数学整理与复习教学演示课件ppt
展开1、通过自主分类与梳理,使学生从整体上把握100以内数的加减法。2、提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。
两位数不进位加、不退位减
求一个数比另一个数多(少)几的方法:用大数减小数即可。
解决估算问题的方法:将数看成与它相近的整十数即可。
“50-18”可以解决生活中的什么问题?举出两个例子。
提出一个数学问题,并解答。
我比你少吃了18只害虫。
小青蛙吃了多少只害虫?
9.少年宫组织两队同学参加夏令营,每队有3位老师,每辆车可坐50名乘客。
43+47=90(人)
50+50=100(人)
100-96=4(人)
10.提出两个数学问题,并试着解答。
37-18=19(只)
(1)一共运了多少根?
34+38=72(根)
90-72=18(根)
(1)他们各套中哪两个?
(2)小丽可能套中哪两个?
(1)把他们的名次排出来,填在表中。
(2)最多的跳 下,最少的跳 下,相差 下。
(3)第二名比第三名多跳 下。
(4)第四名再跳 下,就和第三名同样多。
95-83=12(下)
王立比李月多跳多少下?
100-83=17(下)
答:王立比李月多跳17下。
(5)再提出一个数学问题,并试着解答。
周末爸爸妈妈带小丽去公园玩,妈妈带50元够吗?
将24看成20,2个20是40;
门票价成人:24元/人儿童:12元/人
将12看成10,一共是50元;
都是把票价看少了,所以50元不够。
这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?
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