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小学语文第二单元习作:我的奇思妙想备课课件ppt
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这是一份小学语文第二单元习作:我的奇思妙想备课课件ppt,文件包含语文统编四下第2单元习作课时1定pptx、语文统编四下第2单元习作课时2定pptx等2份课件配套教学资源,其中PPT共46页, 欢迎下载使用。
通过上节课的学习,我们知道了写什么(对象),从哪些方面来写。下面,让我们继续学习怎样更清楚、更细致地描写事物的特点吧。
1.新颖的题目。如《飞向蓝天的恐龙》,一说起恐龙,人们头脑中闪现的是它是陆地上迄今发现的身体最庞大的动物。这样庞大的动物怎么可能飞向蓝天呢?这不禁会激起读者强烈的阅读兴趣。仅以题目一下子就打破了人们头脑中对恐龙的原有印象,极具吸引力。
根据习作的内容,我们可以这样拟题,如:《会飞的房子》《奇特的房子》《新型玻璃》《海底小城》《一种新水果》《七色西瓜》《神奇的药水》等。
2.巧妙运用过渡。如《飞向蓝天的恐龙》中“恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!”
3.总分的构段形式。 如《纳米技术就在我们身边》, “纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕,但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话,死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。生病的时候,需要吃药。现在吃一次药
最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。”
有一位科学家发明了一种专门吸臭气、吃垃圾、清理污水的环境机器人。这种机器人的外形像一个圆圆的大鸡蛋,两边脚分别有四个轮子,鼻子是两个小窟窿,非常可爱。只要车尾的排气管排出浓烟,这种机器人就会用两个小窟窿吸进去。只要环境机器人看见地上有一点垃圾就会捡来吃,只要垃圾桶里面的垃圾满了的时候,就会拿起垃圾大口大口地吃,一点都不剩。
4.总结式的结尾。如《纳米技术就在我们身边》中“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”
未来的鞋子,一个有很多好处的鞋子。它方便、快捷。我相信,在不久的将来,这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明。让我们赶紧学习科学知识,发明更多神奇的东西吧!
想象要丰富:内容新奇奇特,想象大胆,但要合理。内容要具体:抓住事物的特点,恰当运用一些修辞手法,要写得有趣。语句要通顺:思路要清晰,语言要流畅。
好的开头
1.未来的学校,是一座座高大的房子,房顶装饰得很漂亮。下面,我带你去看看吧!(开门见山式开头)2.我们现在居住的房子都是瓦匠叔叔一砖一瓦盖出来的,大家有没有想过未来的房子会是什么样子的呢?(疑问式开头)3.时间过得真快呀,转眼间就来到了2050年。随着时代的变化,高科技越来越多了,在众多高科技中,最令人得意的就是自动调节衣了。(描述式开头)
好的结尾
1.同学们,你们看未来的学校是不是很神奇呀?未来的孩子多么的幸福啊!(抒情式结尾)2.这种未来的新型的汽车既方便又好驾驶,给人类带来了无忧无虑的生活,给全地球的人类带来了幸福。(总结式结尾)3.怎么样,未来的食品让你垂涎欲滴了吧!有机会,到未来品尝品尝呀!(呼告式结尾)
1.新颖的文题2.巧妙运用过渡3.总分的构段形式4.总结式的结尾
未来的世界是科技高度发达的世界,随着科技的发展,你会发现“只有想不到的,没有做不到的”。人们的衣、食、住、行都会发生翻天覆地的变化。那么,未来到底是什么样子的呢?发挥你的想象,选择最感兴趣的内容写一篇文章。不少于450字。
我想发明一种特别的书包,它可以给我们带来极大的方便。下面,就由我来给大家介绍它的样子和它的与众不同吧!(开门见山地交代了我要发明的对象) 它的样子和我们现在的书包没有明显不同,但是在书包背面的上端有一个红色的按钮,它的作用是使书包变小,同时书包里面的东西也随着变小。这样就可以把它放在衣
兜里,我们就再也不用背着沉甸甸的书包去上学了。等我们到了教室,再按一下红色按钮,书包就恢复了原来的形状。而且这种书包很便宜,一个只需50元! 在未来书包正面的上端,还有一个绿色的按钮,它可以使书包变得很大。有的时候,比如有什么较大的物品需要装起来。我们就可以先按绿色的按钮,把书包变大,再把物品装在书包里,然后按红色的按钮就可以了!(书包上的按钮能使书包变小或变大)
外出旅游时,我们要拿着又大又重的旅游包,给我们旅行带来了很多的不便。这时,我们就可以把旅行要带的东西装在这个书包里,让旅游变得轻松方便,更有乐趣。而且这种书包品种多,样式很新颖。(书包能给外出旅游带来方便)
这个未来的书包还有一个特点,那就是它是非分明。如果小偷在街上偷了东西,准备放入书包的时候,它不但不会变小,还会发出滴滴的声音向人们报警。如果我们在路上遇到有困难需要帮助的人,例如一个人的自行车坏了,我们就可以把坏了的自行车放在包里,送到修理部维修。(书包有是非分明的特点)
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