小学数学人教版六年级下册比例的基本性质课文配套ppt课件

这是一份小学数学人教版六年级下册比例的基本性质课文配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了温故知新，牛刀小试，外项积是，4×4096，6×6096，内项积是，×1545，×945，你有什么发现，adbc等内容，欢迎下载使用。
比例的意义：表示两个比相等的式子叫做（ ）。判断两个比是否成比例，关键要看它们的比值是否（ ）。
你能用2.4、1.6、60、40组成一个比例吗？
2.4 : 1.6 = 60 : 40
你知道比例各项的名称吗？
组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
如果把上面的比例写成分数形式：
2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。
1.指出下面比例的外项和内项。
4.5 : 2.7 = 10 : 6
： = 12 : 8
80 : 2 = 200 : 5
： = 0.6 : 0.2
计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
如果 a:b=c:d（b、d≠0）
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
（2）0.2:2.5和4:50
（3） 和
（4）1.2: 和
判断两个比能不能组成比例，可以有两种方法：
（1）根据比例的意义判断：
（2）根据比例的基本性质判断：
看两个内项的积是否等于两个外项的积。
判断下面两个比能否组成比例：
1.填空乐园。
（1）a:8=6:b中，（ ）和（ ）是外项，（ ）和（ ）是内项，a×b=（ ）。
（2）一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是 ，另一个外项是（ ）。
（3）在5:12中，如果前项扩大到原来的3倍，要使比值不变，后项应该加上（ ）。
（1）把6×11＝33×2改写成四个比例。
（2）把6m=8n改写成四个比例。
3.这两个长方体的长和宽的比能构成比例吗？
假设15:9=6:3.6
外项积15×3.6=54
所以15:9=6:3.6成立
4.张师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件，写出张师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比。这两个比能组成比例吗？为什么？
零件个数比是 72:96
所用时间比是 6:8
假设72:96=6:8
内项积96×6=576
外项积72×8=576
所以72:96=6:8成立