成一个“刺头儿”、一个“社会的垃圾”时，我又很是憎恶那个黑暗的社会。
现在，在紧张学习的同时，我也不忘记经常翻看那些纸张已经泛黄的书籍，因为我知道，只有书籍可以使我进步。书是打开知识宝库大门的钥匙，书也是让我认清自己的镜子，书是我的良师益友。
书，陪伴我走过了无数风雨，它见证了我的成长。我爱读书!我热爱这样的读书生活!
2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷
一、综合读写
1．（6分）阅读下面文本，完成下列各题。
马致远故居是一座静谧的大四合院。故居门前有【甲】_____，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙•秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙•秋思》的意境颇为相似。他是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó）______，为“元曲四大家”之一，被尊为“曲状元”。因不满官府的腐败，后便隐居山林（隐居的山林在何处，并没有确凿记载），过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì）的生活。
（1）文中画线字的注音全都正确的一项是
A.静谧（bì）
元曲（qū）
确凿（zuó）
B.静谧（mì）
元曲（qū）
确凿（záo）
C.静谧（bì）
元曲（qǔ）
确凿（zuó）
D.静谧（mì）
元曲（qǔ）
确凿（záo）
（2）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在下面的田字格内。
（3）请根据画线句推断【甲】处应填入的词语是
A.小桥流水
B.山岛竦峙
C.晴空一鹤
D.绿水行舟
2．（8分）2019年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的活动，请完成下列各题。
（1）第一板块：猪在中国文字中。
请你通过分析字形，试着推测“豕”字中蕴含的信息。
帮帮你：①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕（shǐ）：猪。
（2）第二板块：猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
帮帮你：中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。“猪”和 同音，“蹄”和 同音，送猪蹄的用意是 。
（3）第三板块：猪在中国名著中。
请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
优点： ， 。
缺点： ， 。
（4）第四板块：猪在西方名著中。
请结合语境，补写弗恩的话。
背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧！”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“ ”
阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”
3．下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。
B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
C．语文老师笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”
D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。
4．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《镜花缘》，是清代文人李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
B．《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作者爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C．《阿长与＜山海经＞》中，被“我”称作“最为心爱的宝书”的《山海经》，是没有多少文化的阿长给“我”买的。她管《山海经》叫“画儿书”。
D．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，这个故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！
5．（8分）根据课文内容默写。
（1） ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（4）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。王湾在《次北固山下》“ ？ ”中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ， ”中，借明月表达了对友人的牵挂之情；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， ”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。
6．（4分）《西游记》中，孙悟空曾两度拜师。请填写下表。
第一次拜师
第二次拜师
师傅
①
唐僧
拜师缘由
学一个长生不老，躲阎王之难
②
得名
③
孙行者
收获
④
封为斗战胜佛
二、现代文阅读
7．（17分）阅读下列文章，回答各题。
有你的冬天不会冷
我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的“咕噜咕噜”声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸“腾”地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
（1）文章开头两节写“我”寒冷，原因有哪些？
（2）文章第4节“当伙伴们又把本子扔给我时”，为什么“我心里竟充满了 快乐”？
（3）请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。
积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
形式上：它与前面“ ”相照应。
内容上： 。
（4）这篇散文写了“我”，同时也写了小伙伴们。假如你是让“我”代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？（80﹣100字）
8．（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
没有对手，就没有高手
韩青
①一提到对手，很多人都会心生怨恨，因为他们都吃过对手的亏。其实，要知道这样一个事实：万物都有对手。风是大海的对手，没有风，何来浪花朵朵？夜是星星的对手，没有夜，何来满天的璀璨？挫折是成功的对手，没有挫折，何来不断进取的激情？邪恶是正义的对手，没有邪恶，何来人间正道？……
②可见，对手的作用就是一种映衬、促进与激发。曾有一个鹿园，那些鹿都变得精神不振、瘦弱不堪，有专家建议，在园里放养几只狼，狼来了之后，那些鹿结果都变得精神抖擞，而且都机警了许多，后来，有的鹿竟敢跟狼抗衡。这就告诉我们：没有对手，就没有高手。
③温源宁先生在《一知半解及其他》里写道：“要是不跟宗岱谈，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火烧起来。”说实话，翻译家梁宗岱喜争辩。他在给徐志摩的一封信中写道：“你还记得么？两年前在巴黎卢森堡公园旁边，一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。”朱光潜先生也是他这样的对手之一。他在一篇文章中写道：“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’。”
④光动口还不够，他还不时因此与人动起手来。古希腊研究学者罗念生曾在文章中回忆了这样一件事：“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。”这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就。
⑤一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力，这就像一把刀子，越磨越快，而磨的过程就是刀子跟磨刀石交手的过程，可是，如果让刀子闲着，那么它就会生锈，时间久了，也会烂掉。从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”，这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界。
⑥由此可见，对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度，甚至让你觉得“一览众山小”，而山，也因为你的抵达让它明白了：没有它的支撑，你就会毫无高度可言，支撑就是它的意义。
（1）分别归纳第③④两个自然段的内容要点，并说出这两段之间是怎样的关系。
（2）结合语境，理解下面句子中画线词语的含义。
①对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度。
②从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”。
（3）本文主要阐述没有对手就没有高手的道理，请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
三、文言文阅读
9．（11分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】《＜论语＞十二章》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【乙】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①人不知而不愠
②险躁则不能治性
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②年与时驰，意与日去。
（3）两文都谈到了学习方法。《＜论语＞十二章》提出做到“① ”，就可以使自己心情愉悦；做到“② ”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③ ”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）
（4）孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
四、古诗词鉴赏
10．（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。
（2）你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中体会到了诗人怎样的情感？
五、任选一题作文，写一篇600字左右的记叙文。
11．（50分）我骄傲，我是个_____的人
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
12．我热爱这样的生活
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
2020-2021学年河南省南阳市七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、综合读写
1．（6分）阅读下面文本，完成下列各题。
马致远故居是一座静谧的大四合院。故居门前有【甲】_____，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙•秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙•秋思》的意境颇为相似。他是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó）______，为“元曲四大家”之一，被尊为“曲状元”。因不满官府的腐败，后便隐居山林（隐居的山林在何处，并没有确凿记载），过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì）的生活。
（1）文中画线字的注音全都正确的一项是 D
A.静谧（bì）
元曲（qū）
确凿（zuó）
B.静谧（mì）
元曲（qū）
确凿（záo）
C.静谧（bì）
元曲（qǔ）
确凿（zuó）
D.静谧（mì）
元曲（qǔ）
确凿（záo）
（2）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在下面的田字格内。
（3）请根据画线句推断【甲】处应填入的词语是 A
A.小桥流水
B.山岛竦峙
C.晴空一鹤
D.绿水行舟
【分析】本题考查基础知识积累。解题时，学生依据自身平时的字词和诗词积累答题即可。
【解答】（1）本题考查字音。根据平时的基础知识积累，确定“静谧”“元曲”“确凿”的读音即可。
（2）本题考查字形。根据平时的积累，正确书写即可。“yuān bó”写作“渊博”，“ān shì”写作“安适”。
（3）本段主要围绕马致远展开介绍，因此【甲】处应填入与马致远相关的句子。
A.“小桥流水人家”与马致远有关。
B.“山岛竦峙”与曹操有关。
C.“晴空一鹤”与刘禹锡有关。
D.“绿水行舟”与王湾有关。
故选：A。
2．（8分）2019年是农历“猪年”，小组设计了以“猪”为专题的活动，请完成下列各题。
（1）第一板块：猪在中国文字中。
请你通过分析字形，试着推测“豕”字中蕴含的信息。
帮帮你：①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕（shǐ）：猪。
（2）第二板块：猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
帮帮你：中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。“猪”和 朱 同音，“蹄”和 题 同音，送猪蹄的用意是 金榜题名，出将入相 。
（3）第三板块：猪在中国名著中。
请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。
优点： 勤劳（能吃苦） ， 过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过 。
缺点： 爱耍小聪明 ， 猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚 。
（4）第四板块：猪在西方名著中。
请结合语境，补写弗恩的话。
背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。
“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧！”
“可是这不公平，”弗恩叫起来，“ 爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？ ”
阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”
【分析】（1）本题考查理解分析能力。解答此题，要结合示例和汉字“家”的字形来理解分析。“灾”由“宀”和“火”构成，可想到“家”由“宀”和“豕”构成；“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头，可以推测出“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁，可推测出“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）本题考查对汉字含义的理解。“倒”贴福字，意思是福“到”了，这是运用汉字的谐音表达美好期盼。由“做了将相，就要请同科的书法家用朱书（红笔）题名于雁塔”可知，“猪”与“朱”同音，“蹄”与“题”同音，送猪蹄的用意食希望考生将来能“用朱书（红笔）题名”，表达对考生的美好祝愿：金榜题名，出将入相。
（3）本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要从《西游记》中选择熟悉的情节，分析其性格特点。如：勤劳能干。在高老庄耕种劳作，一个人顶好几个劳力，勤勤恳恳，不偷懒。意志不坚定。在四圣试禅心时，想留下做上门女婿，被菩萨惩罚。
（4）本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。由“当然不会”“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事”，阿拉布尔先生的意思是“不会因女儿生下来长得弱小而把女儿杀死”，可知弗恩会问“假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗”；由“可是这不公平”可知，弗恩认为小猪也是条生命，不赞同父亲杀死小猪。将以上信息进行概括，即可得出答案。
【解答】（1）示例：“家”由“宀”和“豕”构成。“宀”是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。
（2）朱 题 希望考生金榜题名，出将入相
（3）示例：勤劳（能吃苦） 过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过
爱耍小聪明 猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚
（4）爸爸，小猪也是生命啊！假如我生下来长得弱小，你也会把我杀死吗？
3．下面标点符号使用正确的一项是（ ）
A．《世说新语》、《论语》、《列子》《吕氏春秋》……等几部书，《论语》编撰的年代最早。
B．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界！
C．语文老师笑着告诉我：“学习语文，你可以欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的美景；学习语文，你可以体会到‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文，你可以感受到‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志。”
D．克利斯朵夫是罗曼•罗兰长篇小说“约翰•克利斯朵夫”里的主人公。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.有误，“《世说新语》、《论语》、《列子》”之间的顿号去掉，省略号不能和“等”连用，把省略号去掉。
B.有误，“这是不是个理想的境界”是疑问句，句末应该用问号。
C.正确。
D.有误，“约翰•克利斯朵夫”是作品名称，是一本书，用书名号。
故选：C。
4．下列关于文学名著内容及常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《镜花缘》，是清代文人李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
B．《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作者爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
C．《阿长与＜山海经＞》中，被“我”称作“最为心爱的宝书”的《山海经》，是没有多少文化的阿长给“我”买的。她管《山海经》叫“画儿书”。
D．《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，这个故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！
【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。
【解答】ABD．正确。
C．有误，阿长不识字，管《山海经》叫“三哼经”。
故选：C。
5．（8分）根据课文内容默写。
（1） 我想那缥缈的空中 ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3） 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（4）古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。王湾在《次北固山下》“ 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 ”中，借大雁抒发了对家人的思念之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”中，借明月表达了对友人的牵挂之情；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 ”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）我想那缥缈的空中（注意“缥缈”的书写）
（2）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
（3）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 一夜征人尽望乡（注意“雁”的书写）
6．（4分）《西游记》中，孙悟空曾两度拜师。请填写下表。
第一次拜师
第二次拜师
师傅
① 菩提祖师
唐僧
拜师缘由
学一个长生不老，躲阎王之难
② 救出五行山，护送唐僧取经
得名
③ 孙悟空
孙行者
收获
④ 长生口诀、七十二变、筋斗云
封为斗战胜佛
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经“这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。
【解答】本题考查学生对名著情节的理解能力。
孙悟空第一次拜师的经历：猴王漂洋过海，来到南赡部洲地界。寻至灵台方寸山，进入斜月三星洞，叩拜祖师。祖师问过其来历，便赐其姓名孙悟空。悟空打破祖师盘中之谜，祖师甚喜其聪慧，便将长生口诀教给了悟空。一日，群猴喜宴之间，猴王忽然落泪，原来想到将来一旦老死，还要受阎王管束。众猴听此，各个悲伤。猴王决定下山远游，寻访佛、仙、神圣三者，学一个长生不老，常躲过阎君之难。过了三年，祖师见悟空心诚，为防三灾利害，便把七十二变的口诀教给他了。后又将“筋斗云”口诀教给了悟空，说道：“一筋斗可翻十万八千里。”众人无不羡慕悟空有造化。
孙悟空第一次拜师的经历：观音菩萨路过五行山，大圣求道：“我在此压了五百余年，万望菩萨救我老孙一救。”菩萨道：“待我到东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，护他取经，入我佛门，再修正果，如何？”大圣道：“愿去！愿去！”唐僧西天取经，路遇猛虎长蛇，幸得猎户刘伯钦相救护送，至五行山，只听山脚下叫喊如雷道：“我师父来也！”伯钦道：“山下压着一个神猴，不怕寒暑，不吃饮食，冻饿不死。这叫必定是他。”便与唐僧牵马下山来看。僧闻言，满心欢喜，揭了压帖儿。救得大圣。又听他原有个法名叫孙悟空，便又给他起了个混名。
答案：
①菩提祖师
②救出五行山，护送唐僧取经
③孙悟空
④教他七十二变之口诀
二、现代文阅读
7．（17分）阅读下列文章，回答各题。
有你的冬天不会冷
我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子“来了来了”地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的“咕噜咕噜”声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间“咕咚”一声。
办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸“腾”地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
（1）文章开头两节写“我”寒冷，原因有哪些？
（2）文章第4节“当伙伴们又把本子扔给我时”，为什么“我心里竟充满了 快乐”？
（3）请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。
积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
形式上：它与前面“ 自己就像田埂 边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机 ”相照应。
内容上： 景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。 。
（4）这篇散文写了“我”，同时也写了小伙伴们。假如你是让“我”代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？（80﹣100字）
【分析】本文通过记叙我家境贫困，伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业，但是新来的数学老师上课生动，“我”开始崇拜他，喜欢上他教的数学课，杨老师还鼓励我，说我会有出息，我更加努力，考试成绩好，还获得奖学金，杨老师的话改变了我的一生，表现了我对杨老师的感激之情。
【解答】（1）本题考查信息的筛选能力。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。注意寒冷不仅是指天气，还指我内心的难过，伤感、从第2段“我穷，衣衫破旧”，可以概括出：“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；从“又不会说话，很不讨人喜欢”“同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做”可以概括出伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。
（2）本题考查对文章内容的理解。通读全文，从文章第三段“我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切”和第四段“我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学”可知，由于杨老师上课生动，“我”开始崇拜他，连带着喜欢上了他教的数学，所以，替同学完成数学作业自然成为了“我”的快乐。
（3）本题考查重点句子的赏析。可以从内容和结构两方面考虑。“积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿“形式上，与前面“自己就像田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；内容上，这是一句景物描写，结合上文内容可知，“积雪覆盖下的枯茅草”比喻过去那个被同学瞧不起而自卑的“我”，“枯茅草根部泛出新绿”，喻指“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，并通过自己的努力，收获了自信与快乐。这句话形象的写出了“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，走向自信与向上的心理。
（4）本题是考查补写人物心理。作答时先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。结合文章“我“一次次领奖，可以推测同学们对过去让别人代做作业的懊悔、对此同学的钦佩，以及对自己下一阶段学习的思考和决心。注意要使用第一人称。
答案：
（1）原因之一：“我”家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；原因之二：伙伴们看不起“我”，拒绝带“我”一起玩，还让“我”替他们写作业。
（2）因为在“我”看来，杨老师上课生动，“我”开始崇拜他，第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。
（3）形式上：与前面“自己就像田埂 边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机”相照应；内容上：景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托“我”在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。
（4）示例：瞧，他虽然家里穷，但是学习那么好，有志气。早知如此，我当初就不该自己偷懒，把作业全都一股脑儿抛给人家去做，到头来一无所获，今后，我要向他好好学习！无论如何不能再这么糊涂下去了，是该为自己的将来拼搏一把了，加油！
8．（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
没有对手，就没有高手
韩青
①一提到对手，很多人都会心生怨恨，因为他们都吃过对手的亏。其实，要知道这样一个事实：万物都有对手。风是大海的对手，没有风，何来浪花朵朵？夜是星星的对手，没有夜，何来满天的璀璨？挫折是成功的对手，没有挫折，何来不断进取的激情？邪恶是正义的对手，没有邪恶，何来人间正道？……
②可见，对手的作用就是一种映衬、促进与激发。曾有一个鹿园，那些鹿都变得精神不振、瘦弱不堪，有专家建议，在园里放养几只狼，狼来了之后，那些鹿结果都变得精神抖擞，而且都机警了许多，后来，有的鹿竟敢跟狼抗衡。这就告诉我们：没有对手，就没有高手。
③温源宁先生在《一知半解及其他》里写道：“要是不跟宗岱谈，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火烧起来。”说实话，翻译家梁宗岱喜争辩。他在给徐志摩的一封信中写道：“你还记得么？两年前在巴黎卢森堡公园旁边，一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了。”朱光潜先生也是他这样的对手之一。他在一篇文章中写道：“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’。”
④光动口还不够，他还不时因此与人动起手来。古希腊研究学者罗念生曾在文章中回忆了这样一件事：“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。”这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就。
⑤一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力，这就像一把刀子，越磨越快，而磨的过程就是刀子跟磨刀石交手的过程，可是，如果让刀子闲着，那么它就会生锈，时间久了，也会烂掉。从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”，这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界。
⑥由此可见，对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度，甚至让你觉得“一览众山小”，而山，也因为你的抵达让它明白了：没有它的支撑，你就会毫无高度可言，支撑就是它的意义。
（1）分别归纳第③④两个自然段的内容要点，并说出这两段之间是怎样的关系。
（2）结合语境，理解下面句子中画线词语的含义。
①对手就像山，当你登上去，你的生命就有了高度。
②从这个意义上来说，对手就是“一只或一双对的手”。
（3）本文主要阐述没有对手就没有高手的道理，请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。
【分析】本文开头通过“对手”展开议论；第②段由“狼和鹿”的故事引出“没有对手，就没有高手”这一论点；第③④段通过列举“梁宗岱和徐志摩、朱光潜先生为了一个意见分歧的问题探讨很久”“罗念生和宗岱为了新诗节奏问题打起来”这几个事例，说明“对手的重要性”，即“如果没有对手与他争辩，那么他也不会取得那样的成就”这一论点；第⑤段则是从理论上阐述“对手”和“高手”之间的关系，即“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力”。最后深化论点，总结全文。
【解答】（1）本题考查段落内容及段落间的关系。由“多么简单的题目，也会把火烧起来”“一碰头便不住口地吵了三天三夜，连你游览的时间都没有了”“朱光潜先生是我的畏友，可是我们意见永远是分歧的。当年在欧洲的时候，我们差不多没有一次见面不吵架：为字句，为文体，为象征主义，为‘直觉即表现’”可知，第③段写的是：翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多；由“当年我和宗岱在北京第二次见面，两人曾就新诗的节奏问题进行过一场辩论，因各不相让竟打了起来，他把我按在地上，我又翻过身来压倒他，终使他动弹不得。这种为学问的精纯而执著的精神在今天看来似乎不可思议，但是那一辈学人，为了他们的学术信仰就是如此地较劲。也正是在那段时间里，他的创作进入高峰期，大量的文艺评论和外国文学翻译得以发表。可是，如果没有对手与他争辩，那么他也就不会取得那样的成就”，可知，第④段写梁宗岱不但喜欢和人争吵，甚至还“动手”，正是这种敢于和对手较劲儿的精神，他在学术上取得了巨大成就。正是由于“喜欢和对手吵架较劲”，梁宗岱学术上获得了巨大成功，这两段之间是层进关系。
（2）本题考查词语含义。
①“高度”本义是：抽象事物发展所达到的高的程度，要注意结合上下文作答，“高度”位于最后一段，那么就要联系上文来回答，文章第⑤段开头写“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量”，这是第⑤段的分论点；下文都是围绕它来论述的，由此可见，第⑥段的“高度”即是指“变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量”即生命全新境界。
②“对”本义是“正确”，由“一个人，有了对手，他就会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，浑身充满了力量，如果对手水平越高，就越能激发他的战斗力”“这样的手会拉你一把，让你站在更高的地方，进而更接近你的目标。当然，有时这样的手会推你一把，让你迈出勇敢的一步，进入一个全新的世界”，可知，拥有对手是一个人正确的选择，对手可以激发你的斗志，关键时刻还会推你一把，让你离目标更近，会让你进入一个全新的世界。这里的“对”有正确选择，成就、帮助之意。
（3）本题考查文章的拓展理解。通读全文，在掌握文章内容的基础上，再结合实际谈自己的看法。文章第①段从侧面写没有对手的不利之处；第②段借用鹿和狼的故事，引出“没有对手，就没有高手”的中心论点；第③④段通过举例论证证明了“对手的重要性”；第⑤段则重点阐述了“对手”和“高手”之间的关系。即：对手的存在会激发自身的战斗力，从而达到更高的高度。回到现实，我们可以结合学习上同学们之间尤其是学霸之间的竞争来举例，要观点明确，言简意赅，言之有理即可。
答案：
（1）第③段：翻译家梁宗岱在学术上喜欢争辩，对手较多；第④段：梁宗岱在学术上与对手较劲，取得较大成就。两段内容是层进关系。
（2）①指生命的全新领域、境界。②本义是正确，在这里是有成就、帮助等意思。
（3）示例：有了对手，人会变得爱思考、爱探究、爱寻找解决问题的方法和途径，对手水平越高，就越能激发人的战斗力，从而使我们站得更高，更加接近目标。比如：在学习上，学霸之间的竞争非常激烈，这个人稍微放松一下，另一个人就可能超越他了。所以在学习中，时刻提醒自己再努力，以成就更大的进步。
三、文言文阅读
9．（11分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】《＜论语＞十二章》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【乙】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①人不知而不愠 生气，恼怒
②险躁则不能治性 陶冶性情
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②年与时驰，意与日去。
（3）两文都谈到了学习方法。《＜论语＞十二章》提出做到“① 学而时习之 ”，就可以使自己心情愉悦；做到“② 温故而知新 ”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③ 静 ”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）
（4）孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
【分析】参考翻译：
【甲】：孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
【乙】：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：陶冶性情。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：知，了解。愠，生气。翻译为：人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？
②重点词：年，年华。意，意志。翻译为：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
（3）本题考查内容理解。
①从“学而时习之，不亦说乎”可知，“学而时习之”，就可以使自己心情愉悦。
②从“温故而知新，可以为师矣”可知，“温故而知新”，就可以做老师了。
③从“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，“静”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。
（4）本题考查对作者观点态度的把握。孔子提倡学习要与思考相结合，是从学习应持有的方法来谈；诸葛亮认为，学习必须宁静，是从学习应具有的态度来谈。学习必须明志，是从学习需要明确志向，这样学习知识才有动力与方向来谈。孔子和诸葛亮从三个不同的层面来谈学习，而我们在学习中，这三个层面都是不可或缺的，相辅相成的。
答案：
（1）①生气，恼怒 ②陶冶性情
（2）①人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？
②年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
（3）①学而时习之 ②温故而知新 ③静
（4）我认为读书要宁静致远，要有目标，也要学与思结合。要淡泊、宁静以“明志”，时时将“志”放在眼前，不断磨砺；没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。学与思结合，是最有效的读书方法；一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见；反之一味地空想而不去学习和实践，终究会一无所获。（意思对即可）
四、古诗词鉴赏
10．（4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（1）展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。
（2）你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中体会到了诗人怎样的情感？
【分析】这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合情合理。
（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
答案：
（1）秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。
（2）诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟（1分），抒发了一统天下的豪情壮志（或建功立业的宏伟抱负）
译文：
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
五、任选一题作文，写一篇600字左右的记叙文。
11．（50分）我骄傲，我是个_____的人
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
【分析】这是一道半命题作文。“我骄傲，我是个_____的人”，要求写成记叙文。“骄傲”在这里是贬义词褒用，体现自己的精彩之处。写作本题时，要紧紧围绕“我骄傲”来组织材料。题目不存在审题障碍，以第一人称来叙述为什么“我骄傲”。为了更好地突出“骄傲”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体地描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。补题的内容，可以是“勇敢”“自信”“坚强”“勤劳”“俭朴”“诚实”“勇敢”“好学”“谦逊”等各种形容美好品质的词语。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而“骄傲”，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。要注意的是，写作时主题不能过于分散，要紧紧围绕所补充的内容进行叙述，从而突出题目的重点。
【解答】
我骄傲，我是个不服输的人
大家好，我叫××，今年十三岁，是个七年级的学生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起来是挺端正的。
我的爱好有很多，滑滑板是我的最爱。七岁那年，有一次看动画片，我看到动画片中的那些人踩在滑板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帅还威风，就央求爸爸给我买了一个滑板。
之后，我每天在小区里练习滑滑板。刚开始的时候，滑板特别不听话，老是跟我作对，经常让我摔跤，可是我却毫不气馁。经过坚持不懈地努力，我终于驯服了这只猛兽，渐渐地，滑板好像和我融为一体了。每当我踏上滑板的时候，一切的烦恼和不快都被抛到九霄云外去了，感觉全身都轻飘飘的，像要飞起来一样。就这样，滑板陪我度过了一个愉快的童年。
后来，小区里一些小朋友看到我能够自由自在地滑滑板，特别羡慕我，也买来滑板玩，有一些人还让我教他们。就这样，我的朋友越来越多了，小区里经常能看到我和朋友们滑滑板的身影。
现在，我上初中了，每天都要写很多很多作业，周末还要上辅导班，滑滑板的时间就很少了，我只好把滑板珍藏起来，每当看到它时，就会想起从前的那些美好时光。
在学习上，我的数学成绩非常棒，经常考满分，可是语文却不知道是怎么回事，和数学相比简直就是天壤之别。我这样的数学天才怎么能让语文给毁了呢？我总结了一下我语文方面的缺点：书写和作文。我的书写是正宗的“鬼画符”“狗爬字”，别说别人了，有时候连我自己都看不出来自己写的到底是什么。而作文往往一开头，还没有写几句就结了尾。
为了解决这个老大难，现在我每天都坚持练字；为了写好作文，我央求爸爸为我找了一位作文名师，每周末都去学习。经过一段时间的不懈努力，我的书写有了很大进步，作文成绩也提高了。
这就是我，一个爱滑滑板、不服输、不气馁的阳光少年。
12．我热爱这样的生活
要求：写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、班名、姓名。
【分析】这是一道命题作文，题目是“我热爱这样的生活”本题目写作难度不大。题目中的“热爱”“这样”“生活”是审题的关键词。究竟是什么样的生活让你如此热爱？是轰轰烈烈的生活，还是平平淡淡的生活？抓住日常生活的点滴，写出自己的感受体验，表达自己对生活的认知态度，就是一篇很好的作文。生活中普通常见之事，总会令你有某种或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。可以叙说自己的成长经历，回忆平淡的日子里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情；也可以从历史、文化等角度，借助历史名人的经历阐述“这样生活”的内涵，但是不论叙述、抒情、议论、说明，要紧扣“热爱”展开。
【解答】
我热爱这样的生活
书，它是细雨，滋润着我们；它是阳光，温暖着我们。书是知识的源泉，是通往成功的阶梯，只有不断地读书，且读好书，才能从中获取知识，汲取营养，促进我们茁壮成长。
小学时，我就非常喜欢读书，课余时间总是沉迷在《安徒生童话》和《格林童话》中，我喜欢白雪公主和艾丽莎，因为她们代表着善良和正义。我也喜欢《海的女儿》中的人鱼公主，她为了追求自由和幸福，不惜为此付出一切代价，甚至变成海上的泡沫。
儿时的我听奶奶说过“天狗吃月亮”的故事，便很有兴趣，去翻了书才知道，那是太阳落在月亮上面的影子。儿时天真的我总是以为天上打雷下暴雨暴雪，是神仙在惩罚做恶事的坏人，后来，才从书中查阅到那是天气恶劣的原因。书是无言的教师，它引导我们走上正确认知的道路。
上初中了，越来越爱读书的我开始阅读一些名著。当我读到《水浒传》中武松赤手空拳打死一只猛虎时，我不禁拍手叫好；当我读到《童年》中阿廖沙在儿时就经历了人生路上的各种辛酸时，我不禁为他流下了同情的泪水；当我读到《骆驼祥子》中，一位从农村来到旧北京挣钱的青年﹣﹣祥子，原本勤劳朴实、积极向上的他彻底地被社会的黑暗折磨成一个“刺头儿”、一个“社会的垃圾”时，我又很是憎恶那个黑暗的社会。
现在，在紧张学习的同时，我也不忘记经常翻看那些纸张已经泛黄的书籍，因为我知道，只有书籍可以使我进步。书是打开知识宝库大门的钥匙，书也是让我认清自己的镜子，书是我的良师益友。
书，陪伴我走过了无数风雨，它见证了我的成长。我爱读书!我热爱这样的读书生活!
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