高中化学人教版 (新课标)选修4 化学反应原理第二节 燃烧热 能源教案
展开课题:第一章
第四节:能源
授课班级
课 时
第3课时
教
学
目
的
知识
与
技能
1.理解能源的分类。
2.了解化学在解决能源危机中的重要作用,知道节约能源、提高能量利用率的实际意义。
过程
与
方法
通过反应热的计算掌握能源科学利用的过程与方法
情感
态度
价值观
通过能源的利用、盖斯定律应用与计算培养学生的求实、严谨和创新的优良品质;提高学生的学习化学兴趣,培养学生热爱自然科学的情感
重 点
能源的分类
难 点
对新能源的理解
课型
讲授: 习题: 复习: 讨论: 其他:
集体备课教案
个人备课教案
二、能源
1.能源是能提供能量的资源,它包括化石燃料(煤、石油、天然气)、阳光、风力、流水、潮汐以及柴草等。
2.解决能源危机的方法
(1)科学地控制燃烧反应,使燃料充分燃烧,提高能源的使用效率。
(2)寻找新的能源,现正探索的新能源有太阳能、氢能、风能、地热能、海洋能和生物质能等,它们资源丰富,可以再生,没有污染或很少有污染。
3.有关计算:
(1)燃烧热是指1 ml可燃物充分燃烧生成稳定氧化物时放出的热量。已知H2(g)、C2H4(g)和C2H5OH(l)的燃烧热分别是-285.8 kJ·ml-1、-1 411.0 kJ·ml-1和-1 366.8 kJ·ml-1,则由C2H4(g)和H2O(l)反应生成C2H5OH (l)的ΔH为( )
A.-44.2 kJ·ml-1 B.44.2 kJ·ml-1
C.-330 kJ·ml-1 D.330 kJ·ml-1
答案 A
(2).一些烷烃的燃烧热如下表:
化合物
ΔH/(kJ·ml-1)
化合物
ΔH/(kJ·ml-1)
甲烷
-891.0
正丁烷
-2 878.0
乙烷
-1 560.8
异丁烷
-2 869.6
丙烷
-2 221.5
2甲基丁烷
-3 531.3
下列说法正确的是( )
A.正戊烷的燃烧热大约是-3 540 kJ·ml-1
B.热稳定性:正丁烷>异丁烷
C.乙烷燃烧的热化学方程式为
2C2H6(g)+7O2(g)===4CO2(g)+6H2O(g) ΔH=-1 560.8 kJ·ml-1
D.相同质量的烷烃,碳的质量分数越大,燃烧放出的热量越多
答案 A
(3).在25°C、101 kPa下,1 g甲醇燃烧生成CO2和液态水时放热22.68 kJ,下列热化学方程式正确的是( )
A.CH3OH(l)+eq \f(3,2)O2(g)===CO2(g)+2H2O(l) ΔH=725.8 kJ·ml-1
B.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=-1 452 kJ·ml-1
C.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=-725.8 kJ·ml-1
D.2CH3OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=1 452 kJ·ml-1
答案 B
(4).(1)在101 kPa时,H2在1 ml O2中完全燃烧生成2 ml液态水,放出571.6 kJ的热量,H2的燃烧热为________,表示H2燃烧热的热化学方程式为___________________。
(2)1.00 L 1.00 ml·L-1硫酸与2.00 L 1.00 ml·L-1 NaOH溶液完全反应,放出114.6 kJ的
热量,该反应的中和热为____________,表示其中和热的热化学方程式为____________。
答案 (1)-285.8 kJ·ml-1 H2(g)+eq \f(1,2)O2(g)===H2O(l) ΔH=-285.8 kJ·ml-1
(2)-57.3 kJ·ml-1 eq \f(1,2)H2SO4(aq)+NaOH(aq)===
eq \f(1,2)Na2SO4(aq)+H2O(l) ΔH=-57.3 kJ·ml-1
(5).
(1)在101 kPa时,4.0 g硫粉在氧气中完全燃烧生成二氧化硫,放出27 kJ的热量,硫的燃烧热为________,硫燃烧的热化学方程式为________________________________。
(2)在101 kPa时,氢气在1.0 ml氧气中完全燃烧,生成2.0 ml液态水,放出571.6 kJ的热量,氢气的燃烧热为________,表示氢气燃烧热的热化学方程式为
________________________________________________________________________。
答案 (1)-216 kJ·ml-1 S(s)+O2(g)===SO2(g); ΔH=-216 kJ·ml-1
(2)-285.8 kJ·ml-1 H2(g)+eq \f(1,2)O2(g)===H2O(l); ΔH=-285.8 kJ·ml-1
教学回顾与反思
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