初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）集体生活成就我教学设计及反思

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）集体生活成就我教学设计及反思，共4页。教案主要包含了集体生活成就我等内容，欢迎下载使用。
七年级下册  道德与法治  教学案课题6.2【集体生活成就我】教案编号12主备 审核 课型新授班级 使用时间 学习目标知识目标：认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。能力目标：在集体中学会人际交往。情感态度与价值观目标：培养热爱集体、亲近集体的情感。重点集体生活在我们成长过程中的重要作用难点在集体生活中完善个性品质教学教法探究、讨论、交流等多种教学方法。教学过程个性复备一、导入新课 教师活动：观看视频思考《北京驰援武汉医疗队31天0感染的硬核操作》，北京医疗队作为一个集体他们0感染的秘诀在哪？给你什么启示？学生活动：略过渡语：通过视频我们会发现，集体团结起来的力量很大，可以创造奇迹。也让我们意识到：一支优秀的团队，往往具有培养英雄的土壤，英雄的出现，往往是以集体形式出现的，而不是以个体形式出现的，他们受到优秀传统的影响，养成了同样的性格和气质。简单来说，就是集体成就个人。今天让我们一起走近第六课第二框《集体生活成就我》。二、自主学习、新知探究【请同学们阅读课本（第58-61页）独立完成导学案自主学习的内容。】（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。）1.集体生活的作用是什么？2.怎样在集体中涵养品格？3.怎样在集体中发展个性？预习结束后，小组内互对答案，有问题的老师点拨。三、课堂活动（一）在集体中涵养品格活动一：值日班长工作我负责。根据同学们的亲身经历，思考以下问题：（1）说说自己是负责哪项值日工作的，自己是怎样完成工作的？这项工作的重要性是什么？（2）怎样在值日工作中培养自己的责任感，做有担当的人？学生活动：略。活动二：PPT展示《丽丽的故事》，从文中找出相关信息。（1）从短文中找出丽丽在第一学期和第二学期的个性分别是什么样的？她性格变化的原因是什么？（2）以前体委遇到的问题，丽丽是怎样解决的？（3）丽丽的成长对你有什么启发？学生活动：略。教师活动：从丽丽的事迹中我们可以发现：一、集体生活的作用：1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力.教师活动：议一议：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了学生活动：略。教师活动：从同学们的回答中可以看出，你们的品格，那么我们归纳一下。二、怎样在集体中涵养品格？1.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。2.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。过渡语：在集体中，我们有哪些收获呢，那我们接着我下看。（二）在集体中发展个性教师活动：阅读名人故事，著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。你是如何理解以上名言的？学生活动：略教师活动：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。过渡语：在这个集体中，怎样才能发展自己的个性？探究与分享：请你阅读教材第60页“探究与分享”小组讨论：1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？2.请你尽可能多地列举自己独特的个性特征，以证明你在世界上存在的唯一。（提示：个性的含义。就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。）学生活动：略教师活动：议一议：这样的个性好吗？（见PPT ）学生活动：略过渡语：既然不好，那我们把它改掉吧。教师活动：点评并归纳总结：三、怎样在集体中发展个性？1.在集体生活这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。2.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。3.积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。四、课堂小结根据板书，回顾知识点。四、分层训练、当堂检测（一）选择题1．下列对集体生活与个性的认识正确的是（ C  ）A．在集体生活中不能发展自己的个性             B．我们应该放弃个性，融入集体C．在集体生活中可以不断完善自己的个性         D．学习他人优点会阻碍自己的个性发展2．集体，多么温暖的词呀!在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体!而集体带来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表现为：我们在集体中（ B  ）①被认可和接纳，得到尊重和理解   ②获得安全感和归属感   ③可以无拘无束、为所欲为         ④可以体验到集体荣誉感令给我们骄傲、自豪，激励我们不断前进A．①②③    B．①②④     C．①③④      D．②③④3．有的同学在集体生活中总以自己为中心，处处总想自己占便宜。在小组值日时，总想少干一点，偷点懒；中午打饭，总想不排队，抢先打饭。这些同学需要在集体生活中（ B  ）①涵养自己的品格  ②完善自己的个性   ③坚持自己的个性  ④学习他人的优点A．①②③     B．①②④     C．①③④     D．②③④4．“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美好的人生时光。若干年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时光。我们怀念的是（ D  ）①生病了在家休息，同学打电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得很温暖   ②班级的活动办得有声有色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信   ③我在学校运动会赛道上被隔壁班的同学故意绊倒，打了一架后被通报批评   ④升旗仪式时，我们全体肃立，大家都被带入庄严的氛围中A．②③④    B．①②③     C．①③④     D．①②④5.和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。对此理解正确的是（ D ）①良好的班集体涵养好的品格            ②良好的班集体是个人成长的精神乐园    ③良好的班集体具有共同的目标和愿景    ④良好的班集体充实人的精神生活A．①②③④ B．②③④    C．①③④     D．①②④6．在集体中发展个性要做到（ D ）①在集体搭建的平台中展示、发展自己的个性 ②在集体生活中，以他人为“明镜”，完善自己的个性 ③在参与集体活动中丰富自己的个性 ④当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，要调整旋律。A．①②③④ B．①③④    C．①②④    D．①②③7．小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱利诱”她终于鼓足勇气决定一试，却惊讶地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出，她的成功告诉我们（ B  ）①集体的温暖能促进我们健康快乐成长  ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难   ③集体的帮助能给我们战胜困难的力量  ④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题A．①②   B．①③        C．②③      D．③④8．有位家长这样说:"择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的是（ A  ）①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力   ②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格   ③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性     ④个体可以增强集体凝聚力A．①②③   B．②③④      C．①②④   D．①③④9．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（ B ）①陈钢同学加入了学校的书法兴趣小组，字写的越来越漂亮   ②周弘同学参加学校的合唱团，陶冶了情操    ③薛杰同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧   ④张宇同学性格拖拉，经常不交作业，在同学们的帮助下，改掉了毛病，成绩也上来了A．①②③   B．①②④     C．①③④     D．②③④（二）非选择题10.一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”与“我们”的共同生活中实现的。一句话，集体生活成就我。根据你的生活经验和上述材料，结合所学知识，进行下列问题探究：（1）材料中的“我”和“我们”，分别指代的是什么？（2）“集体生活成就我”，你是否有同感？如果有，说出你的理由？【答案】（1）“我”指个体或个人。“我们”指集体。（2）理由：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长；④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；⑤集体生活可以培养我们的交际基本态度和能力；⑥集体生活使我们的个性得到发展。 板书设计